The longitude of 82 ½° E is trated as the standard meridian for India. It passes through which of the following region?
भारत में 82 ½° पू. को मानक याम्योत्तर माना गया है। यह रेखा निम्नलिखित में से किस क्षेत्र से होकर गुजरती है।
Sunderbans Delta / सुन्दरवन डेल्टा
Great Indian Desert / भारतीय महामरुस्थल
Western Ghats / पश्चिमी घाट
Eastern Ghats / पूर्वी घाट
भारत में 82 ½° पू० को मानक याम्योत्तर रेखा माना गया है। यह रेखा पूर्वी घाट से होकर गुजरती है। भारतीय मानक समय रेखा भारत के पाँच राज्यों - उत्तर प्रदेश, मध्य प्रदेश, छत्तीसगढ़, उड़ीसा एवं आन्ध्र प्रदेश से होकर गुजरती है ।
Question 3:
How is learning looked at in a socio- constructivist perspective?
सामाजिक- रचनात्मक परिप्रेक्ष्य में सीखने को किस प्रकार देखा जाता है?
Conditioning between the stimulus and response. / उत्तेजना और प्रतिक्रिया के बीच अनुबंध
Relatively permanent change in behavior. / व्यवहार में अपेक्षाकृत स्थायी परिवर्तन
As active and social in character. / सक्रिय और सामाजिक प्रक्रिया के रूप में
The process of passive acquistion of knowledge. / ज्ञान के निष्क्रिय अर्जन की प्रक्रिया
सामाजिक - रचनात्मक परिप्रेक्ष्य में सीखने को सक्रिय और सामाजिक प्रक्रिया के रूप में देखा जाता है। सामाजिक रचनात्मकवाद इस शोध पर आधारित है कि सामाजिक प्रक्रियाएँ अधिग़म और संज्ञानात्मक विकास के लिए केन्द्रीय है। यह ज्ञान को एक सामाजिक निर्माण के रूप में मानता है और अधिगम व संज्ञानात्मक विकास के सामाजिक पहलुओं को प्राथमिकता देता है। इनमें से कुछ सामाजिक पहलू - भाषा, संस्कृति, दैनिक, जीवन की प्रथाएँ, भौतिक वस्तुएँ, पारस्परिक संपर्क, सहकर्मी संपर्क, उपकरण और प्रतीक है।
Question 4:
Which of the following strategies are helpful in facilitating meaningful learning?
(i) Explaining to a peer
(ii) Making concept maps
(iii) Using imageries and creating flowcharts
(iv) Thinking of examples and non-examples
(v) Self - questioning
निम्न में से कौन-सी रणनीति अर्थपूर्ण अधिगम को सुसाधित करेगा ?
(i) समकक्षी को समझाना
(ii) संकल्पनात्मक मानचित्र बनाना
(iii) मानसिक चित्र व प्रवाह संचित्र बनाना
(iv) उदाहरण व गैर- उदाहरण सोचना
(v) खुद से सवाल करना
(ii) (iii) (iv)
(ii) (iii) (iv)
(i) (ii) (iii) (iv)
(i) (ii) (iii) (iv) (v)
अर्थपूर्ण अधिगम संबंधपरक अधिगम है। यह पूर्व ज्ञान और अनुभवों से संबंधित है। यह हमारे पूर्व दृष्टिकोण को बदल देता है और हमें गहन अधिगम करने में मदद देता है। यह नई विषय वस्तु को सीखने या नई सूचना को आंतरिक बनाने की प्रक्रिया है जो वर्तमान रुचि या ज्ञान के आधार से संबंधित है।
अर्थपूर्ण अधिगम को सुसाधित करने की रणनीतियाँ निम्न हैं-→ समकक्षी को समझाना।
संकल्पनात्मक मानचित्र बनाना।
मानसिक चित्र व प्रवाह संचित्र बनाना ।
उदाहरण व गैर- उदाहरण सोचना ।
खुद से सवाल करना ।
अतः (i), (ii), (iii), (iv), (v), सही है ।
Question 5:
What approach (es) should be kept in mind while teaching social and political life content. Consider the following two statements and choose the correct answer.
(1) Take a unidirectional approach to teach about social-political issues and concerns.
(II) Avoid contentious contemporary themes that can impact commonness and homogeneity in the class.
सामाजिक और राजनीतिक जीवन विषय पढ़ाते समय कौन से / सा उपागम / उपागमों का ध्यान में रखना चाहिए? निम्नलिखित दो कथनों पर विचार कीजिए तथा सही विकल्प का चयन कीजिए।
कथन (I) : सामाजिक-राजनीतिक मामलों और चिंताओं के बारे में पढ़ाने के लिए एकमार्गी उपागम लें।
कथन (II) : कलहप्रिय समकालीन मूल विषयों की उपेक्षा करें जोकि कक्षा में सामूहिकता एवं एकरूपता को प्रभावित कर सकते हैं ।
Neither (I) and (II) / (I) और (II) कोई नहीं
Only (II) / केवल (II)
Only (1) / केवल (I)
Both (I) and (II)/(I) और (II) दोनों
सामाजिक और राजनीतिक जीवन विषय पढ़ाते समय निम्न उपागमों को ध्यान में रखना चाहिए –
(I) सामाजिक-राजनीतिक मामलों और चिंताओं के बारे में पढ़ाने के लिए बहुमार्गी उपागम ले ।
(II) सामाजिक और राजनीतिक संस्थानों का अध्ययन पर ध्यान देना चाहिए।
(III) सामाजिक और राजनीतिक के मूल सिद्धांतों का अध्ययन करना चाहिए।
(IV) कलहप्रिय समकालीन मूल विषयों की उपेक्षा न करें जो कि कक्षा में सामूहिकता और एक रुपता को प्रभावित कर सकते हैं।
अतः न तो (I) और न ही (II) सही है।
Question 6:
The 'Cultural capital' of a student consists of:
एक विद्यार्थी की 'सांस्कृतिक पूँजी' बनी होती है:
Educational background of the family / परिवार की शैक्षिक पृष्ठभूमि से
availability of digital devices during COVID 19 pandemic. /कोविड 19 महामारी के दौराान डिजिटल उपकरणों की उपलब्धता से
Financial assests in rural as well as urban areas / ग्रामीण एवं शहरी स्थानों में वित्तीय परिसंपत्तियों से
historical places that the learner has visited / ऐसे ऐतिहासिक स्थानों से जहाँ अधिगमकर्ता ने भ्रमण किया हो
एक विद्यार्थी की सांस्कृतिक पूँजी परिवार की शैक्षिक पृष्ठभूमि से बनी होती है। प्रत्येक समाज में कुछ लोगों के पास दूसरो की तुलना में मूल्यवान संसाधनों का अधिक हिस्सा होता है- धन संपत्ति शिक्षा स्वास्थ्य और शक्ति । इन सामाजिक संसाधनों को पूंजी के तीन रूपों में विभाजित किया जा सकता है –
(i) भौतिक संपत्ति और आय के रूप में आर्थिक पूंजी
(ii) शैक्षिक योग्यता और स्थिति जैसे सांस्कृतिक पूंजी
(iii) संपर्कों और सामाजिक संगठनों के नेटवर्क के रूप में सामाजिक पूंजी
(iv) विभिन्न वर्गों से संबंधित छात्रों की शैक्षिक उपलब्धियों में विविधता वर्ग की संरचना सांस्कृतिक पूंजी के अन्तर्गत आती है ।
Question 7:
निर्देश :- निम्नलिखित गद्यांश को पढ़कर पूछे गये प्रश्नों के सही। सबसे उपयुक्त उत्तर वाले विकल्प को चुनिए ।
कई दिनों तक परिश्रमपूर्वक खोजने के बाद भी जीवक को ऐसी कोई वनस्पति प्राप्त नहीं हुई जिसमे औषधीय गुण न हों। वह तक्षशिला विश्वविद्यालय के विशाल परिसर के बाहर दूर-दूर तक जाकर ढूँढ़ चुका था, अनेक अज्ञात वनस्पतियों का परीक्षण भी कर चुका था पर उसे सफलता हाथ नहीं लगी। अंततः उसे खाली हाथ आचार्य के पास लौटना पड़ा। लौटते हुए वह विचार कर रहा था। आचार्य से अपनी असफलता बताकर क्या उत्तीर्ण हुआ जा सकता है? नहीं। उसे अभी और परिश्रम करना पड़ेगा। उसकी शिक्षा अधूरी है। उसने धरती माता के वात्सल्य का अनुभव किया था । प्राणियों के पोषण और रक्षण के लिए प्रकृति द्वारा दिए गए वरदानों से वह परिचित हुआ था। उसके मन मे यह बात कचोट रही थी कि प्रकृति से इतनी अमूल्य जैव - संपदा पाकर हम कृतज्ञ क्यों नहीं होते? कितने जड़मति हैं वे लोग जो इसे नष्ट करते हैं।
'जैव - संपदा' का समास विग्रह है।
जैव में संपदा
जैव के लिए संपदा
जैव की संपदा
जैव और संपदा
Ans : (a) 'जैव-संपदा' का समास विग्रह 'जैव की संपदा' है । इसमें तत्पुरुष समास है ।
तत्पुरुष समास - इस समास में अन्तिम पद प्रधान होता है ।
कर्ता और सम्बोधन को छोड़ शेष छः कारकों की विभक्तियों के अर्थ में तत्पुरुष समास होता है।
तत्पुरुष समास बहुधा दोनों पद संज्ञा या पहला पद संज्ञा और दूसरा हो विशेषण होता है। जैसे स्वर्गप्राप्त, वाग्युद्ध, देशभक्ति, जन्मांध, सेनापति, आपबीती आदि।
Question 8:
A train travelling at 78 km/hr crosses a platform 445 m long in 27 seconds. What is the length of the train?
78 किमी / घण्टे से चलने वाली ट्रेन 27 सेकंड में 445 मीटर लंबे प्लेटफॉर्म को पार करती है। ट्रेन की लंबाई कितनी है?
140m
110m
130m
120m
Question 9:
major aim of teaching -learning poetry is _________.
Learning the art of writing poetry
Language learning
enjoyment and appreciation
Learning vocabulary and grammar
The major aim of teaching poetry is enjoyment and appreciation. Poetry has tremendous appeal for children and it is the best way of exciting their love of the language. It lays the foundation for the appreciation of the beauty of the language. It enables students to enjoy recitation in individual and chorus.
Therefore, option (a) is correct.
Question 10:
Which of the following questions assess the remembering aspect of cognitive process?
निम्नलिखित में से कौन से प्रश्न संज्ञानात्मक प्रक्रिया के 'स्मरण' पहलू का आंकलन करते हैं।
(A) What are the roles of World Trade Organisation / विश्व व्यापार संगठन की क्या भूमिकाएँ हैं ।
(B) What can be done to promotion fair false trade amongst the countries विभिन्न देशां के बीच न्यायसंगत व्यापार को प्रोत्साहित करने के लिए क्या किया जा सकता है।
(C) Green Revolution has made India self-sufficient in food . Explain / हरित क्रांति ने भारत को अनाज के मामले में आत्मनिर्भर बना दिया है। समझाइये |
(D) What is a settlement / बंदोबस्त क्या है ?
Options:/विकल्प
(A) and (D) / (A) और (D)
A, (B) and (C) / (A), (B) और (C)
(A) and (C) / (A) और (C)
(B) and (C) / (B) और (C)
विश्व व्यापार संगठन की भूमिका पर प्रश्न और बंदोबस्त पर प्रश्न करना संज्ञानात्मक प्रक्रिया के स्मरण पहलू का आकलन करने से संबंधित है।
