आठवीं कक्षा की शिक्षिका अपने छात्रों से अपने घर पर ऊर्जा संरक्षण पर एक असाइनमेंट प्रस्तुत करने के लिए कहती है । यह कार्य भाषा की सकारात्मक अनिवार्य वाक्य की विशेषता को बढ़ाता है।
Question 2:
The Supreme Court has interpreted Right to food, Right to privacy and Right to pollution- free water and air under the ambit of which Fundamental Right granted to Indian citizens?
भारतीय नागरिकों को अनुदत्त किस मौलिक अधिकार की परिधि के अंतर्गत सर्वोच्च न्यायालय ने भोजन के अधिकार निजता के अधिकार तथा प्रदूषण मुक्त जल एवं वायु के अधिकार की व्याख्या की है ?
Article 21 / अनुच्छेद 21
Article 19 / अनुच्छेद 19
Article 14 / अनुच्छेद 14
Article 20 / अनुच्छेद 20
भारतीय संविधान के अनुच्छेद 21 में घोषणा की गई कि किसी व्यक्ति को उसके प्राण या दैहिक स्वतंत्रता से विधि द्वारा स्थापित अधिकारों से वंचित नहीं किया जा सकता है। सर्वोच्च न्यायालय ने अपने फैसले में अन्य अधिकारों को भी अनुच्छेद 21 के तहत मूल अधिकार का दर्जा प्रदान किया है।
* भोजन का अधिकार
* निजता का अधिकार
* प्रदुषण मुक्त जल एवं वायु का अधिकार
* आश्रय का अधिकार
* हथकड़ी लगाने के विरूद्ध अधिकार
* विदेश यात्रा का अधिकार
* सूचना का अधिकार
* शयन का अधिकार
Question 3:
In Kohlberg's ______ of moral development the individual strives to maintain the expectations of others rather than focus on the consequences of one's actions?
कोहलबर्ग के किस स्तर के अनुसार नैतिक विकास में व्यक्ति अपने कार्यों के परिणामों पर ध्यान केंद्रित करने के बजाय दूसरों की अपेक्षाओं को बनाए रखने का प्रयास करता है?
Conventional level / पारंपरिक स्तर
Pre-operational level / पूर्व संक्रियात्मक स्तर
Post - conventional level / उत्तर-पारंपरिक स्तर
Pre-conventional level / पूर्व-पारंपरिक स्तर
कोहलबर्ग के पारंपरिक स्तर के अनुसार नैतिक विकास में व्यक्ति अपने कार्यों के परिणामों पर ध्यान केंद्रित करने के बजाय दूसरों की अपेक्षाओं को बनाए रखने का प्रयास करता है। कोलबर्ग के अनुसार नैतिकता के विकास का यह दूसरा चरण है जो कि 10 से 13 वर्ष तक चलती है। इसके अंतर्गत छात्र अधिक सामाजिक होते हैं, अर्थात् वह ऐसे कार्य करते हैं जिससे समाज से उन्हें सम्मान प्राप्त हो सकें। इस आयु में छात्र दूसरे व्यक्तियों की नैतिकता के स्तर को अपने अंदर समाहित (अनुकरण) कर लेता हैं। वह दूसरे व्यक्तियों के मानकों के अनुसार सही और गलत के मध्य अंतर को स्पष्ट कर उचित निर्णय ले पाता हैं। इस अवस्था को भी कोहलबर्ग ने 2 भागों में विभाजित किया है, जो इस प्रकार हैं-
अच्छा लड़का या लड़की बनने की आशा
कानून एवं व्यवस्था उन्मुखता
Question 4:
In which of the following ways can a teacher promote creativity in students?
एक शिक्षिका विद्यार्थियों में सृजनात्मकता को कैसे बढ़ावा दे सकती है?
(i) By asking questions that are divergent in nature / अपसारी प्रवृत्ति वाले प्रश्न पूछकर
(ii) By being sensitive and flexible to student's unusual responses / विद्यार्थियों के असामान्य उत्तरों के प्रति संवेदनशील व लचीले हो कर
(iii) Encouraging single right answer / एक मात्र सही उत्तर को प्रोत्साहित करके
(iv) Providing rigid directions to follow / अनम्य निर्देश का पालन करने के लिए कहकर
(ii), (iii)
(i), (iv)
(i), (ii)
(iii), (iv)
Question 5:
Students struggling with ________often face difficulties in mathematical concepts and computation.
________ के साथ संघर्ष करने वाले छात्रों को अक्सर गणितीय अवधारणाओं और गणना में कठिनाइयों का सामना करना पड़ता है।
Dyslexia / पठन वैकल्य
Dyscalculia / गुणज वैकल्य
Autism / स्वलीनता
Dysgraphia / लेखन वैकल्य
गुणजवैकल्य के साथ संघर्ष करने वाले छात्रों को अक्सर गणितीय अवधारणाओं और गणना में कठिनाईयों का सामना करना पड़ता हैं। डिसकैलकुलिया (गुणजवैकल्य) एक गणितीय अक्षमता है। इसमें शिक्षार्थी को गणित को सीखने या समझने में कठिनाई होती है। ऐसे कई संकेत हैं जो इंगित करते है कि शिक्षार्थी को डिसकैलकुलिया हो सकाता है, ये हैं-
* चीजों को क्रम में व्यवस्थित करने में कठिनाई होती हैं।
* समझ में नहीं आता कि गणितीय संक्रिया में चरणों का उपयोग कैसे करें ।
* मात्रा, स्थानीय मान और सकारात्मक और नकारात्मक मानों की अवधारणाओं को समझने में कठिनाई होती हैं।
Question 6:
दिए गए काव्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़िए तथा पूछे गए प्रश्न के लिए सबसे उपयुक्त विकल्प का चयन कीजिए।
फैली खेतों में दूर तलक,
मखमल - सी कोमल हरियाली ।
लिपटी जिसमें रवि की किरणें,
चाँदी की-सी उजली जाली ।
तिनकों के हरे-हरे तन पर
हिल हरित रुधिर है रहा झलक ।
श्यामल भूतल पर झुका हुआ
नभ का चिर निर्मल नीलफलक ।
'मखमल - सी कोमल' में अलंकार है
रूपक
यमक
उपमा
उत्प्रेक्षा
'मखमल - सी कोमल' में उपमा अलंकार है । किसी वस्तु की उसके किसी विशेष गुण क्रिया स्वभाव आदि की समानता के आधार पर अन्य वस्तु से समानता स्थापित की जाए तो उपमा अलंकार होता है।
Question 7:
Consider the following statements with reference to allotrope of carbon :
कार्बन के अपरूप (Allotrope) के संदर्भ में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिये :
1. कार्बन के केवल क्रिस्टलीय अपरूप होते हैं। Carbon has only crystalline allotropes.
2. हीरा तथा ग्रेफाइट कार्बन के दो प्रमुख क्रिस्टलीप रूप हैं।Diamond and graphite are the two major crystalline forms of carbon.
3. हीरा पृथ्वी पर पाया जाने वाला सर्वाधिक कठोर पदार्थ है। Diamond is the hardest substance found on earth.
उपर्युक्त कथनों में से कौन-सा/से सही है/हैं? Which of the above statements is/are correct?
केवल 2 और 3 Only 2 and 3
केवल 2 Only 2
केवल 1 और 3 Only 1 and 3
केवल 1 और 2 Only 1 and 2
व्याख्या: कार्बन के क्रिस्टलीय और अक्रिस्टलीय दोनों ही अपरूप होते हैं। अतः कथन 1 सही नहीं है।
• हीरा तथा ग्रेफाइट कार्बन के दो प्रमुख क्रिस्टलीप रूप हैं।
• हीरा में क्रिस्टलीय जालक (Lattice) होता है। इसमें प्रत्येक परमाणु sp3 संकरित (Hybridisation) होता है तथा चतुष्फलकीय ज्यामिति से अन्य चार कार्बन परमाणुओं से जुड़ा रहता है। इस संरचना में संपूर्ण जालक में दिशात्मक सहसंयोजक बंध (Covalent Bonds) उपस्थित रहते हैं। इस प्रकार विस्तृत सहसंयोजक बंध को तोड़ना कठिन कार्य होता है। अतः हीरा पृथ्वी पर पाया जाने वाला सर्वाधिक कठोर पदार्थ है। अतः कथन 2 और कथन 3 सही हैं।
अतः विकल्प (b) सही उत्तर है।
Question 8:
In a socio-constructivist classroom, learning
एक सामाजिक- रचनात्मक कक्षा में, अधिगमः
Takes place when the students are offered positive reinforcement / तब होता है जब छात्रों को सकारात्मक पुनर्बलन पेशकश की जाती है
is a permanent measurable change in the child's behaviour / बच्चे के व्यवहार में स्थायी रूप से मापने योग्य परिवर्तन है
Happens by pairing of a stimulus and response/एक उद्दीपन और प्रतिक्रिया के युग्म से होता है
is a process of co-construction of knowledge / ज्ञान के सह-निर्माण की एक प्रक्रिया है
एक सामाजिक- रचनात्मक कक्षा में, अधिगम ज्ञान के सह-निर्माण की एक प्रक्रिया हैं। सामाजिक- रचनात्मक परिप्रेक्ष्य की विशेषताएं इस प्रकार हैं -
* ज्ञान पूरी तरह से ज्ञात और निश्चित नहीं है ।
* अधिगमकर्ता अनुभवों के माध्यम से ज्ञान के व्यक्तिगत निर्माण में सक्रिय भूमिका निभाता हैं ।
* अधिगम एक सामाजिक प्रक्रिया है जिसमें अधिगमकर्ता ऐसे अर्थ का निर्माण करता हैं जो पूर्व ज्ञान और नवीन अधिगम की घटनाओं की अंतः क्रिया या शिक्षकों की मदद से प्रभावित होता है।
* यह अधिगमकर्ता की विशिष्टता और जटिलता को स्वीकार करता है।
Question 9:
भाषायां लघुतमा सार्थका ईकाई अस्ति-
वाक्य-संरचना
स्वनिम
रूपिम
अर्थविज्ञानम्
भाषायां लघुतमा सार्थका इकाई "स्वनिम” अस्ति। अर्थात् भाषा में लघुत्तम इकाई 'स्वनिम' है।
रूपिम, अर्थविज्ञानम्, वाक्य रचना, दीर्घत्तम ईकाई है।
Question 10:
5 people working 8 hours a day can paint a house in 3 days. How many days will 1 person working 4 hours a day take to do the same work?
एक मकान की पुताई 5 व्यक्ति, 8 घण्टे रोज काम करके 3 दिन में करते हैं तो 1 व्यक्ति, 4 घण्टे रोज काम करके उस काम को कितने दिन में करेगा?
