भाषा एवं चिन्तन एक-दूसरे से स्वतन्त्र रूप से विकसित होते हैं
भाषा चिन्तन को निर्धारित करती है
चिन्तन भाषा को निर्धारित करती है
भाषा एक अर्जित योग्यता है
Ans: (d)
एल.एस. वाइगोत्स्की के अनुसार भाषा एक अर्जित योग्यता है। वाइगोत्स्की एक मनोवैज्ञानिक था उसने बालकों के समाजिक विकास से सम्बन्धित सिद्धांत का प्रतिपादन किया जिसमें बताया जाता है कि बालक के विकास में समाज का क्या योगदान है और उसमें किस प्रकार का परिवर्तन आता है। वह कहता है कि भाषा शिक्षण के सन्दर्भ में केवल भाषाई शुद्धता पर ही अधिक एल.एस. वाइगोत्स्की के अनुसार भाषा एक अर्जित योग्यता है। वाइगोत्स्की एक मनोवैज्ञानिक था उसने बालकों के समाजिक विकास से सम्बन्धित सिद्धांत का प्रतिपादन किया जिसमें बताया जाता है कि बालक के विकास में समाज का क्या योगदान है और उसमें किस प्रकार का परिवर्तन आता है। वह कहता है कि भाषा शिक्षण के सन्दर्भ में केवल भाषाई शुद्धता पर ही अधिक बल रहता है सही नहीं है। जबकि भाषा अर्जन और भाषा अधिगम में अन्तर होता है क्योंकि भाषा अर्जन से आशय है हमने क्या सीखा है और भाषा अधिगम से तात्पर्य है हम क्या सीख रहें हैं हमारा भाषा परिवेश जितना संबद्ध और विस्तृत होगा उतना ही हमें भाषा सीखने में सरलता होगी।
Question 2:
In a heterogeneous classroom which has students of mixed ability, the teacher should:
एक विविध कक्षाकक्ष में जिसमें विभिन्न योग्यता वाले विद्यार्थी हैं, एक शिक्षिका को :
Practice exam directed teaching /परिक्षाओं को और केन्द्रित शिक्षण करना चाहिए ।
Make use of diverse teaching-learning methods / सीखने-सिखाने के लिए विविध सामग्री का इस्तेमाल करना चाहिए।
Use the same teaching-learning method for all / सबके लिए एक जैसा शैक्षिक शिक्षाशास्त्र अपनाना चाहिए।
Use teacher -centered teaching/ शिक्षक- केन्द्रित शिक्षण करना चाहिए।
एक विविध कक्षाकक्ष में जिसमें विभिन्न योग्यता वाले विद्यार्थी, एक शिक्षिका को सीखने-सिखाने के लिए विविध सामग्री का इस्तेमाल करना चाहिए । जब विद्यार्थी विभिन्न योग्यता रखते हैं तो शिक्षक को समूह के बीच व्यक्तिगत मतभेदों को दूर करने के लिए अपने सांस्कृतिक ज्ञान पर ध्यान केन्द्रित करना चाहिए । विभिन्न योग्यता वाले विद्यार्थियों की जरूरतों को समझकर उनकी सहायता करने का प्रयास करना चाहिए ।
Question 3:
According to Jean Piaget, children in concrete operational stage can think logically but have difficulty in :
जीन पियाजे के अनुसार मूर्त संक्रियात्मक अवस्था में बच्चे तर्कपूर्ण ढंग से सोच पाते हैं पर उन्हें _________ में कठिनाई आती है।
Symbolic representation / प्रतिकात्मक प्रतिनिधित्व
Tasks of conservation / संरक्षण के कार्य
Tasks of seriation / क्रमबद्धता के कार्य
जीन पियाजे के अनुसार मूर्त संक्रियात्मक अवस्था में बच्चे तर्कपूर्ण ढंग से सोच पाते हैं पर उन्हें 'परिकल्पित निगमनात्मक तर्क में कठिनाई आती है। मूर्त संक्रियात्मक अवस्था में बच्चे संबंधपरक शब्दों को समझने और उनसे संबंधित होने में सक्षम होते हैं । समय, आकार, स्थान और दूरी जैसे सम्बन्धपरक शब्द इस अवस्था में अधिक आसानी से समझे जाते हैं और अवधारणा बनाते है। परिकल्पित निगमनात्मक तर्क अमूर्त संक्रियात्मक अवस्था के दौरान विकसित हो जाते हैं। जिनसे बालक किसी समस्या का समाधान आसानी से कर लेता है ।
Question 4:
निर्देश :- निम्नलिखित गद्यांश को पढ़कर पूछे गये प्रश्नों के सही। सबसे उपयुक्त उत्तर वाले विकल्प को चुनिए ।
कई दिनों तक परिश्रमपूर्वक खोजने के बाद भी जीवक को ऐसी कोई वनस्पति प्राप्त नहीं हुई जिसमे औषधीय गुण न हों। वह तक्षशिला विश्वविद्यालय के विशाल परिसर के बाहर दूर-दूर तक जाकर ढूँढ़ चुका था, अनेक अज्ञात वनस्पतियों का परीक्षण भी कर चुका था पर उसे सफलता हाथ नहीं लगी। अंततः उसे खाली हाथ आचार्य के पास लौटना पड़ा। लौटते हुए वह विचार कर रहा था। आचार्य से अपनी असफलता बताकर क्या उत्तीर्ण हुआ जा सकता है? नहीं। उसे अभी और परिश्रम करना पड़ेगा। उसकी शिक्षा अधूरी है। उसने धरती माता के वात्सल्य का अनुभव किया था । प्राणियों के पोषण और रक्षण के लिए प्रकृति द्वारा दिए गए वरदानों से वह परिचित हुआ था। उसके मन मे यह बात कचोट रही थी कि प्रकृति से इतनी अमूल्य जैव - संपदा पाकर हम कृतज्ञ क्यों नहीं होते? कितने जड़मति हैं वे लोग जो इसे नष्ट करते हैं।
तक्षशिला विश्वविद्यालय के परिसर हेतु किस विशेषण का प्रयोग हुआ है ?
बहुत अनोखा
बहुत बड़ा
बहुत सुन्दर
बहुत पुराना
Ans : (a) तक्षशिला विश्वविद्यालय के परिसर हेतु 'बहुत बड़ा' विशेषण शब्द का प्रयोग हुआ है। ।
विशेषण - जो संज्ञा या सर्वनाम की विशेषता बताए, उसे विशेषण कहते हैं । जिसकी विशेषता बताई जाए वह 'विशेष्य' कहलाता है ।
Question 5:
निर्देश : निम्नलिखित काव्यांश को पढ़कर पूछे गए प्रश्नों के सही/सबसे उपयुक्त उत्तर वाले विकल्प को चुनिए ।
बहुत दिनों से सोच रहा था, थोड़ी धरती पाऊँ
उस धरती में बाग बगीचा, जो हो सके लगाऊँ ।
खिलें फूल - फल, चिड़ियाँ बोलें, प्यारी खुशबू डोले,
ताजी हवा जलाशय में अपना हर अंग भिगो ले। हो सकता है पास तुम्हारे, अपनी कुछ धरती हो
फूल - फल लदे अपने उपवन हों, अपनी परती धरती हो ।
हो सकता है छोटी-सी क्यारी हो, महक रही हो
छोटी-सी खेती हो जो फसलों से दहक रही हों
यदि लेखक के पास थोड़ी-सी धरती होती, तो वह क्या नहीं करता?
बगीचा लगाना
खेती करना
नहर बनाना
पेड़-पौधे लगाना
Ans : (d) यदि लेखक के पास थोड़ी-सी धरती होती, तो वह उसमें नहर नहीं बनाता अपितु लेखक के पास थोड़ी-सी धरती होती तो वह बगीचा लगाता, खेती करता तथा पेड़-पौधे लगाता ।
Question 6:
A language teacher tells a story in English and asks learners to work in group to tell the story in the languages known to them and then in the common language of the classroom. What is this pedagogical strategy known as?
Multilingual policy
Translanguaging
Multilanguage teaching
Language acquisition
A language teacher tells a story in English and asks learners to work in group to tell the story in the languages known to them and then in the common language of the classroom. This Pedagogical strategy is known as Translanguaging is the ability to move fluidly between languages and a pedagogical approach to teaching in which teachers support this ability.
Question 7:
The abilities in __________ include manipulating images, graphic skills, and reasoning - anything that would include more than two dimension.
कौन सी बुद्धि में शामिल हैं- बिम्बों को कुशलतापूर्वक संचलन करने की क्षमता, आलेख के कौशल और तर्क- उनका जिनके दो से अधिक विमितियाँ हैं?
Bodily - kinaesthetic intelligence /शारीरिक - गति संवेदनात्मक बुद्धि
बिम्बो को कुशलतापूर्वक संचालन करने की क्षमता, आलेख के कौशल और तर्क उनका जिनके दो से अधिक विमितियाँ हो ये सभी गार्डनर द्वारा प्रतिपादित 'स्थानिक बुद्धि (Spatial Intelligence) के अन्तर्गत आती है । स्थानिक बुद्धि स्थानिक और दृश्य जानकारी को प्रभावी ढंग से देखने, समझने और उपयोग करने की क्षमता है। ऐसे लोग स्थानिक अभिविन्यास में अच्छे होते हैं, दृश्य चित्र और पैटर्न बनाते हैं। अंतः वैयक्तिक बुद्धि से तात्पर्य दूसरों को समझने की क्षमता और सामाजिक अंतः क्रियाओं से है इंजीनियर, वैज्ञानिक, आर्किटेक्ट और कलाकार उनमें से हैं जिन्हें गार्डनर उच्च स्थानिक बुद्धि वाले के रूप में देखते हैं ।
Question 8:
"In 1999, Lawyers Collective, after a nation- wide consultation took the lead in draftingthe Domestic Violence (Prevention and Protection) Bill".
In a social science classroom this could be referred to as an example of ________.
1999 में (लॉयरस कलेक्टिव) ने देशव्यापी विचार विमर्शो के बाद घरेलू हिंसा (रोकथाम व सुरक्षा) विधेयक के प्रारूपण का उत्तरदायित्व लिया ।"
सामाजिक विज्ञान की कक्षा में इसे _______ के उदाहरण के रूप में उल्लिखित किया जा सकता है।
The nature of domestic violence /घरेलू हिंसा की प्रकृति
Common people's role in the law making-processes/जन साधारण की कानून बनाने की प्रक्रियाओं में भूमिका
Lawyers role and power to draft any Bill / किसी विधेयक के प्रारूपण के लिए वकीलों की भूमिका एवं क्षमता (शक्ति)
Political clout of associations in law making/ कानून बनाने में संगठनों के राजनीतिक प्रभाव
1999 में (लॉयरस कलेक्टिव) ने देशव्यापी विचार विमर्शो के बाद घरेलू हिंसा ( रोकथाम व सुरक्षा) विधेयक प्रस्तुत किया जिसे सामाजिक विज्ञान की कक्षा में 'जन साधारण की कानून बनाने की प्रक्रियाओं की भूमिका के रूप में देखा जा सकता है।
Question 9:
Consider the following Assertion (A) and Reason (R) about equality:
(A) People's struggle and positive actions by the government are necessary to make equality a reality.
(R) Equality is a value that we have to keep striving for and not semething that will happen automatically.
Choose the correct option.
समानता के संदर्भ में निम्नलिखित कथनों (A) एवं कारणों (R) को पढ़ें।
कथन (A): समानता एक वास्तविकता बने, इसके लिए लोगों के संघर्ष और सरकार द्वारा सकारात्मक कदम उठाए जाने की बहुत आवश्यकता है।
कारण (R) : समानता वह मूल्य है जिसके लिए हमें निरंतर संघर्ष करते रहना होगा, यह स्वतः नहीं होगा ।
सही विकल्प का चयन कीजिए ।
Both (A) and (R) are true and (R) is not the correct explanation of (A) / (A) तथा (R) दोनों सही हैं और किन्तु, (R), (A) की सही व्याख्या नहीं हैं।
Both (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A) / (A) तथा (R) दोनों सही हैं और (R), (A) की सही व्याख्या है
(A) is true but (R) is false / (A) सही है, किन्तु (R) गलत है
(A) is false but (R) is true / (A) गलत है, किन्तु (R) सही है।
समानता एक वास्तविकता बने, इसके लिए लोगों के संघर्ष और सरकार द्वारा सकारात्मक कदम उठाए जाने की बहुत आवश्यकता है और समानता वह मूल्य है जिसके लिए हमें निरंतर संघर्ष करते रहना होगा, यह स्वतः नही होगा । इसलिए दोनों कथन सत्य हैं और (R), (A) की सही व्याख्या करता है।
Question 10:
In a history discussion on architecture of Delhi, a teacher needs to focus on :
दिल्ली की वास्तुकला के इतिहास की कक्षा में चर्चा के समय शिक्षक को जोर देना चाहिए :
(A) Imperial assertion and dominance. / साम्राज्यिक दावे और प्रभुत्व पर ।
(B) Stylistic superiority compared to earlier architecture./पुरानी वास्तुकला की तुलना में शैलीगत उत्कृष्टता पर।
Option : / विकल्प :
Only (B) is relevant / केवल (B) प्रासंगिक है।
(A) and (B) are both relevant/ (A) तथा (B) दोनों प्रासंगिक हैं।
Only (A) is relevant / केवल (A) प्रासंगिक है।
(A) and (B) are irrelevant / (A) तथा (B) अप्रासंगिक हैं।
दिल्ली की वास्तुकला का इतिहास की कक्षा में चर्चा के समय शिक्षक को साम्राज्यिक दावे और प्रभुत्व पर जोर देना चाहिए । अतः केवल (A) प्रासंगिक है। दिल्ली की वास्तुकला मुस्लिम शासकों के आगमन के साथ शुरू हुई। दिल्ली में बनने वाली पहली मुस्लिम इमारत कुब्वत-उल-इस्लाम मस्जिद थी, जिसे कुतुब-उद्-दीन ऐबक द्वारा 1206 ई० में बनाया गया था। अतः शिक्षक को कक्षा बच्चों को इतिहास से संबंधित प्रमुख तथ्यों को बताना चाहिए जो वास्तुकला से जुड़े हों।
