CTET Level -2 (09 June 2024)

Question 1:

कश्चिद् अध्यापकः 'नगरीकरणस्य कारणात् प्रदूषणम्" इत्यस्मिन् विषये विचारोत्तेजनं कर्तुं कथयति । अत्र विचारोत्तेजस्य कोऽर्थः । 

• कालक्रमानुसारं विचाराणां क्रमबद्धता 

• तत्कालमेव केनापि विषयेन सम्बद्धानां विचाराणां लेखनम् 

• शीर्षवाक्यस्य लेखनम् 

• अनुच्छेदस्य समाप्तिः 

Question 2:

निर्देश :- निम्नलिखित गद्यांश को पढ़कर पूछे गये प्रश्नों के सही। सबसे उपयुक्त उत्तर वाले विकल्प को चुनिए । 
कई दिनों तक परिश्रमपूर्वक खोजने के बाद भी जीवक को ऐसी कोई वनस्पति प्राप्त नहीं हुई जिसमे औषधीय गुण न हों। वह तक्षशिला विश्वविद्यालय के विशाल परिसर के बाहर दूर-दूर तक जाकर ढूँढ़ चुका था, अनेक अज्ञात वनस्पतियों का परीक्षण भी कर चुका था पर उसे सफलता हाथ नहीं लगी। अंततः उसे खाली हाथ आचार्य के पास लौटना पड़ा। लौटते हुए वह विचार कर रहा था। आचार्य से अपनी असफलता बताकर क्या उत्तीर्ण हुआ जा सकता है? नहीं। उसे अभी और परिश्रम करना पड़ेगा। उसकी शिक्षा अधूरी है। उसने धरती माता के वात्सल्य का अनुभव किया था । प्राणियों के पोषण और रक्षण के लिए प्रकृति द्वारा दिए गए वरदानों से वह परिचित हुआ था। उसके मन मे यह बात कचोट रही थी कि प्रकृति से इतनी अमूल्य जैव - संपदा पाकर हम कृतज्ञ क्यों नहीं होते? कितने जड़मति हैं वे लोग जो इसे नष्ट करते हैं।

'जैव - संपदा' का समास विग्रह है। 

• जैव की संपदा 

• जैव में संपदा 

• जैव और संपदा 

• जैव के लिए संपदा 

Question 3:

Agencies approved by which of the following is/are expected to develop evaluation procedures as per RTE Act 2009 ? 

आर.टी.ई. एक्ट 2009 के अनुसार निम्नलिखित में से कौन सी संस्था / संस्थाओं से मूल्यांकन प्रक्रमों को विकसित करने की अपेक्षा है? 

(a) Union Government / केन्द्र सरकार 

(b) State Government / राज्य सरकार 

(c) Local Government / स्थानीय सरकार 

Options:/विकल्पः 

• Both (A) and (B)/(A) और (B) दोनों 

• Either (A) or (B) / या (A) या (B)

• Only (B) & (C) / केवल (B) और (C) 

• Only (A) केवल (A) 

Question 4:

Which of the following would be the least meaningful learning process for an upper primary student learning about fundamental rights? 

मूलभूत अधिकारों के बारे में सीखने वाले उच्च प्राथमिक विद्यार्थी के लिए निम्नलिखित में से कौन सी न्यूनतम अर्थपूर्ण अधिगम प्रक्रिया होगी ? 

• Encouraging different ways of looking at freedom of expression or any other right.

  अभिव्यक्ति की स्वतंत्रता अथवा कोई अन्य अधिकार को देखने के भिन्न तरीकों को प्रोत्साहित करना । 

• Use of illustrative examples. / सचित्र उदाहरणों का प्रयोग 

• Promoting memorisation of all the rights and recalling them through formative assessment./सभी अधिकारों को स्मरण करने एवं उनको रचनात्मक आंकलन के माध्यम से अनुस्मरण करने को प्रोत्साहित करना। 

• Connecting new knowledge and concerns to pre-existing knowledge. / नवीन ज्ञान एवं सरोकारों को पहले से मौजूद ज्ञान से जोड़ना । 

Question 5:

Hakim Seikh and Paschim Banga Khet Mazdoor Samiti had filed a petition in the court to ensure which of the following?

हाकिम शेख एवं पश्चिम बंग खेत मजदूर समिति ने निम्नलिखित में से क्या मुहैया करवाने के लिए न्यायालय में याचिका दायर की थी ? 

• Right to shelter / आश्रय का अधिकार 

• Minimum wage / न्यूनतम आय 

• Land rights / भूमि अधिकार 

• Medical Aid and health care/चिकित्सा एवं स्वास्थ्य सेवाएँ 

Question 6:

निर्देश : निम्नलिखितं गद्यांश पठित्वा प्रश्नानां यथोचितं विकल्पं चित्वा उत्तराणि देयानि । 
तदत्रास्ति विष्णुशर्मा नाम ब्राह्मणः सकलशास्त्रपारङ्गमश्छात्रसंसदिलब्धकीर्तिः तस्मै समर्पयतु एतान् । स नूनं द्राक् प्रबुद्धान् करिष्यति" इति । स राजा तदाकर्ण्य विष्णुशर्माणमाहूय प्रोवाच - "भो भगवान्। मदनुग्रहार्थमेतान् अर्थशास्त्रं प्रति द्राग्यथा अनन्यसदृशान् विदधासि तथा कुरु । तदा अहं त्वां शासनशतेन योजयिष्यामि " । अथ विष्णुशर्मा तं राजानमूचे - "देव ! श्रूयतां मे तथ्यवचनम्। नाहं विद्याविक्रयं शासनशतेनापि करोमि । पुनरेतांस्तव पुत्रान् मासषट्केन यदि नीतिशास्त्रज्ञान् न करोमि ततः स्वनामत्यागं करोमि । किं बहुना, श्रूयतां ममैष सिंहनादः नाहमर्थनिप्सुर्ब्रवीमि । ममाशीतिवर्षस्य व्यावृत्तसवेंन्द्रियार्थस्य न किञ्चदर्थेन प्रयोजनं किन्तु त्वत्प्रार्थनासिद्धयर्थं सरस्वतीविनोदं करिष्यामि । तल्लिख्यतामद्यतनो दिवसः यदि अहं षण्मासाभ्यन्तरे तव पुत्रान् नयशास्त्रं प्रति अनन्यसदृशान् न करिष्यामि ततो नार्हति देवो देवमार्गं सन्दर्शयितुम्" । अथासौ राजा तां ब्राह्मणस्यासंभव्यां प्रतिज्ञां श्रुत्वा ससचिवः प्रहष्टो विस्मयान्वितः तस्मै सादरं तान् कुमारान् समर्प्य परां निर्वृतिमाजगाम । विष्णुशर्मणापि तानादाय तदर्थं मित्रभेद- मित्रप्राप्ति - काकोलुकीय - लब्धप्रणाश- 
अपरीक्षितकारकाणि चेति पञ्च तन्त्राणि रचयित्वा पाठितास्ते राजपुत्राः । तेऽपि तानि अधीत्य मासषट्केन यथोक्ताः संवृत्ताः । ततः प्रभृति एतत्पञ्चतन्त्रकं नाम नीतिशास्त्रं बालावबोधनार्थं भूतले प्रवृत्तम्।

राजा स्वपुत्रान् किं शास्त्रं पाठयितुं प्रार्थयत् ?

• आयुर्वेदशास्त्रम् 

• धर्मशास्त्रम् 

•  धनुर्वेदशास्त्रम् 

• अर्थशास्त्रम् 

Question 7:

Films that represent tribals only as people wearing colourful costumes and dancing in groups, may lead to: 

फिल्में जो जनजातीय लोगों को केवल रंगीन पोशाकें पहने हुए एवं समूहों में नृत्य करते हुए दिखाती हैं, के क्या परिणाम हो सकते हैं? 

• demonstrating the cultural diversity of tribes. / जनजातियों की सांस्कृतिक विविधता का प्रदर्शन । 

• creating stereotypes of tribals. /जनजातियों के प्रति रूढ़िबद्ध धारणा बनाना । 

• attracting the world to the plight of the adivasis./आदिवासियों की दुर्दशा की ओर विश्व का ध्यान आकर्षित करना । 

• promoting sale of forest products and tribal craft. / वन-उत्पादों और हस्तकला की बिक्री का प्रोत्साहन । 

Question 8:

Which of the following questions assess the remembering aspect of cognitive process?

निम्नलिखित में से कौन से प्रश्न संज्ञानात्मक प्रक्रिया के 'स्मरण' पहलू का आंकलन करते हैं। 

(A) What are the roles of World Trade Organisation / विश्व व्यापार संगठन की क्या भूमिकाएँ हैं । 

(B) What can be done to promotion fair false trade amongst the countries विभिन्न देशां के बीच न्यायसंगत व्यापार को प्रोत्साहित करने के लिए क्या किया जा सकता है। 

(C) Green Revolution has made India self-sufficient in food . Explain / हरित क्रांति ने भारत को अनाज के मामले में आत्मनिर्भर बना दिया है। समझाइये | 

(D) What is a settlement / बंदोबस्त क्या है ? 

Options:/विकल्प

• (B) and (C) / (B) और (C)

• A, (B) and (C) / (A), (B) और (C) 

• (A) and (D) / (A) और (D) 

• (A) and (C) / (A) और (C) 

Question 9:

What approach (es) should be kept in mind while teaching social and political life content. Consider the following two statements and choose the correct answer. 

(1) Take a unidirectional approach to teach about social-political issues and concerns.

(II) Avoid contentious contemporary themes that can impact commonness and homogeneity in the class.  

सामाजिक और राजनीतिक जीवन विषय पढ़ाते समय कौन से / सा उपागम / उपागमों का ध्यान में रखना चाहिए? निम्नलिखित दो कथनों पर विचार कीजिए तथा सही विकल्प का चयन कीजिए। 

कथन (I) : सामाजिक-राजनीतिक मामलों और चिंताओं के बारे में पढ़ाने के लिए एकमार्गी उपागम लें।

कथन (II) : कलहप्रिय समकालीन मूल विषयों की उपेक्षा करें जोकि कक्षा में सामूहिकता एवं एकरूपता  को प्रभावित कर सकते हैं । 

• Both (I) and (II)/(I) और (II) दोनों 

• Only (1) / केवल (I) 

• Neither (I) and (II) / (I) और (II) कोई नहीं 

• Only (II) / केवल (II) 

Question 10:

Which of the following statements is correct about the present use of deates and years in history? 

इतिहास में तिथियों एवं वर्षों को सुचित करने के लिए प्रयोग में आने वाली वर्तमान के बारे में निम्नलिखित कथनों में से कौन सा कथन सही है ? 

• B.C. in place of B.C.E. बी.सी. के स्थान पर बी. सी. ई. 

• B.C.E. in place of A.D. बी. सी. ई. के स्थान ए. डी.

• B.C. in place of A.D./बी.सी. के स्थान ए.डी.

• A.D. inplace B.C.E./ए.डी. के स्थान पर बी. सी. ई.