Consider the following statements with reference to the depletion of ozone layer:
ओजोन परत के क्षय के संदर्भ में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिये :
1. ओजोन परत में अवक्षय का मुख्य कारण, क्लोरोफ्लोरो कार्बन यौगिकों (CFCs) का उत्सर्जन है। The main cause of depletion of ozone layer is the emission of chlorofluorocarbon compounds (CFCs).
2. ओज़ोन परत के क्षय के साथ अधिकाधिक पराबैंगनी विकिरण आयनमंडल में छनित होता है। With the depletion of ozone layer, more and more ultraviolet radiation is filtered into the ionosphere.
Which of the above statements is/are correct?
उपर्युक्त कथनों में से कौन-सा/से सही है/हैं?
केवल 1 Only 1
न तो 1 और न ही 2 Neither 1 nor 2
केवल 2 Only 2
1 और 2 दोनों Both 1 and 2
व्याख्या: ऊपरी समतापमंडल में ओज़ोन (O3) की प्रचुर मात्रा होती है. जो सूर्य से आने वाली हानिकारक पराबैंगनी विकिरणों से हमें बचाती है।
• ओजोन परत में अवक्षय का मुख्य कारण क्लोरोफ्लोरो कार्बन यौगिकों (CFCs) का उत्सर्जन है। जिन्हें फ्रिऑन (Freons) भी कहा जाता है। ये यौगिक अक्रिय (Non reactive), अज्वलनशील, विषहीन कार्बनिक अणु हैं। अतः कथन 1 सही है।
• ओज़ोन परत के क्षय के साथ अधिकाधिक पराबैंगनी विकिरण क्षोभमंडल में छनित होता है न कि आयनमंडल में। अतः कथन 2 सही नहीं है।
अतः विकल्प (a) सही उत्तर है।
Question 2:
Read the following statements-
निम्नलिखित कथनों को पढ़िये-
Statement (A): The respiratory rate of aquatic organisms is faster than that of terrestrial organisms.
कथन (A): जलीय जीवों की श्वसन दर स्थलीय जीवों की अपेक्षा द्रुत होती है।
Reason (R): The amount of oxygen dissolved in water is very less as compared to the amount of oxygen in air.
कारण (R): जल में विलेय ऑक्सीजन की मात्रा वायु में ऑक्सीजन की मात्रा की तुलना में बहुत कम होती है।
Select the correct answer using the code given below-
नीचे दिये गए कूट का प्रयोग करके सही उत्तर का चयन कीजिये-
(A) गलत है, परंतु (R) सही है। (A) is wrong but (R) is correct.
(A) और (R) दोनों सही हैं और (R), (A) का सही स्पष्टीकरण है। (a) Both (A) and (R) are correct and (R) is the correct explanation of (A).
(A) सही है, परंतु (R) गलत है। (A) is correct but (R) is wrong.
(A) और (R) दोनों सही हैं परंतु (R), (A) का सही स्पष्टीकरण नहीं है। (b) Both (A) and (R) are correct but (R) is not the correct explanation of (A).
व्याख्या: जलीय जीवों की श्वसन दर स्थलीय जीवों की अपेक्षा द्रुत होती है, क्योंकि जल में विलेय ऑक्सीजन की मात्रा वायु में ऑक्सीजन की मात्रा की तुलना में बहुत कम होती है। अतः विकल्प (a) सही उत्तर है।
Question 3:
Read the following statements about 'Law' in science and choose in incorrect option.
विज्ञान में 'नियम' के संदर्भ में निम्नलिखित कथनों को पढ़िए और गलत विकल्प का चयन कीजिए।
A 'Law' is science has no explanation or exceptions when it is framed. विज्ञान में 'नियम' के गठन के समय उसकी कोई व्याख्या या अपवाद नहीं होता।
A 'Law' in science can be changed or replaced after extensive research विज्ञान में 'नियम' को व्यापक शोध के बाद/पश्चात बदला या प्रतिस्थापित किया जा सकता है।
A 'Law' is science in factual, predictive and unchanging/विज्ञान में 'नियम' तथ्यपूर्ण, पूर्वानुमानित और अपरिवर्तनशील है।
A 'Law' is science is a universally observable fact/ विज्ञान में 'नियम' सार्वभौमिक रूप से अवलोकित तथ्य है।
विज्ञान में 'नियम' के सन्दर्भ में कथन 'नियम को व्यापक शोध के बाद/पश्चात बदला या प्रतिस्थापित किया जा सकता है' गलत है।
विज्ञान में 'नियम' के संदर्भ में निम्नलिखित कथन सही है-
1. विज्ञान में 'नियम' तथ्यपूर्ण पूर्वानुमानित और अपरिवर्तनशील है।
2. विज्ञान में 'नियम' सार्वभौमिक रूप से अवलोकित तथ्य है।
3. विज्ञान में 'नियम' के गठन के समय उसकी कोई व्याख्या या अपवाद नहीं होता।
Question 4:
Read the following and choose correct option
निम्न कथनों को पढ़िये और सही विकल्प का चुनाव करिए-
S1- Children's ideas about a science content are often domain specific and may be conflicting
S1- विज्ञान की संकल्पनाओं के सन्दर्भ में बच्चों के विचार प्रायः प्रकरण विशिष्ट होते हैं और विरोधाभासी भी हो सकते हैं।
S2- Children's alternate conceptions in science demonstrate liner reasoning from cause to effect
S2 - विज्ञान में बच्चों की वैकल्पिक संकल्पनाएँ कार्य से कारण तक एक रेखीय विवेचन दर्शाती हैं।
Both S1 and S2 are correct S1 और S2 दोनों सही हैं।
Only S2 is correct/केवल S2 सही है
Only S1 is correct/केवल S1 सही है
Both S1 and S2 are incorrect S1 और S2 दोनों सही नहीं हैं।
कथन S1 सत्य है, क्योंकि विज्ञान की संकल्पनाओं के सन्दर्भ में बच्चों के विचार प्रायः प्रकरण विशिष्ट होते हैं और विरोधाभासी भी हो सकते हैं क्योंकि प्रत्येक छात्र एक-दूसरे से भिन्न होते हैं और भिन्न समुदाय से संबंधित है इसलिए विज्ञान के बारे में उनके विचार भी अपने वातावरण और समुदाय के अनुसार अनुक्षेत्र विशिष्ट और विरोधाभासी हो सकते है।
• कथन S2 भी सत्य है, क्योंकि बच्चों के पास कुछ वैकल्पित अवधारणाएँ हो सकती है, जो मुख्य रूप से वास्तविक वैज्ञानिक अवधारणाओं के साथ संघर्ष करती है, ताकि बच्चे स्कूल आने से पहले अपने जीवन में कई अनुभवों को महसूस कर सकें। अतः कथन S1 और S2 दोनों सत्य है।
Question 5:
Read the following paragraph.
नीचे दिए अनुच्छेद को पक्षिए-
"In 1929, Alexander Fleming was working on a culture of disease-causing bacteria. Suddenly, he found the spores of a little green mould in one of his culture plates. He noticed that the presence of this mould prevented the growth of bacteria. It fact, it also killed many of these bacteria. From this mould, penicillin was prepared.
"सन् 1929 में अलेक्जेंडर फ्लैमिंग जीवाणु रोंगों सेबचाव हेतु एक संवर्द्धन पर प्रयोग कर रहे थे। अचानक उन्होंने सवंर्द्धन तश्तरी पर हरे रंग की फफूँद के छोटे बीजाणु देखे। उन्होंने पाया कि यह फफूँद जीवाणु की वृद्धि को रोकते हैं। यह भी पाया कि बहुत सारे जीवाणु फफूँद द्वारा मारे गए। इस प्रकार फफूँद से 'पेनिसिलिन' बनाई गई।
Which of the following understanding(s) about development of scientific knowledge is conveyed in this paragraph?
विज्ञान की विषय वस्तु के विकास के बारे में निम्नलिखित में से कौन सी समझ इस अनुच्छेद से संप्रेषित होती है?
1. Science proceeds systematically according to pre-determined steps. विज्ञान व्यवस्थित रूप से पूर्व निर्धारित चरणों के
अनुकूल अग्रसरित होता है।
2. Science requires careful observation/ विज्ञान में ध्यानपूर्वक अवलोकन की आवश्यकता होती है।
Only 1/केवल 1
Only 2/केवल 2
1 & 2/1 व 2
Neither I nor 2/न ही 1 न 2
विज्ञान की विषय-वस्तु के विकास के बारे में 'विज्ञान में ध्यानपूर्वक अवलोकन की आवश्यकता होती है' की समझ उपर्युक्त दिये गये प्रश्न के अनुच्छेद से संप्रेषित होती है। विज्ञान के प्रयोग में प्रेक्षकों द्वारा अपने सभी संवेदी अंगों का एकीकृत रूप से उपयोग किया जाता है। अतः विकल्प (b) सही है।
Question 6:
Developing scientific attitude is an important objective of teaching science at upper primary level. Which of the following is NOT an indicators for assessing scientific attitude in students:
उच्च प्राथमिक स्तर पर विज्ञान के शिक्षण का एक मुख्य उद्देश्य वैज्ञानिक दृष्टिकोण का विकास करना है। निम्न में से कौन विद्यार्थियों में वैज्ञानिक दृष्टिकोण का आकलन करने का सूचक नहीं है :
Searching for plausible explanations for everyday phenomena दैनिक परिघटनाओं के लिए सत्यभाषी व्याख्याओं को खोजना
Watching science fiction films विज्ञान की काल्पनिक फिल्म देखना
Looking for cause-effect relationships कारण कार्य संबंध को देखना
Identifying patterns and relationship in observations प्रेक्षणों में प्रतिमान और संबंधों की पहचान करना
उच्च प्राथमिक स्तर पर विज्ञान के शिक्षण का एक मुख्य उद्देश्य वैज्ञानिक दृष्टिकोण का विकास करना है। कथन "विज्ञान की काल्पनिक फिल्म देखना" वैज्ञानिक दृष्टिकोण का आकलन करने का सूचक नहीं है जबकि कारण-कार्य संबंध को देखना, प्रेक्षणों में प्रतिमान और संबंधों की पहचान करना तथा दैनिक परिघटनाओं के लिए सत्यभाषी व्याख्याओं को खोजना आदि वैज्ञानिक दृष्टिकोण के आकलन करने का सूचक है।
Question 7:
Ms. Anjali wanted to introduce the 'water cycle' by asking students to first conduct an activity at home and then relating that to the concept.
Which of the following activities will be MOST suitable for the purpose?
सुश्री अंजलि छात्रों को 'जल चक्र' का परिचय देने के लिए, चाहती हैं कि छात्र पहले घर पर एक क्रिया करें और फिर अवधारणा और क्रिया के बीच संबंध को समझें।
निम्नलिखित में से कौन सी क्रियाएं इस प्रयोजन के लिए सबसे उपयुक्त हैं?
Keeping utensils filled with water in sunlight for a couple of hours and then observing them.
पानी से भरे बर्तनों को कुछ घंटों के लिए धूप में रख दें और फिर उन पर गौर करें।
Boiling water, cooling and putting it in a filter, drinking from the filter regularly and then boiling water again to fill it. पानी को उबालना, ठंडा करने के बाद फिल्टर में उसे डालना, नियमित रूप से फिल्टर का पानी पीना और फिर पानी उबालना और फिर से फिल्टर भरना।
Collecting the steam of boiling water on a plate with an ice cube over it. उबलते पानी से निकलती भाप को एक थाली पर बर्फ का डला रख कर इकठ्ठा करें।
Walking in the garden bare feet early in the morning and feeling dew. सुबह नंगे पांव बगीचे में टहलना और ओस को पांव से महसूस करना।
उबलते जल की भाप को एक थाली पर बर्फ का डला रख कर इकट्ठा करना जल चक्र शुरु करने के लिए उपयुक्त है। क्योंकि यहाँ छात्रों को पता चलता है कि थाली पर जल की छोटी बूँदें वाष्पीकरण के कारण होती है। अतः क्रिया- 'उबलते पानी से निकलती भाप को एक थाली पर बर्फ का डला रख कर इकठ्ठा करें' उक्त प्रश्न में दिये गये प्रयोजन के लिए सबसे उपयुक्त है।
• जल चक्र में संघनन महत्वपूर्ण प्रक्रिया है जो वाष्पीकरण के बाद होती है वाष्पीकरण द्वारा भाप बना जल या वाष्पित जल ठंडा होकर संघनित हो जाता है तथा बादलों का रूप ले लेता है। अतः उपरोक्त इस प्रक्रिया में संघनन को समझाया गया है।
Question 8:
In an inquiry oriented class in which a class VII teacher is introducing the concepts of physical and chemical change, which of the following steps would precede the rest?
एक जाँच अभिमुख कक्षा में, जिसमें कक्षा VII का एक शिक्षक भौतिक एवं रासायनिक परिवर्तन का परिचय दे रहा है, निम्न में से कौन-सा चरण अन्यों से पूर्व आएगा ?
Teacher writes a chemical equation and asks students to identify the reactants and products शिक्षक एक रासायनिक समीकरण लिखते है और छात्रों को अभिकारकों एवं उत्पादों की पहचान करने के लिए कहते है।
Teacher exposes the students to various physical and chemical changes and asks them to reflect on the similarities and differences शिक्षक छात्रों को विभिन्न भौतिक एवं रासायनिक परिवर्तनों से रू-ब-रू कराते है और उन्हें उनकी समानताओं एवं विभेदों पर विचार करने के लिए कहते है।
Teacher defines and explains the meaning of a physical and chemical change शिक्षक भौतिक एवं रासायनिक परिवर्तन की परिभाषा देता है और उसका अर्थ समझाता है।
Teacher explains and give examples of various reversible and irreversible changes /शिक्षक विभिन्न उत्क्रमणीय एवं अनुत्क्रमणीय परिवर्तनों को समझाते है और उनके उदाहरण देते है।
एक जाँच अभिमुख कक्षा में, जिसमें कक्षा VII का एक शिक्षक भौतिक एवं रासायनिक परिवर्तन का परिचय दे रहा है। इसमें चरण 'शिक्षक छात्रों को विभिन्न भौतिक एवं रासायनिक परिवर्तनों से रू- ब-रू कराते हैं और उन्हें उनकी समानताओं एवं विभेदों पर विचार करने के लिए कहते हैं' अन्य चरणों से पूर्व आएगा।
Question 9:
Consider the following Assertion (A) and Reason (R) about equality:
(A) People's struggle and positive actions by the government are necessary to make equality a reality.
(R) Equality is a value that we have to keep striving for and not semething that will happen automatically.
Choose the correct option.
समानता के संदर्भ में निम्नलिखित कथनों (A) एवं कारणों (R) को पढ़ें।
कथन (A): समानता एक वास्तविकता बने, इसके लिए लोगों के संघर्ष और सरकार द्वारा सकारात्मक कदम उठाए जाने की बहुत आवश्यकता है।
कारण (R) : समानता वह मूल्य है जिसके लिए हमें निरंतर संघर्ष करते रहना होगा, यह स्वतः नहीं होगा ।
सही विकल्प का चयन कीजिए ।
Both (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A) / (A) तथा (R) दोनों सही हैं और (R), (A) की सही व्याख्या है
(A) is true but (R) is false / (A) सही है, किन्तु (R) गलत है
(A) is false but (R) is true / (A) गलत है, किन्तु (R) सही है।
Both (A) and (R) are true and (R) is not the correct explanation of (A) / (A) तथा (R) दोनों सही हैं और किन्तु, (R), (A) की सही व्याख्या नहीं हैं।
समानता एक वास्तविकता बने, इसके लिए लोगों के संघर्ष और सरकार द्वारा सकारात्मक कदम उठाए जाने की बहुत आवश्यकता है और समानता वह मूल्य है जिसके लिए हमें निरंतर संघर्ष करते रहना होगा, यह स्वतः नही होगा । इसलिए दोनों कथन सत्य हैं और (R), (A) की सही व्याख्या करता है।
Question 10:
What is the vision behind the change in nomenclature Civics to Political Science?
नागरिक शास्त्र की नामावली राजनीतिक विज्ञान किए जाने के पीछे क्या दृष्टि है?
To create civil society who follows rules and regulations / एक ऐसे सभ्य समाज की स्थापना करना जो नियम एवं कानूनों का अनुसरण करे।
To ensure obedience and loyalty among citizens / नागरिकों मे आज्ञाकारिकता एवं निष्ठा को सुनिश्चत करना ।
To create a civil society according to the universal value of progress / प्रगति के सार्वभौमिक मूल्यों के अनुसार एक सभ्य समाज की स्थापना करना ।
To create civil society which is informed, receptive and responsible /एक ऐसे सभ्य समाज की स्थापना करना जो अवगत, ग्रहणशील एवं उत्तरदायी हो ।
नागरिक शास्त्र की नामावली राजनीतिक विज्ञान किए जाने के पीछे की दृष्टि है कि एक ऐसे सभ्य समाज की स्थापना करना जो अवगत, ग्रहणशील एवं उत्तरदाई हो । नागरिक शास्त्र से राजनीति विज्ञान शब्दावली में बदलाव विमर्शी नागरिक विकसित करने के उद्देश्य से किया गया है। नागरिक शास्त्र नागरिके के पहलुओं और आवश्यकताओं से संबंधित है, जबकि राजनीति विज्ञान शासन के साथ है।
