In order to bring forth the previous knowledge of students regarding a particular topic, which of the following strategy is most appropriate?
विषय विशेष से संबंधित विद्यार्थियों के पूर्वज्ञान को सामने लाने के लिए, निम्नलिखित में से कौन सी रणनीति अति उपयुक्त है?
Story telling / कथा वाचन
Essay / निबन्ध
Brainstorming/विचार-मंथन
Question and answer session / प्रश्नोत्तर सत्र
विषय विशेष से संबंधित विद्यार्थियों के पूर्वज्ञान को सामने लाने के लिए, निम्नलिखित में से ' विचार-मंथन' रणनीति अति उपयुक्त है। विद्यार्थियों का पूर्व ज्ञान और समझ शिक्षण अधिगम प्रक्रिया को सहज बनाते हैं। पूर्व ज्ञान वह सूचना है जो किसी के पास नए विचारों या अवधारणाओं को प्राप्त करने से पहले होती है। यह सूचना समय के साथ उनके सामाजिक और सांस्कृतिक प्रभावों से एकत्र की जा सकती है।
Question 2:
Consider the following statements and choose the appropriate option.
निम्नलिखित कथनों पर विचार करें तथा उपयुक्त विकल्प चुनें।
Statement (A) : The Muslim League announced 16 August 1946 as ' Direct Action Day' for winning the demand, for Pakistan.
Statement (B) : The Cabinet Mission succeeded in providing a suitable political framework for free India that was acceptable for both the Congress and the Muslim League.
कथन (A) : पाकिस्तान की अपनी मांग मंगवाने के लिए मुस्लिम लीग ने 16 अगस्त, 1946 को 'प्रत्यक्ष कार्रवाई दिवस' मनाने का आहवान किया।
कथन (B) : कैबिनेट मिशन स्वतंत्र भारत के लिए एक उपयुक्त राजनीतिक बंदोबस्त करने में जो कांग्रेस और मुस्लिम लीग दोनों को स्वीकार्य हो सुझाने में सफल रहा।
(B) is true but (A) is false. / (B) सही है, किन्तु (A) गलत है।
(A) is true but (B) is false. / (A) सही है, किन्तु (B) गलत है।
Both (A) and (B) are true and (B) is the correct explanation of (A). / (A) और (B) दोनों सही हैं तथा (A) की सही व्याख्या (B) है।
Both (A) and (B) are true but (B) is not the correct explanation of (A). / (A) और (B) दोनों सही है, किन्तु (A) की सही व्याख्या (B) नहीं है।
मुस्लिम लीग काउंसिल ने 16 अगस्त, 1946 को अंग्रेजों के भारतीय उपमहाद्वीप से चले जाने के बाद एक अलग मुस्लिम राष्ट्र (पाकिस्तान) की अपनी मांग को बल देने के लिए, 'प्रत्यक्ष कार्रवाई दिवस' के रूप में घोषित किया। उनका मुख्य उद्देश्य मुस्लिम बहुमत के साथ एक अलग देश प्राप्त करना था । कैबिनेट मिशन 1946 कांग्रेस और मुस्लिम लीग के सम्बन्ध को सुझाने के लिए नहीं था, बल्कि यह भारत में संविधान निर्माण करने के तरीके पर विचार विमर्श करने हेतु ब्रिटिश प्रधानमंत्री क्लीमेण्ट एटली की अध्यक्षता में भारत आया था। इस प्रकार (A) कथन पूर्णतः सही है, लेकिन (B) कथन गलत है।
Question 3:
In a history discussion on architecture of Delhi, a teacher needs to focus on :
दिल्ली की वास्तुकला के इतिहास की कक्षा में चर्चा के समय शिक्षक को जोर देना चाहिए :
(A) Imperial assertion and dominance. / साम्राज्यिक दावे और प्रभुत्व पर ।
(B) Stylistic superiority compared to earlier architecture./पुरानी वास्तुकला की तुलना में शैलीगत उत्कृष्टता पर।
Option : / विकल्प :
Only (A) is relevant / केवल (A) प्रासंगिक है।
(A) and (B) are both relevant/ (A) तथा (B) दोनों प्रासंगिक हैं।
Only (B) is relevant / केवल (B) प्रासंगिक है।
(A) and (B) are irrelevant / (A) तथा (B) अप्रासंगिक हैं।
दिल्ली की वास्तुकला का इतिहास की कक्षा में चर्चा के समय शिक्षक को साम्राज्यिक दावे और प्रभुत्व पर जोर देना चाहिए । अतः केवल (A) प्रासंगिक है। दिल्ली की वास्तुकला मुस्लिम शासकों के आगमन के साथ शुरू हुई। दिल्ली में बनने वाली पहली मुस्लिम इमारत कुब्वत-उल-इस्लाम मस्जिद थी, जिसे कुतुब-उद्-दीन ऐबक द्वारा 1206 ई० में बनाया गया था। अतः शिक्षक को कक्षा बच्चों को इतिहास से संबंधित प्रमुख तथ्यों को बताना चाहिए जो वास्तुकला से जुड़े हों।
Question 4:
If A is elected as the President of India, which of the following decision can A take by herself?
अगर A भारत के राष्ट्रपति के रूप में चुनी जाती है, तो निम्नलिखित में से कौन सा निर्णय वह अपने आप ले सकती है?
Nominate the leader of her choice to the Council of Minister. / मंत्री परिषद् के लिए अपनी पसंद के नेता को नामांकित कर सकती है।
Dismiss a Prime minister despite the person having a full majority in the lower house. / निचले सदन में पूर्ण बहुमत होने के बाद भी प्रधानमंत्री को पदच्युत कर सकती है।
Can select a person of her choice to be the Prime Minister./प्रधानमंत्री पद के लिए अपनी पसंद के व्यक्ति को चुन सकती है
Ask for reconsideration of a bill passed by both the houses./दोनों सदनों से पारित विधेयक पर पुर्नविचार करने के लिए कह सकती है।
अगर A भारत के राष्ट्रपति के रूप में चुनी जाती है तो वह दोनों सदनों से पारित विधेयक पर पुर्नविचार करने के लिए कह सकती है। दोनों सदनों द्वारा विधेयक पारित कर दिया गया हो परन्तु राष्ट्रपति की स्वीकृति हेतु लंबित हो, तो वह व्यपगत नहीं होगा । यदि दोनों सदनों द्वारा पारित परन्तु सदन के पुनर्विचार के लिए राष्ट्रपति द्वारा लौटाया गया विधेयक व्यपगत नहीं होगा। किसी भी धन विधेयक को केवल लोक सभा में ही प्रस्तुत किया जा सकता है। लोक सभा में पारित होने के बाद उसे राज्य सभा में भेज दिया जाता है। अगर विधेयक में कोई गतिरोध की स्थिति उत्पन्न होती है राष्ट्रपति दोनों सदनों के सत्र आहूत करता है। तथा उसकी अध्यक्षता लोक सभा अध्यक्ष करता है।
Question 5:
A teacher selects a few students from a class for a demonstration of the solar system. Each of the selected is given a placard, with name of a planet of the Solar System. Students are asked to hold the placards and take their places with the sun in the centre to create a model of solar system. What would be an appropriate criterion to select students for the given roles of the planets?
सौर मण्डल के प्रदर्शन के लिए अध्यापक कक्षा से कुछ विद्यार्थियों का चुनाव करता है। चुने गए प्रत्येक विद्यार्थी को सौरमण्डल के ग्रहों के नाम वाले पट्ट दिए गए। विद्यार्थियों को पट्ट थामने के लिए कहा गया और उनको उनका स्थान ग्रहण करते हुए सौर मण्डल का प्रतिरूप बनाने के लिए कहा गया। ग्रहों की प्रदान की गई भूमिकाओं के लिए विद्यार्थियों के चुनाव की अति उपयुक्त कसौटी क्या होगी?
Color of skin / त्वचा का रंग
Height / लम्बाई
Marks obtained in the last examination /गत् परीक्षा में प्राप्त अंक
Communication skill / संप्रेषण का कौशल
सौरमण्डल के प्रदर्शन के लिए अध्यापक कक्षा से कुछ विद्यार्थियों का चुनाव करता है। चुने गए प्रत्येक विद्यार्थी को ग्रहों के नाम वाले पट्ट दिए गए। विद्यार्थियों को पट्ट थामने के लिए कहा गया और उनको उनका स्थान ग्रहण करते हुए सौर मण्डल का प्रतिरूप बनाने के लिए कहा गया । ग्रहों की प्रदान की गई भूमिकाओं के लिए विद्यार्थियों के चुनाव की अति उपयुक्त कसौटी लंबाई होगी।
Question 6:
Read the following statements about objectives of teaching social-political realities in classroom.
कक्षा में सामाजिक व राजनीतिक वास्तविकताओं को पढ़ाए जाने के उद्देश्यों के बारे में दिए गए कथनों को पढ़िए ।
(A) To develop both critical and constructive approach to social realities. / ताकि सामाजिक वास्तविकताओं के प्रति विद्यार्थी आलोचनात्मक एवं रचनात्मक दोनों रवैये विकसित करें।
(B) To make students cynical about stark realities of social and politics. / ताकि जब विद्यार्थी भारत के सामाजिक व राजनीतिक स्याह यथार्थ से निराश हों ।
(C) To discuss Indian democracy, its everyday manifestations in the form of justice and struggle./ताकि विद्यार्थी भारतीय लोकतंत्र के बारे में जानें, दैनिक जीवन में इसका स्वरूप व न्याय व संघर्ष के रूप को जान पाऐं ।
Choose the correct option :/ उपयुक्त विकल्प को चयन करें।
All (A), (B) and (C) are correct / सभी (A), (B) तथा (C) सही हैं।
Only (A) and (B) are correct / केवल (A) तथा (B) सही हैं।
Only (B) and (C) are correct/ केवल (B) तथा (C) सही हैं।
Only (A) and (C) are correct / केवल (A) तथा (C) सही हैं।
कक्षा में सामाजिक व राजनीतिक वास्तविकताओं को पढ़ाए जाने का प्रमुख उद्देश्य यह है ताकि विद्यार्थी भारतीय लोकतंत्र के बारे में जाने तथा दैनिक जीवन में इसका स्वरूप वे न्याय तथा संघर्ष के रूप के जान पाऐं तथा सामाजिक वास्तविकताओं के प्रति विद्यार्थी आलोचनात्मक एवं रचनात्मक दोनों रवैये विकसित कर सकें। विद्यार्थियों को सामाजिक विषय पढ़ाने से उनके अंदर समाज तथा देश के प्रति अच्छी एवं रचनात्मक भावना का विकास होता है ।
Question 7:
Which of the following is a valid function of Indian constitution ?
निम्नलिखित में कौन-कौन से भारतीय संविधान के वैध कार्य हैं?
(A) It generated a degree at trust that is required for different kind of people to live together/ यह कुछ हद तक विश्वास पैदा करता है जोकि विभिन्न प्रकार के लोगों के साथ-साथ रहने के लिए आवश्यक है।
(B) It specifies how the government will be constituted/यह उल्लेख करता है कि सरकार का गठन कैसे होगा।
(C) It expresses who will practice which faith and how / यह अभिव्यक्त करता है कि कौन, कैसे और किस आस्था का पालन करेगा।
Choose the correct options /सही विकल्प का चयन कीजिए:
Only (B) and (C) / केवल (B) और (C)
Only (A) and (C)/ केवल (A) और (C)
(A), (B) and (C)/ (A), (B) और (C)
Only (A) and (B) केवल (A) और (B)
भारतीय संविधान के अनुसार वैध कार्य इस प्रकार है- यह कुछ हदतक विश्वास पैदा करता है जो कि विभिन्न प्रकार के लोगों के साथ-साथ रहने के लिए आवश्यक है और यह उल्लेख करता है कि सरकार का गठन कसे होगा। इस प्रकार विकल्प (a ) ( अन्तर्गत कथन (A) और (B) सही है। एक अच्छे वैध कानून के लक्षण-
(1) ऐसे कानून का पालन कर पाना सबके लिए संभव होता है उसका पालन करना या उल्लंघन करना व्यक्तिगत विवेक पर निर्भर होता है।
(2) एक अच्छा वैध कानून व्यक्तिगत हितों के बजाय सामान्य हितों को सदैव वरीयता देता है ।
(3) एक अच्छा कानून मानवीय प्रकृति के अनुरूप होता है।
(4) एक अच्छा कानून सामाजिक- सांस्कृतिक मूल्यों के अनुरूप होता है।
Question 8:
The statement 'textiles may be manufactured where cotton, water sources, a population of I workers and transportation networks for shipping are all available,' is an example of the following:
कथन 'कपड़ों को वहाँ बनाया जा सकता है जहाँ कपास जल के स्रोत, कामकारों की आबादी एवं नौपरिवहन के लिए परिवहन तंत्र, सभी उपलब्ध हों', निम्नलिखित का उदाहरण है:
Demography /जनसांख्यिकी
Spatial interaction / स्थानिक अन्योन्यक्रिया
Location / स्थान
Areal association / क्षेत्रीय संगठन
कपड़ा बनाने के लिए एक ऐसा स्थान जहाँ कपास, जल के स्रोत, कामगारों की संख्या, एव नौपरिवहन के लिए परिवहन तंत्र, सभी उपलब्ध हो ये सभी उदाहरण स्थानिक अन्योन्यक्रिया के है। वे कारक जो उद्योगों की अवस्थिति को प्रभावित करते है, कच्चे माल की उपलब्धता भूमि जल श्रम पूंजी और बाजार है। उद्योग उन्हीं स्थानों पर केन्द्रित होते है जहाँ इनमें से कुछ या सभी कारक आसानी से उपलब्ध होते है । औद्योगिक प्रदेश का विकास तब होता है जब कई तरह के उद्योग एक दूसरे के निकट होते है और वे अपनी निकटता का लाभ एक दूसरे में बांटते हैं।
Question 9:
Which of the following are the examples of an inclusive classroom?
निम्नलिखित में से कौन से समावेशी कक्षा के उदाहरण हैं?
(A) Teacher is modifying her teaching technique as per needs of each student. / प्रत्येक विद्यार्थी की आवश्यकता अनुसार शिक्षिका अपनी अध्यापन विधि में परिवर्तन कर रही हैं।
(B) Visually challenged students are reading in the class with the help of Braille textbooks. / दृष्टि बाधित विद्यार्थी ब्रेल लिपि वाली पाठ्यपुस्तकों की सहायता से कक्षा में पढ़ रहे हैं।
(C) Hearing impaired students are seated at the front of the class. / श्रवण बाधित विद्यार्थी कक्षा में सबसे आगे बैठे हैं।
Choose the correct option. सही विकल्प का चयन कीजिए।
Only (A) and (C)/केवल (A) और (C)
Only (B) and (C) / केवल (B) और (C)
Only (A) and (B)/ केवल (A) और (B)
(A), (B) and (C)/ (A), (B) और (C)
समावेशी शिक्षा के उदाहरण इस प्रकार है- (1) विद्यार्थी की आवश्यकतानुसार शिक्षिका अपनी अध्ययन विधि में परिवर्तन कर रही है।
(2) दृष्टि बाधित विद्यार्थी ब्रेल लिपि वाली पाठ्यपुस्तकों की सहायता से कक्षा में पढ़ रहे हैं।
(3) श्रवण बाधित विद्यार्थी कक्षा में सबसे आगे बैठे हैं।
Question 10:
Consider the following statements.
निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
(A) Boys make a better Scout's leader than giris / लड़कियों की तुलना में लड़के एक बेहतर स्काउट लीडर बनते हैं
(B) Girls are good at playing football / लड़कियाँ फुटबॉल खेलने में अच्छी होती है
(C) Girls are gentle and good care-givers / लड़कियाँ सौम्य (कोमल) और अच्छी देखभाल करने वाली होती है
(D) Boys are rough and bully / लड़के दबंग और उग्र होते है
