What approach (es) should be kept in mind while teaching social and political life content. Consider the following two statements and choose the correct answer.
(1) Take a unidirectional approach to teach about social-political issues and concerns.
(II) Avoid contentious contemporary themes that can impact commonness and homogeneity in the class.
सामाजिक और राजनीतिक जीवन विषय पढ़ाते समय कौन से / सा उपागम / उपागमों का ध्यान में रखना चाहिए? निम्नलिखित दो कथनों पर विचार कीजिए तथा सही विकल्प का चयन कीजिए।
कथन (I) : सामाजिक-राजनीतिक मामलों और चिंताओं के बारे में पढ़ाने के लिए एकमार्गी उपागम लें।
कथन (II) : कलहप्रिय समकालीन मूल विषयों की उपेक्षा करें जोकि कक्षा में सामूहिकता एवं एकरूपता को प्रभावित कर सकते हैं ।
Only (1) / केवल (I)
Only (II) / केवल (II)
Neither (I) and (II) / (I) और (II) कोई नहीं
Both (I) and (II)/(I) और (II) दोनों
सामाजिक और राजनीतिक जीवन विषय पढ़ाते समय निम्न उपागमों को ध्यान में रखना चाहिए –
(I) सामाजिक-राजनीतिक मामलों और चिंताओं के बारे में पढ़ाने के लिए बहुमार्गी उपागम ले ।
(II) सामाजिक और राजनीतिक संस्थानों का अध्ययन पर ध्यान देना चाहिए।
(III) सामाजिक और राजनीतिक के मूल सिद्धांतों का अध्ययन करना चाहिए।
(IV) कलहप्रिय समकालीन मूल विषयों की उपेक्षा न करें जो कि कक्षा में सामूहिकता और एक रुपता को प्रभावित कर सकते हैं।
अतः न तो (I) और न ही (II) सही है।
Question 2:
Deccan plateau is bordered by which physical feature in its western side?
दक्कन पठार अपने पश्चिमी भाग पर कौन सी भौतिक विशेषता से जुड़ा हुआ है?
Satpura ranges/सतपुड़ा श्रेणी
Nilgiris / नीलगिरि
Sahyadri / सह्याद्रि
Vindhya ranges / विंध्य श्रेणी
दक्कन पठार अपने पश्चिमी भाग पर सह्याद्रि भौतिक विशेषता से जुड़ा हुआ है। 16° उत्तरी अक्षांश रेखा सह्याद्रि को दो भागों में विभाजित करती है। उत्तरी सह्याद्रि एवं दक्षिणी सह्याद्रि उत्तरी सह्याद्रि का सर्वोच्च शिखर 'काल्सुबाई' (1646मी) एवं दक्षिणी सहाद्रि के सर्वोच्च शिखार 'कुद्रेमुख' (1892 मी.) है। दक्कन का पठार मध्य प्रदेश व महाराष्ट्र राज्य में स्थित है। यह पठार ज्वालामुखी बेसाल्ट चट्टानों से बना हुआ है। इस पठार के पूर्वी भाग को विदर्भ कहा जाता है। दक्कन पठार में काली मिट्टी की प्रचुरता पाई जाती है।
Question 3:
Which factors play a major role in the formation of soil? मृदा के विरचन/गठन में कौन से कारक मुख्य भूमिका निभाते हैं?
(A) Parent rock/मूल चट्टान
(B) Topography / स्थलाकृति
(C) Climatic factors / जलवायु संबंधी कारक
(D) Time / समय
Options:/विकल्पः
Only (A)/ केवल (A)
Only (B) and (C) / केवल (B) तथा (C)
Only (A) and (C) / केवल (A) तथा (C)
Only (D)/केवल (D)
मृदा के विरचन/गठन में मूल चट्टान एवं जलवायु संबंधी कारक मुख्य भूमिका निभाते है। जलवायु मृदा निर्माण का सबसे महत्वपूर्ण सक्रिय कारक है। मृदा के विकास में संलग्न विभिन्न जलवायवी तत्त्व हैं- वर्षा, वाष्पीकरण की बारंबारता व अवधि तथा आर्द्रता एवं तापक्रम मृदा निर्माण में शैल एक निष्क्रिय नियंत्रक कारक है। मृद निर्माण के गठन व संरचना, शैल निक्षेप के खनिज एवं रासायनिक संयोजन पर निर्भर करती है। जिन स्थानों पर मृदाएँ नई होती है अर्थात् परिपक्व नहीं होती है, वहाँ की मृदाओं का मूल शैलों के साथ घनिष्ठ संबंध होता है। मूल शैव (चट्टान) की भाँति स्थलाकृति भी एक दूसरा निष्क्रिय नियंत्रक कारक है। तीव्र ढालों वाले क्षेत्र में मृदा छिछली तथा सपाट क्षेत्र में मृदा गहरी व मोटी होती है ।
Question 4:
Agencies approved by which of the following is/are expected to develop evaluation procedures as per RTE Act 2009 ?
आर.टी.ई. एक्ट 2009 के अनुसार निम्नलिखित में से कौन सी संस्था / संस्थाओं से मूल्यांकन प्रक्रमों को विकसित करने की अपेक्षा है?
(a) Union Government / केन्द्र सरकार
(b) State Government / राज्य सरकार
(c) Local Government / स्थानीय सरकार
Options:/विकल्पः
Only (A) केवल (A)
Only (B) & (C) / केवल (B) और (C)
Both (A) and (B)/(A) और (B) दोनों
Either (A) or (B) / या (A) या (B)
आर.टी.ई. एक्ट 2009 के अनुसार केन्द्र सरकार और राज्य सरकार नाम संस्था / संस्थाओं से मूल्यांकन प्रक्रमों को विकसित करने की अपेक्षा है। R. T.E. Act यह शिक्षा के अधिकार अधिनियम को 4 अगस्त 2009 को संसद में अधिनियम किया गया परंतु इस एक्ट को 1 अप्रैल 2010 में लागू किया गया था। | इस एक्ट के अनुसार देश के सभी बच्चों को जो कि 6-14 वर्ष के है, उन्हे निःशुल्क एवं अनिवार्य शिक्षा का प्रावधान करता है। सातवी अनुसूची में समवर्ती सूची के तहत शिक्षा एक प्रमुख विषय है। यह अधिनियम शिक्षा के अधिकार को सुनिश्चित करने के दौरान केन्द्र सरकार, राज्य सरकार और यहाँ तक कि स्थानीय निकायों द्वारा पालन की जाने वाली विशिष्ट नीतियों और दिशा निर्देशों को निर्धारित करता है ।
Question 5:
Read the following statement (A) and (R) and choose the correct option.
निम्नलिखित कथनों (A) और (R) को पढ़िए तथा सही विकल्प का चयन कीजिए ।
Assertion (A) : About 2500 years ago, some Janapadas became more important than others and were known as Mahajanapadas. अभिकथन (A) : लगभग 2500 वर्ष पहले, कुछ जनपद दूसरों की तुलना में अधिक महत्वपूर्ण हो गए और इन्हें महाजनपद कहा जाने लगा।
Reason (R) : Proper fortification was done, armies were raised and a proper taxation system was put in place to maintain the armies.
कारण (R) : सही तरीके से किलेबंदी की गई, सेनाएँ खड़ी की गई और सेनाओं के रखरखाव के लिए एक सही कर प्रणाली (व्यवस्था) लागू की गई।
Options / विकल्प :
(A) is true but (R) is false. / (A) सही है परन्तु (R) गलत है।
(A) is false but (R) is true./ (A) गलत है परन्तु (R) सही है ।
Both (A) and (R) are true and (R) is Not correct explanation of (A) / (A) और (R) दोनों सही हैं तथा (R), (A) की सही व्याख्या नहीं है।
Both (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A)/(A) और (R) दोनों सही हैं तथा (R), (A) की सही व्याख्या है।
प्राचीन भारत में जनपद धीरे-धीरे शक्तिशाली होकर महाजनपद का स्वरूप ग्रहण कर लिए इन्होने सही तरीके से किले बड़ी की बढ़ी सेनाओं का गठन किया आस-पास के क्षेत्रों को विजित किया और सेनाओं के रखरखाव के लिए एक सही कर प्रणाली लागू गई तथा नवीन प्रशासनिक व्यवस्था की स्थापना की गई। अतः (A) और (R) दोनों सत्य है और (R), (A) की सही व्याख्या करता हैं।
Question 6:
Process of change of rock from one type to another type is known as:
शैल के एक प्रकार से दूसरे प्रकार में परिवर्तित होने की प्रक्रिया को कहते हैं
Rock formation / शैल निर्माण
Rock cycle / शैल-चक्र
Rock transformation / शैल परिवर्तन
Rock decompostion / शैल अपघटन
शैल का एक प्रकार से दूसरे प्रकार में परिवर्तित होने की प्रक्रिया को शैल-चक्र कहते हैं।
Question 7:
Which of the following topics in history could be taught using lived experiences of a community?
एक समुदाय के दिए गए अनुभवों के प्रयोग से इतिहास में निम्नलिखित में से कौन सा विषय पढ़ाया जा सकता है?
Warfare techniques of Turks / तुर्कों की युद्ध की तकनीक
Architectural style of Taj Mahal / ताजमहल की वास्तुशिल्पीय शैली
Revenue system of Shahjahan / शाहजहाँ की राजस्व व्यवस्था
Partition of India / भारत का विभाजन
एक समुदाय के दिए गए अनुभवों के प्रयोग से इतिहास में भारत का विभाजन का विषय पढ़ाया जा सकता है।
Question 8:
'In what ways is a permanent and regular job different from a casual job. Discuss'.
This question attempts to address students ability to _______.
किन-किन तरीकों से स्थायी एवं नियमित नौकरी, अनियमित नौकरी से भिन्न हैं? चर्चा कीजिए ।
यह प्रश्न विद्यार्थियों की ________करने की योग्यता को संबोधित करने का प्रयास कर रहा है?
infer and extrapolate / निष्कर्ष निकालने एवं अनुमान लगाने
reason and explain / तर्क करने एवं व्याख्या
interpret form case studies / केस अध्ययनों से व्याख्या
compare and contrast / समानता एवं अन्तर
यह प्रश्न विद्यार्थियों की 'समानता एवं अन्तर' करने की योग्यता को सम्बोधित करने का प्रयास कर रहा है।
नियमित और अनियमित नौकरी से इस प्रकार भिन्न है- स्थाई नौकरियों में छुट्टियों तथा निःशुल्क चिकित्सा सुविधा मिलती है, परन्तु अनियमित नौकरी में ये सुविधाएँ नहीं मिलती है।
Question 9:
(a)-(i), (b)-(ii), (c)-(iii), (d)-(iv)
(a)-(ii), (b)-(i), (c)-(iv), (d)-(iii)
(a) - (iii), (b)-(iv), (c)-(ii), (d)-(i)
(a) - (iv), (b)-(ii), (c)-(i), (d)-(iii)
सही सुमेलन इस प्रकार है-
लिस्ट I लिस्ट II
वर्नाक्यूलर प्रेस एक्ट 1878
इल्वर्ट बिल 1883
सम्पत्ति स्थानांतरण अधिनियम 1882
भारतीय राष्ट्रीय काग्रेस की स्थापना 1885
Question 10:
The 'Cultural capital' of a student consists of:
एक विद्यार्थी की 'सांस्कृतिक पूँजी' बनी होती है:
Financial assests in rural as well as urban areas / ग्रामीण एवं शहरी स्थानों में वित्तीय परिसंपत्तियों से
Educational background of the family / परिवार की शैक्षिक पृष्ठभूमि से
availability of digital devices during COVID 19 pandemic. /कोविड 19 महामारी के दौराान डिजिटल उपकरणों की उपलब्धता से
historical places that the learner has visited / ऐसे ऐतिहासिक स्थानों से जहाँ अधिगमकर्ता ने भ्रमण किया हो
एक विद्यार्थी की सांस्कृतिक पूँजी परिवार की शैक्षिक पृष्ठभूमि से बनी होती है। प्रत्येक समाज में कुछ लोगों के पास दूसरो की तुलना में मूल्यवान संसाधनों का अधिक हिस्सा होता है- धन संपत्ति शिक्षा स्वास्थ्य और शक्ति । इन सामाजिक संसाधनों को पूंजी के तीन रूपों में विभाजित किया जा सकता है –
(i) भौतिक संपत्ति और आय के रूप में आर्थिक पूंजी
(ii) शैक्षिक योग्यता और स्थिति जैसे सांस्कृतिक पूंजी
(iii) संपर्कों और सामाजिक संगठनों के नेटवर्क के रूप में सामाजिक पूंजी
(iv) विभिन्न वर्गों से संबंधित छात्रों की शैक्षिक उपलब्धियों में विविधता वर्ग की संरचना सांस्कृतिक पूंजी के अन्तर्गत आती है ।
