CTET Level -2 (09 June 2024)

Question 1:

Read the statements given below-

Statement (A): The coal burning in the brazier is bright like red colour and gives heat without flame.

Reason (R): Flame is produced only when gaseous substances are burnt.

नीचे दिये गए कथनों को पढ़िये-

कथन (A): अँगीठी में जलने वाला कोयला लाल रंग के सामान उज्ज्वल होता है और बिना ज्वाला के ऊष्मा देता है।

कारण (R): केवल गैसीय पदार्थों के जलने पर ही ज्वाला उत्पन्न होती है।

Select the correct answer using the code given below-नीचे दिये गए कूट का प्रयोग करके सही उत्तर का चयन कीजिये-

• (A) और (R) दोनों सही हैं और (R), (A) का सही स्पष्टीकरण है। Both (A) and (R) are correct and (R) is the correct explanation of (A).

• (A) सही है, परंतु (R) गलत है। (A) is correct, but (R) is wrong.

• (A) और (R) दोनों सही हैं परंतु (R), (A) का सही स्पष्टीकरण नहीं है। Both (A) and (R) are correct but (R) is not the correct explanation of (A).

• (A) गलत है, परंतु (R) सही है। (A) is wrong, but (R) is correct.

Question 2:

निम्नलिखित में से कौन-सा भाषा की कक्षा में प्रिंट-समृद्ध परिवेश में आता है? 

• इलेक्ट्रॉनिक मीडिया, जैसे- टी. वी., कम्प्यूटर, स्मार्ट फोन आदि

• कक्षा - पुस्तकालय की आलमारियों में रखी हुई पुस्तकें

• परिवेश में साइन बोर्ड्स, प्लेकार्ड्स, लेबल्स, रैपर्स आदि 

• कक्षा में प्रदर्शित चार्ट्स, पोस्टर्स, कक्षा के प्रदत्त कार्य  

Question 3:

In a progressive classroom:

एक प्रगतिशील कक्षा में:

• children engage in purposeful activities that realises their potential / बच्चे अर्थपूर्ण गतिविधियों में संलग्न होते हैं जिससे वे अपनी क्षमता के अनुसार कार्य कर पाएं

• textbook is the only source of learning / पाठ्यपुस्तक ही सीखने का एकमात्र स्रोत है

• exams are at the centre of all teaching- learning / सभी सीखने-सीखाने का केन्द्र परिक्षाएँ हैं

• teacher is at the centre of all the teaching- learning activities / शिक्षक सभी सीखने - सीखाने का केन्द्र है।

Question 4:

Which of the following questions assess only the factual knowledge of learners

निम्नलिखित में से कौन से प्रश्न, शिक्षार्थियों के केवल तथ्यात्मक ज्ञान का आकलन करते हैं? 

(A) Define climate and season. What are main seasons in India / जलवायु और मौसम की परिभाषा दीजिए। भारत में मुख्य मौसम कौन से हैं

(B) Give three differences between the way villages are managed today and in time of mahajanapadas / आज के समय में में और महाजनपदों के समय में गाँवों की व्यवस्था करने में तीन अंतर दीजिए । 

(C) How presence of flora and fauna affects the formation of humus / वनस्पति जगत और प्राणि जगत की उपस्थिति खाद के निर्माण पर किस प्रकार प्रभाव डालती हैं? 

(D) What do you understand by the people as a resource / लोगों को संसाधन के रूप में व्यक्त करने से आप क्या समझते हैं? 

• Only (A), (B) and (C) /केवल (A), (B) और (C) 

• Only (A)/केवल (A) 

• Only (B), (C) and (D) /केवल (B), (C) और (D) 

• Only (A) and (B) केवल (A) और (B) 

Question 5:

भाषाशिक्षणे निदानात्मकपरीक्षायाः उद्देश्यम् अस्ति 

• मातृपितृ अध्यापकमेलनेषु मातृपितृभ्यां प्रतिपुष्टः प्रदानम् ।

• छात्रान् प्रतियोगिपरीक्षाभ्यः सञ्जीकरणम् ।

• छात्राणां विवरणपत्रे लेखनम् । 

• छात्रान् प्रतियोगिपरीक्षाभ्यः सञ्जीकरणम् ।

Question 6:

Which among the following would be an example of diversity with equality? 

निम्नलिखित में से क्या समानता के साथ विविधता का एक उदाहरण होगा ? 

• Samir got new clothes for Diwali and Mihir wore his old clothes. / समीर को दीपावली पर नए कपड़े मिले और समीर ने पुराने कपड़े पहने

• Sami goes to school and Mihir sells newspaper. / समीर स्कूल जाता है और मिहीर अखबार बेचता है 

• Samir lives in a flat and Mihir lives in a hut. / समीर एक फ्लैट में और मिहीर एक झोपड़ी में रहता है। 

• Samir likes to paint and Mihir likes to sketch./समीर को रंग भरना और मिहीर को चित्र बनाना पसंद है। 

Question 7:

निर्देश : निम्नलिखितं गद्यांश पठित्वा प्रश्नानां यथोचितं विकल्पं चित्वा उत्तराणि देयानि । 
तदत्रास्ति विष्णुशर्मा नाम ब्राह्मणः सकलशास्त्रपारङ्गमश्छात्रसंसदिलब्धकीर्तिः तस्मै समर्पयतु एतान् । स नूनं द्राक् प्रबुद्धान् करिष्यति" इति । स राजा तदाकर्ण्य विष्णुशर्माणमाहूय प्रोवाच - "भो भगवान्। मदनुग्रहार्थमेतान् अर्थशास्त्रं प्रति द्राग्यथा अनन्यसदृशान् विदधासि तथा कुरु । तदा अहं त्वां शासनशतेन योजयिष्यामि " । अथ विष्णुशर्मा तं राजानमूचे - "देव ! श्रूयतां मे तथ्यवचनम्। नाहं विद्याविक्रयं शासनशतेनापि करोमि । पुनरेतांस्तव पुत्रान् मासषट्केन यदि नीतिशास्त्रज्ञान् न करोमि ततः स्वनामत्यागं करोमि । किं बहुना, श्रूयतां ममैष सिंहनादः नाहमर्थनिप्सुर्ब्रवीमि । ममाशीतिवर्षस्य व्यावृत्तसवेंन्द्रियार्थस्य न किञ्चदर्थेन प्रयोजनं किन्तु त्वत्प्रार्थनासिद्धयर्थं सरस्वतीविनोदं करिष्यामि । तल्लिख्यतामद्यतनो दिवसः यदि अहं षण्मासाभ्यन्तरे तव पुत्रान् नयशास्त्रं प्रति अनन्यसदृशान् न करिष्यामि ततो नार्हति देवो देवमार्गं सन्दर्शयितुम्" । अथासौ राजा तां ब्राह्मणस्यासंभव्यां प्रतिज्ञां श्रुत्वा ससचिवः प्रहष्टो विस्मयान्वितः तस्मै सादरं तान् कुमारान् समर्प्य परां निर्वृतिमाजगाम । विष्णुशर्मणापि तानादाय तदर्थं मित्रभेद- मित्रप्राप्ति - काकोलुकीय - लब्धप्रणाश- 
अपरीक्षितकारकाणि चेति पञ्च तन्त्राणि रचयित्वा पाठितास्ते राजपुत्राः । तेऽपि तानि अधीत्य मासषट्केन यथोक्ताः संवृत्ताः । ततः प्रभृति एतत्पञ्चतन्त्रकं नाम नीतिशास्त्रं बालावबोधनार्थं भूतले प्रवृत्तम्।

'संसदि' इत्यस्मिन् शब्दे का विभक्तिः ? 

• सप्तमी 

• तृतीया 

• द्वितीया 

• पञ्चमी 

Question 8:

निर्देश :- निम्नलिखित गद्यांश को पढ़कर पूछे गये प्रश्नों के सही। सबसे उपयुक्त उत्तर वाले विकल्प को चुनिए । 

कई दिनों तक परिश्रमपूर्वक खोजने के बाद भी जीवक को ऐसी कोई वनस्पति प्राप्त नहीं हुई जिसमे औषधीय गुण न हों। वह तक्षशिला विश्वविद्यालय के विशाल परिसर के बाहर दूर-दूर तक जाकर ढूँढ़ चुका था, अनेक अज्ञात वनस्पतियों का परीक्षण भी कर चुका था पर उसे सफलता हाथ नहीं लगी। अंततः उसे खाली हाथ आचार्य के पास लौटना पड़ा। लौटते हुए वह विचार कर रहा था। आचार्य से अपनी असफलता बताकर क्या उत्तीर्ण हुआ जा सकता है? नहीं। उसे अभी और परिश्रम करना पड़ेगा। उसकी शिक्षा अधूरी है। उसने धरती माता के वात्सल्य का अनुभव किया था । प्राणियों के पोषण और रक्षण के लिए प्रकृति द्वारा दिए गए वरदानों से वह परिचित हुआ था। उसके मन मे यह बात कचोट रही थी कि प्रकृति से इतनी अमूल्य जैव - संपदा पाकर हम कृतज्ञ क्यों नहीं होते? कितने जड़मति हैं वे लोग जो इसे नष्ट करते हैं। 

जीवक को कौन-सी बात कचोट रही थी?

• मानव-जाति प्राकृतिक संपदा का उपयोग क्यों करती है ?

• मानव-जाति प्रकृति पर उपकार क्यों नहीं करती है ?

• मानव-जाति प्रकृति की पूजा क्यों नहीं करती है ? 

• मानव-जाति प्रकृति का आभार क्यों नहीं मानती है ? 

Question 9:

When the Prime meridian of Greenwich has the sun at the highest point in the sky, all the places along this meridian will have ________.

ग्रीनिविच पर स्थित प्रमुख याम्योत्तर पर सूर्य जिस समय आकाश के सबसे ऊँचे बिंदु पर होगा, उस समय याम्योत्तर पर स्थित सभी स्थानों पर _______ होगी। 

• Sunrise / सूर्योदय 

• Sunset / सूर्यास्त 

• Midnight / अर्ध-रात्रि 

• Mid-day / दोपहर 

Question 10:

The basic purpose of teaching social sciences at school level is to make students ________.

स्कूली स्तर पर सामाजिक विज्ञान के शिक्षण के आधारभूत उद्देश्य को विद्यार्थियों कोः 

(A) informed and rational/ जानकार और तार्किक बनाना 

(B) professional / पेशेवर बनाना

(C) politically proactive / राजनीतिक रूप से अति सक्रिय बनाना

(D) socially active / सामाजिक रूप से सक्रिय बनाना

Choose the appropriate option/ उपयुक्त विकल्प का चयन कीजिए। 

• (A), (B) and (D)/(A), (B) और (D) 

• (A), (B) and (C)/(A), (B) और (C)

• (A), (C) and (D) / (A), (C) और (D)

• (B), (C) and (D)/(B), (C) और (D)