खगाः नीडेषु अवसन्। पक्षियाँ घोंसले में रहती थीं। नर्मदा नदी के किनारे एक वृक्ष था । उसी वृक्ष पर पक्षियाँ अपना घोंसला बनाकर रहती थीं ।
नीडेषु सप्तमी विभक्ति बहुवचन का रूप है।
Question 3:
विशुद्धरूपेण, द्रुततया, अभिव्यञ्जकतया, बोधगम्यरूपेण च छात्रस्य पुस्तकपठनस्य योग्यता; अधोलिखितासु का अस्ति?
पठनबोधः
मौखिक भाषाविकासः
पठनप्रवीणता (Reading fluency)
कूटानुवादः (Decoding)
विशुद्ध रूपेण, द्रुततया, अभिव्यञ्जकतया, बोधगन्थरूपेण च छात्रस्य पुस्तक पठनस्य योग्यता, उपरिलिखिताषु "पठन प्रवीणता" अस्ति ।
Question 4:
In a classroom of diverse children, with children from disadvantaged communities, a teacher should :
एक शिक्षिका को विविध बच्चों की कक्षा में जिसमें हाशिए पर समुदाय से आने वाले बच्चे भी शामिल हैं, क्या करना चाहिए ?
Work towards eliminating all cultural differences. /सभी सांस्कृतिक भिन्नताएँ मिटाने के लिए कार्य करने चाहिए।
recognize that difference are not 'deficits'./मानना चाहिए कि विभिन्नताएँ, कमियाँ नहीं हैं।
Identify children who can learn and focus on them only./उन बच्चे जो सीख सकते हैं को पहचानकर केवल उन्हीं पर ध्यान देना चाहिए।
Totally ignore individual differences. / सभी व्यक्तिगत भिन्नताओं को नजरंदाज करना चाहिए ।
एक शिक्षिका को विविध बच्चों की कक्षा में जिसमें हाशिए पर समुदाय से आने वाले बच्चे भी शामिल हैं, को मानना चाहिए कि विभिन्नताएँ, कमियाँ नही है। एक शिक्षिका को विविध बच्चों की कक्षा में निम्न कार्य करने चाहिए-
(1) सभी व्यक्तिगत भिन्नताओं को प्रोत्साहित करना चाहिए ।
(2) सभी सांस्कृतिक भिन्नताओं को प्रोत्साहित करना चाहिए ।
(3) सभी बच्चों पर समान रूप से ध्यान देना चाहिए।
(4) बच्चों के सामाजिक और सांस्कृतिक पृष्ठभूमि को बढ़ावा देना चाहिए। जिससे कि उनमें नकारात्मकता को दूर करके सार्थक व प्रभावी अधिगम कराया जा सके ।
Question 5:
b
c
d
a
Question 6:
Which among the following is a true statement?
निम्न में से कौन-सा कथन सही है?
Outer planets are small planets. / बाह्य ग्रह आकार में छोटे ग्रह हैं।
Inner planets are made up of rocks. / आंतरिक ग्रह चट्टानों से बने हैं।
Inner planets are far from the sun. / आंतरिक ग्रह सूर्य से बहुत दूर हैं।
Outer planets are made up of rocks. / बाह्य ग्रह चट्टानों से बने हैं।
बुध, शुक्र, पृथ्वी और मंगल को आंतरिक ग्रह कहा जाता है क्योंकि वे सूर्य और क्षुद्रग्रहों के क्षेत्र के बीच स्थित है। आंतरिक ग्रह चट्टानों और धातुओं से बने होते है । यह उच्च घनत्व वाले भी होते हैं। शेष चार ( बृहस्पति, शनि, यूरेनस और नेपच्यून ) को जोवियन या गैसीय ग्रह कहा जाता है। आंतरिक ग्रह सूर्य के करीबी ग्रह है।
Question 7:
दिए गए गद्यांश के आधार पर पूछे गए प्रश्न के उत्तर के लिए सबसे उपयुक्त विकल्प का चयन कीजिए।
तिरूवल्लुवर का जन्म ईसा पूर्व प्रथम शताब्दी माना जाता है। इनका जन्म स्थान तमिलनाडु राज्य का मद्रास ( आज का चेन्नई) शहर और भाषा द्रविड़ कही जाती है। तिरुवल्लुवर के माता-पिता इधर-उधर घूमते रहते थे। उन्होंने जन्म होते ही तिरूवल्लुवर को एक वृक्ष के नीचे छोड़ दिया था । वल्लुव ( जुलाहा ) जाति की एक निःसंतान दयालु स्त्री ने इन्हें वृक्ष के नीचे पत्तों पर पड़ा पाया तो उठाकर घर ले आई। दोनों पति-पत्नी ने बड़े स्नेह और यत्न से इस बालक का पालन-पोषण किया। उनके 'वल्लव' होने के कारण बालक का नाम बल्लुवर पड़ गया। 'तिरू' तमिल भाषा में आदरसूचक शब्द है। इसका अर्थ है- श्री। इस तरह ये तिरूवरलुखर के नाम से प्रसिद्ध हुए। कहते हैं कि अपने जन्म की कहानी जानने के पश्चात वे अपने माता-पिता से आज्ञा ले तपस्या करने जंगल में चले गए। वहाँ ध्यान, योग तथा तंत्र-मंत्र का कठिन अभ्यास किया। फिर सोचा कि लोक सेवा करनी हो तो समाज में ही रहना चाहिए। उन्होंने वासुकी नाम की विदुषी से विवाह कर लिया और अपने पिता की भाँति कपड़ा बुनने का काम करने लगे । पति-पत्नी दोनों बड़े संतोषी जीव थे और सदा परोपकार के कार्यों में लगे रहते ।
तिरूवल्लुवर की पत्नी का क्या नाम था ?
विदुषी
जानकी
वासुकी
वनदेवी
तिरूवल्लुवर की पत्नी का नाम 'वासुकी' था। जो कि एक विदुषी महिला थी।
Question 8:
The Kushanas ruled from the following centres New of power:
कुषाणों ने किन निम्नलिखित शक्तिशाली केन्द्रों से शासन किया ?
Peshawar and Varanasi / पेशावर और वाराणासी
Peshawar and Mathura/ पेशावर और मथुरा
Peshawar and Ujjain / पेशावर और उज्जैन
Peshawar and Malwa / पेशावर और मावला
कुषाणों ने पेशावर और मथुरा नामक शक्तिशाली केन्द्रों से शासन किया। कुषाण चीन की यू ची जाति की एक शाखा थे । कुषाण वंश की स्थापना कुजुल कडफिसेस ने किया ने किया था । कुषाण शासकों में विमकडफिसेस ने सर्वप्रथम सोने के सिक्के जारी किए थे। इस वंश का सबसे प्रतापी शासक कनिष्क था । सम्राट कनिष्क ने पाकिस्तान के आधुनिक पेशावर को अपनी पहली राजधानी बनाया। कनिष्क ने अपने शासन काल में 78ई0 में शक- संवत चलाया।
Question 9:
A learner shows difficulty in sorting on a particular basis, recognizing patterns, recognizing numbers and shapes in new situations, telling time and measuring. He may have dyscalculia associated with which of the following problems?
एक शिक्षार्थी किसी विशेष आधार पर छाँटने में, पैटर्नो को पहचानने में, संख्या और आकृतियों को नई परिस्थितियों में जानना, समय बताना और मापन में परेशानी - दर्शाता है। उसको निम्न में से किस समस्या के साथ डिस्कैल्कुलिया हो सकता है?
दृश्य - स्थानिक कौशल / Visual-spatial skills
दृश्य- गत्यात्मक (मोटर) सम्बन्ध (समन्वयन)/ Visual-motor coordination
भाषा प्रयोग / Language use
दृश्य- स्मरण / Visual memory
शिक्षार्थी दृश्य स्थानिक कौशल के साथ डिस्कैल्कुलिया नामक विकार से ग्रसित है । दृश्य- स्थानिक कौशल के अन्तर्गत दृश्य पहचानना एवं विशेष स्थानिक (Positional) समझ आता है। अतः प्रश्नगत समस्याओं में विशेष आधार पर छांटना, पैटनों को पहचानना, आकृतियों को नई परिस्थितियों में जानने की समस्या दृश्य- स्थानिक कौशल में विकार दर्शाती है तथा संख्या, समय बताना एवं मापन में परेशानी होना डिस्कैल्कुलिया नामक विकास को दर्शाता है । डिस्कैल्कुलिया गणना से सम्बंधित विकार है।
Question 10:
Kamal, a class VI student is not able to use the units of area and volume correctly. Which of the following strategy is most appropriate to help Kamal ?
कमल, कक्षा VI का एक विद्यार्थी, क्षेत्रफल और आयतन की इकाईयों का सही रूप से प्रयोग नहीं कर पा रहा है।
Make him memorize the units of area and volume / उसे क्षेत्रफल और आयतन की इकाईयों को कंठस्थ करवाएँ।
Make him solve a lot of problems related to area and volume / उससे क्षेत्रफल और आयतन संबंधी बहुत सारी समस्याएँ हल करवाएँ।
Make use of real-life contexts where concepts of measurement of area and volume are used/वास्तविक जीवन के संदर्भों का उपयोग कीजिए जहाँ क्षेत्रफल और आयतन के मापन की अवधारणाएँ प्रयोग की गई हों।
Prepare a table showing the difference between area and volume and ask him to copy it / क्षेत्रफल ओर आयतन के बीच के अंतर को दर्शाती हुई एक सारणी बनाएँ और उसे उसकी नकल करने को कहें।
कमल, कक्षा (vi) का एक विद्यार्थी है जो क्षेत्रफल और आयतन की इकाईयों का सही रूपी से प्रयोग नहीं कर पा रहा है। अतः कमल को क्षेत्रफल और आयतन की इकाईयों के मापन को समझाने के लिए उसके वास्तविक जीवन से संबंधित वस्तुओं, आकृतियों से संबंधित कर समझाना चाहिए।
जैसे क्षेत्रफल को समझाना हो तो कमल से ये पूछना कि आपके वर की लम्बाई चौड़ाई कितनी है आयतन समझाना हो तो ये बताना चाहिए कि आपके घर में उपयोग होने वाले बरतनों में किसमें अधिक पानी आ सकता है।
