CTET Level -2 (09 June 2024)

Question 1:

Which among the following would be an example of diversity with equality? 

निम्नलिखित में से क्या समानता के साथ विविधता का एक उदाहरण होगा ? 

• Samir got new clothes for Diwali and Mihir wore his old clothes. / समीर को दीपावली पर नए कपड़े मिले और समीर ने पुराने कपड़े पहने

• Samir lives in a flat and Mihir lives in a hut. / समीर एक फ्लैट में और मिहीर एक झोपड़ी में रहता है। 

• Samir likes to paint and Mihir likes to sketch./समीर को रंग भरना और मिहीर को चित्र बनाना पसंद है। 

• Sami goes to school and Mihir sells newspaper. / समीर स्कूल जाता है और मिहीर अखबार बेचता है 

Question 2:

Assertion (A): While teaching group of learners a teacher should not have any discussion regarding the social and cultural context of students.

कथन (A) : शिक्षार्थियों के विविध प्रकार के समूह को पढ़ाते समय शिक्षक को उनके सामाजिक और सांस्कृतिक संदर्भ के बारे में किसी भी तरह की चर्चा नहीं करना चाहिए।

Reason (R): Social and cultural contexts do not play any role in learning.

तर्क (R) : सामाजिक और सांस्कृतिक संदर्भ अधिगम में किसी भी प्रकार की भूमिका नहीं निभाते है।

Choose the correct option. / सही विकल्प चुनें।

• Both (A) and (R) are false / (A) और (R) दोनों गलत है।

•  Both (A) and (R) are true and (R) is not the correct explanation of (A) / (A) और (R) दोनों सही है और (R) सही व्याख्या नहीं करता है (A) की ।

• (A) is true but (R) is false / (A) सही है लेकिन (R) गलत है।

•  Both (A) and (R) are true and (R) is the corréct explanation of (A) / (A) और (R) दोनों सही है और (R) सही व्याख्या करता है (A) की ।

Question 3:

Read the following statements about objectives of teaching social-political realities in classroom. 

कक्षा में सामाजिक व राजनीतिक वास्तविकताओं को पढ़ाए जाने के उद्देश्यों के बारे में दिए गए कथनों को पढ़िए ।

(A) To develop both critical and constructive approach to social realities. / ताकि सामाजिक वास्तविकताओं के प्रति विद्यार्थी आलोचनात्मक एवं रचनात्मक दोनों रवैये विकसित करें। 

(B) To make students cynical about stark realities of social and politics. / ताकि जब विद्यार्थी भारत के सामाजिक व राजनीतिक स्याह यथार्थ से निराश हों ।

(C) To discuss Indian democracy, its everyday manifestations in the form of justice and struggle./ताकि विद्यार्थी भारतीय लोकतंत्र के बारे में जानें, दैनिक जीवन में इसका स्वरूप व न्याय व संघर्ष के रूप को जान पाऐं । 

Choose the correct option :/ उपयुक्त विकल्प को चयन करें। 

• Only (A) and (C) are correct / केवल (A) तथा (C) सही हैं। 

• Only (A) and (B) are correct / केवल (A) तथा (B) सही हैं। 

• Only (B) and (C) are correct/ केवल (B) तथा (C) सही हैं। 

• All (A), (B) and (C) are correct / सभी (A), (B) तथा (C) सही हैं। 

Question 4:

निर्देश :- निम्नलिखित गद्यांश को पढ़कर पूछे गये प्रश्नों के सही। सबसे उपयुक्त उत्तर वाले विकल्प को चुनिए । 
कई दिनों तक परिश्रमपूर्वक खोजने के बाद भी जीवक को ऐसी कोई वनस्पति प्राप्त नहीं हुई जिसमे औषधीय गुण न हों। वह तक्षशिला विश्वविद्यालय के विशाल परिसर के बाहर दूर-दूर तक जाकर ढूँढ़ चुका था, अनेक अज्ञात वनस्पतियों का परीक्षण भी कर चुका था पर उसे सफलता हाथ नहीं लगी। अंततः उसे खाली हाथ आचार्य के पास लौटना पड़ा। लौटते हुए वह विचार कर रहा था। आचार्य से अपनी असफलता बताकर क्या उत्तीर्ण हुआ जा सकता है? नहीं। उसे अभी और परिश्रम करना पड़ेगा। उसकी शिक्षा अधूरी है। उसने धरती माता के वात्सल्य का अनुभव किया था । प्राणियों के पोषण और रक्षण के लिए प्रकृति द्वारा दिए गए वरदानों से वह परिचित हुआ था। उसके मन मे यह बात कचोट रही थी कि प्रकृति से इतनी अमूल्य जैव - संपदा पाकर हम कृतज्ञ क्यों नहीं होते? कितने जड़मति हैं वे लोग जो इसे नष्ट करते हैं।

नीचे दिए गए शब्दों में से किस शब्द में प्रत्यय और उपसर्ग दोनों का प्रयोग हुआ है ? 

• असफलता 

• परिश्रम 

• अज्ञात 

• सफलता 

Question 5:

For learning to be effective the content:

सीखने को प्रभावशाली बनाने के लिए विषयवस्तु कोः

• Should be very challenging and much above the learning level of students / बेहद चुनौतीपूर्ण होना चाहिए जिससे वह विद्यार्थियों की सीखने के स्तर से बहुत ज्यादा हो।

• Should be connected to the real life experiences of the students. / विद्यार्थियों के निजी जीवन के अनुभवों से जोड़ा जाना चाहिए।

• Should be delivered via lecture method / व्याख्यान विधि से प्रस्तुत किया जाना चाहिए ।

• Should be presented in disconnected chunks. / विभाजित टुकड़ों में प्रस्तुत किया जाना चाहिए।

Question 6:

Read the passage given below and answer the question that follow by choosing the most appropriate option from the given one.

1. If you want to leave footprints on the sands of time, you must know how to live, suffer, and die for your convictions. In one word, you should be fearless till death for vindication of truth. All great and good men, whom the mass of humanity worship now, were fearless. They did not hand down fear to succeeding generations.

2. Jesus Christ was fearless, having a strong 1 will power. The executors have been forgotten; the executed is still hailed and praised in songs after a thousand years. Gandhiji was fearless. He instilled the need of fearlessness in the minds of young and old.

3. Menially dwarfed spiritually and intellectually empty men have lived and died like ants. Nobody notices them. But people who stand for a cause and are fearless in the midst of bullets and tortures are the salt of the earth. They always conquer. It is only when a man is willing to suffer and dies for a cause that he will live eternally in the minds of men. Those who do not know how to live will die unwept, unsung and unhonoured. They come and go away without being noticed by others. Fearless, however is not stoning the houses, burning the trains, looting the banks or killing the common man.

4. Instill in everybody the seeds of courage, ambition, and determination and then, with Tagore they will sing "where the mind is 14 without fear and the head is held high....."

5. Fear is the root of all evils. Change the mental attitude and life becomes pleasant.

Find the most appropriate combination that expresses all negative traits of a person, in light of the passage.

(i) unwept, unsung, and unhonoured people

(ii) fearlessness, courage, determination

(iii) stoning the houses, burning trains, killing people

(iv) ambition, conviction, humanity

• (A) and (C)

• (A) and (D)

• (A) and (B)

• (B) and (C)

Question 7:

In a classroom students and teacher are discussing the theory of Chomsky. One of them is sharing the critical aspects of the theory and its implication with the whole class.

Here the whole class is involved in which type of listening.

• Content Listening.

• Empathetic Listening

• Analytical Listening

• Appreciative Listening

Question 8:

A teacher wants to conduct an activity "Three step Interview" in the class and for that she asks the students to work in pairs. In the first step one student is interviewer and other is interviewee. In the second step, students reverse their roles. In third step each share with her/his partner what she/he learned during the two interviews. Here the teacher is conducting ___________.

• Cooperative teaching

• Communicative language teaching

• Community based teaching

• Content based teaching

Question 9:

Procedural knowledge in the teaching-learning grammar is ___________.

• knowledge about the grammatical item.

• knowing how to do the grammatical item.

• knowing the rules of the grammatical item.

• knowing the language and its culture.

Question 10:

___________motivate the learners to believe in themselves and work harder.

__________ विद्यार्थियों को खुद पर विश्वास रखने और मेहनत करने के लिए अभिप्रेरित करते है।

• Fear and anxiety / भय और उत्कंठा

• Shame and hopelessness / शर्मिंदगी और निराशा

• View of ability as incremental and controllable / यह मान्यता की क्षमता वार्धिक और नियन्त्रणीय है

• View of ability as fixed and incontrollable / मान्यता कि क्षमता अटल और अनियन्त्रणीय है