Read the passage given below and answer the question that follow by choosing the most appropriate option from the given one/
She took me into the station dining-room, ordered tea and samosas and jalebies, and at once I began to thaw and take a new interest in this kind woman. The strange encounter had little effect on my appetite. I was a hungry school boy and I ate as much as I could in as polite a manner as possible. She took obvious pleasure in watching me eat and I think it was the food that strengthened the bond between us and cemented our friendship, for under the influence of the tea and sweets I began to talk quite freely and told her about my school, my friends, my likes and dislikes/
2. She questioned me quietly from time to time, but preferred listening; she drew me out very well and I had soon forgotten that we were strangers. But she did not ask me about my family or where I lived and I did not ask her where she lived. I accepted her for what she had been to me a quiet, kind and gentlewoman who gave sweets to a lonely boy on a railway platform/
3. After about half-an-hour we left the dining- room and began walking back along the platform. An engine was shunting up and down beside platform No. 8 and as it approached, a boy leapt off the platform and ran across the rails, taking a short cut to the next platform. He was at a safe distance from the engine and there was no danger unless he had fallen; but as he leapt across the rails, the woman clutched my arm/
4. Her fingers dug into my flesh and I winced with pain. I caught her fingers and looked up at her and I saw a spasm of pain and fear and sadness pass across her face. She watched the boy as he climbed other platform and it was not until he had disappeared in the crowd that she relaxed her hold on my arm. She smiled at me reassuringly and took my hand again: but her fingers trembled against mine/
How did the author respond to woman's behaviour
cautiously
suspiciously
hesitantly
freely
According to the passage, the author began to talk quite freely and told her about my school, any friends, my likes and dislikes. (para-1)
Thus, the correct answer is option (a)
Question 2:
Match List-I with List-II and select the correct answer using the code given below-
सूची-I को सूची -II से सुमेलित कीजिये तथा नीचे दिये गए कूट का प्रयोग करके सही उत्तर का चयन कीजिये-
List-I (Organ) List-II (Feature)
सूची-I (अंग) सूची - II (विशेषता)
A. Stomach 1. Largest gland of the body
A. आमाशय 1. शरीर की सबसे बड़ी ग्रंथि
B. Small intestine 2. Absorption of digested food into blood vessels
B. छोटी आँत 2. पचे भोजन का रुधिर वाहिकाओं में अवशोषण
C. Large intestine 3. Water absorption
C. बड़ी आँत 3. जल अवशोषण
D. Liver 4. Release of acid
D. यकृत 4. अम्ल का निर्मोचन
कूट: Code:
A B C D
4 3 1 2
4 2 3 1
3 4 1 2
1 2 3 4
आमाशय का आतंरिक अस्तर (सतह) श्लेषमल (Mucous), हाइड्रोक्लोरिक अम्ल तथा पाचक रस स्रावित करता है। श्लेषमल आमाशय के आंतरिक अस्तर को सुरक्षा प्रदान करता है। अम्ल अनेक ऐसे जीवाणुओं को नष्ट करता है जो भोजन के साथ वहाँ तक पहुँच जाते हैं। साथ ही यह माध्यम को अम्लीय बनाता है जिससे पाचक रसों को क्रिया करने में सहायता मिलती है। पाचक रस (जठर रस) प्रोटीन को सरल पदार्थों में विघटित कर देता है।
• पचा हुआ भोजन अवशोषित होकर क्षुद्रांत्र की भित्ति में स्थित रुधिर वाहिकाओं में चला जाता है। इस प्रक्रम को अवशोषण कहते हैं।
• जल एवं कुछ लवण बड़ी आँत में अवशोषित होते हैं।
• यकृत शरीर की सबसे बड़ी ग्रंथि है। यह पित्त रस का स्रावण करती है। पित्त रस वसा के पाचन में महत्त्वपूर्ण भूमिका निभाता है।
Question 3:
The statement that society determines the role of male, female and other genders articulates gender as:
यह वाक्य स्त्रियों, पुरुषों व दूसरे जेंडर की भूमिका समाज तय करता है - जेंडर की संरचना के बारे में क्या दर्शाती है?
a hereditary endowment / जेंडर वंशानुगत गुण है।
a social construct / जेंडर एक सामाजिक संरचना है।
a physical construct / जेंडर एक भौतिक संरचना है।
a genetic concept / जेंडर एक अनुवाशिंक संरचना है।
स्त्रियों, पुरुषों व दूसरे जेंडर की भूमिका समाज तय करता है- यह वाक्य जेंडर संरचना के बारे में यह दर्शाता है कि जेंडर एक सामाजिक संरचना है जो सभी समाजों में लड़को और लड़कियों, पुरुषों और महिलाओं के दृष्टिकोंण, भूमिकाओं, जिम्मेदारियों और व्यवहार के स्वरूप को प्रभावित करती है।
Question 4:
'The practice of widow burning has no sanction in ancient texts !"
प्राचीन ग्रंथों में विधवाओं को जलाने की अनुमति कहीं नही दी गई है । '
This statement is associated with which Social reformer ?
यह कथन किस समाज सुधारक के साथ जुड़ी हुई है?
Subhash Chandra Bose / सुभाषचन्द्र बोस
Swami Dayananda Saraswati / स्वामी दयानंद सरस्वती
Raja Rammohan Roy / राजा राममोहन रॉय
Sri Narayana Guru / श्री नारायण गुरु
प्राचीन ग्रंथों में विधवाओं को जलाने की अनुमति कहीं नही दी गई है। यह कथन प्रसिद्ध समाज सुधारक राजाराम मोहन रॉय के साथ जुड़ी हुई है।
इन्हें भारतीय पुनर्जागरण का अग्रदूत और आधुनिक भारत का जनक कहा जाता है। इन्होंने बाल-विवाह, सती प्रथा, जातिवाद, कर्मकांड, पर्दा प्रथा आदि का भरपूर विरोध किया ।
Question 5:
How many edges does a polyhedron with 8 faces and 12 vertices have ?
8 फलकों और 12 शीर्षों वाले किसी बहुफलकी के कितने किनारे होते हैं ?
18
14
16
22
Faces = 8, Vertices = 12, Edges = ?
(फलक) (शीर्ष) (किनारा)
सूत्र
V + F – E = 2
12 + 8 – E = 2
E = 18
Question 6:
Learning :/सीखना :
is a passive process. / एक निष्क्रिय प्रक्रिया है ।
is a process of only recall and reproduction of information./ केवल जानकारी के प्रत्याहार और पुनरूपण की प्रक्रिया है ।
occurs independent of socio-cultural context./ सामाजिक-सांस्कृतिक संदर्भ से स्वतंत्र होता है ।
is influenced by personal factors. / व्यक्तिगत कारकों से प्रभावित होता है।
सीखना व्यक्तिगत कारको से प्रभावित होता है। व्यक्तिगत कारक जैसे- प्रेरणा, क्षमता, अभिवृत्ति, अभिरूचि और रूचियाँ, ध्यान और उम्र हैं। व्यक्तिगत कारक व्यक्ति के व्यक्तित्व के तत्व जो सीखने और सोचने के तरीकों को बेहतर बनाते हैं।
Question 7:
कौन - सी गतिविधि जीवन की वास्तविक स्थितियों में भाषा के प्रयोग में अधिक सहायता नहीं करेगी?
प्रतिबिम्बात्मक जर्नल लिखना
प्रामाणिक सामग्री का पठन
श्यामपट्ट से नकल करना
समाचार सुनना
श्यामपट्ट से नकल करने की गतिविधि जीवन की वास्तविक स्थितियों में भाषा के प्रयोग में अधिक सहायता नहीं करेगी। जबकि अन्य सभी गतिविधियाँ जीवन की वास्तविक स्थितियों में भाषा के प्रयोग में अधिक सहायता करेगी।
Question 8:
In a classroom of diverse children, with children from disadvantaged communities, a teacher should :
एक शिक्षिका को विविध बच्चों की कक्षा में जिसमें हाशिए पर समुदाय से आने वाले बच्चे भी शामिल हैं, क्या करना चाहिए ?
recognize that difference are not 'deficits'./मानना चाहिए कि विभिन्नताएँ, कमियाँ नहीं हैं।
Totally ignore individual differences. / सभी व्यक्तिगत भिन्नताओं को नजरंदाज करना चाहिए ।
Identify children who can learn and focus on them only./उन बच्चे जो सीख सकते हैं को पहचानकर केवल उन्हीं पर ध्यान देना चाहिए।
Work towards eliminating all cultural differences. /सभी सांस्कृतिक भिन्नताएँ मिटाने के लिए कार्य करने चाहिए।
एक शिक्षिका को विविध बच्चों की कक्षा में जिसमें हाशिए पर समुदाय से आने वाले बच्चे भी शामिल हैं, को मानना चाहिए कि विभिन्नताएँ, कमियाँ नही है। एक शिक्षिका को विविध बच्चों की कक्षा में निम्न कार्य करने चाहिए-
(1) सभी व्यक्तिगत भिन्नताओं को प्रोत्साहित करना चाहिए ।
(2) सभी सांस्कृतिक भिन्नताओं को प्रोत्साहित करना चाहिए ।
(3) सभी बच्चों पर समान रूप से ध्यान देना चाहिए।
(4) बच्चों के सामाजिक और सांस्कृतिक पृष्ठभूमि को बढ़ावा देना चाहिए। जिससे कि उनमें नकारात्मकता को दूर करके सार्थक व प्रभावी अधिगम कराया जा सके ।
Question 9:
कुल भौतिक प्रतिक्रिया (TPR) किन विद्यार्थियों के लिए अधिक उपयोगी है?
श्रवण द्वारा सीखने वाले
क्रिया करके सीखने वाले
पठन द्वारा सीखने वाले
चित्र देखकर सीखने वाले
'क्रिया करके सीखने वाले' विद्यार्थियों के लिए कुल भौतिक प्रतिक्रिया (TPR) अधिक उपयोगी है |
