The ability to 'Operate on operations' is acquired in :
'संक्रियाओं पर संक्रियाएँ' करने के कौशल किस चरण में विकसित होते हैं?
Formal operational stage / अमूर्त संक्रियात्मक
Pre-operational stage / पूर्व संक्रियात्मक
Concrete operational stac /मूर्त संक्रियात्मक
Sensori-motor stage / संवेदी चालक (गामक)
'संक्रियाओं पर संक्रियाएँ' करने के कौशल 'अमूर्त संक्रियात्मक अवस्था/चरण में विकसित होते हैं । इसे इसे पियाजे की अंतिम औपचारिक संक्रियात्मक अवस्था भी कहा जाता है। इसमें बच्चे मूर्त चिंतन के साथ-साथ अमूर्त चिंतन भी करने लगते हैं । अमूर्त का अर्थ हैं - प्रेम, सहानुभूति, न्याय, स्वतंत्रता आदि । अर्थात् कोई बालक किसी के मृत्यु की खबर सुनता है तो दुःखी होता है या वेदना महसूस करता है। यहाँ किसी घटना या कहानी को पढ़कर उसकी विषय वस्तु या वर्णनात्मक घटना को मन में सोचता है । कहानी में सुखद अनुभूति होती है। तो वह खुशी महसूस करता है दुःखद अनुभूति होती है तो वह दुखी महसूस करेगा। प्रत्यक्ष तथ्यों या वस्तु को अमूर्त चिंतन कर अप्रत्यक्ष रूप से निरंतर अनुबंध करता है।
Identify the incorrect statement from among the following:
निम्नलिखित में से गलत कथन की पहचान कीजिए:
Open-ended questions are important in enhancing critical thinking आलोचनात्मक चिंतन की वृद्धि करने में खुले सिरे वाले प्रश्न महत्वपूर्ण हैं
The best method to teach mathematics is Inductive method गणित शिक्षण के लिए आगमनात्मक विधि एक श्रेष्ठ विधि है
Generalisation is a characteristic of reasoning ability सामन्यीकरण, विवेचन (तर्क) क्षमता की एक विशिष्टता है
There is a plenty of scope for project work in mathematics learning गणित अधिगम में परियोजना कार्य के लिए प्रचुर अवसर है
विकल्प (a) से गणित शिक्षण के लिए श्रेष्ठ विधि आगमनात्मक विधि हैं।
अतः विकल्प (a) असत्य हैं। विकल्प
विकल्प (b) : गणित अधिगम में परियोजना (प्रोजेक्ट) कार्य के लिए प्रचुर अवसर है। यह कार्य एक विद्यार्थी द्वारा व्यक्तिगत तथा सामूहिक तथा रचनाओं के रूप में क्रिया जा सकता है। (सत्य है।)
विकल्प (c) : सामान्यीकण, विवेचना (तर्क) क्षमता की एक विशिष्टता है। (सत्य है | )
क्योंकि सामान्यीकरण तथ्यों के बीच का संबंध या संपर्क है और यह एक प्रकार का निष्कर्ष है।
विकल्प (d) : आलोचनात्मक चिंतन की वृद्धि करने में खुले सिरे वाले प्रश्न महत्वपूर्ण है । (सत्य है)
क्योंकि खुले सिरे वाले प्रश्न में एक प्रश्न के उत्तर विभिन्न प्रकार से दे सकते हैं। लेकिन उत्तर प्रश्न के संबंध में होने चाहिए।
Question 4:
A substance is oxidized if -
किसी पदार्थ का उपचयन (Oxidation) होता है यदि उसमें-
ऑक्सीजन का ह्रास हुआ हो । Oxygen has decreased.
हाइड्रोजन का ह्रास हुआ हो । Hydrogen has decreased.
ऑक्सीजन की वृद्धि हुई हो। Oxygen has increased.
हाइड्रोजन की वृद्धि हुई हो । Hydrogen has increased.
जब किसी अभिक्रिया के समय किसी पदार्थ में ऑक्सीजन की वृद्धि तो उसका उपचयन होता है तथा किसी अभिक्रिया में जब किसी पदार्थ में ऑक्सीजन का ह्रास तो उसका अपचयन (Reduction) होता है।
• जब किसी अभिक्रिया में एक अभिकारक उपचयित तथा दूसरा अभिकारक अपचयित होता है तो इन अभिक्रियाओं को उपचयन- अपचयन अथवा रेडॉक्स अभिक्रिया (Redox Reaction) कहते हैं।
Question 5:
In which of the following ways can a teacher promote creativity in students?
एक शिक्षिका विद्यार्थियों में सृजनात्मकता को कैसे बढ़ावा दे सकती है?
(i) By asking questions that are divergent in nature / अपसारी प्रवृत्ति वाले प्रश्न पूछकर
(ii) By being sensitive and flexible to student's unusual responses / विद्यार्थियों के असामान्य उत्तरों के प्रति संवेदनशील व लचीले हो कर
(iii) Encouraging single right answer / एक मात्र सही उत्तर को प्रोत्साहित करके
(iv) Providing rigid directions to follow / अनम्य निर्देश का पालन करने के लिए कहकर
(i), (iv)
(iii), (iv)
(i), (ii)
(ii), (iii)
Question 6:
Which of the following is not a characteristic of portfolio as a means to assessment in mathematics?
निम्नलिखित में से कौन-सा गणित में आकलन के एक साधन रूप में पोर्टफोलियो का अभिलक्षण नहीं है?
It is group focussed and quantities the learning outcomes / यह समूह-केन्द्रित है और अधिगम निष्कर्षों का मात्रात्मक करता है।
It shows the work done by the student in a given time period / यह विद्यार्थी का एक दी गई समय अवधि में किया गया कार्य प्रदर्शित करता है ।
It is a part of formative assessment / यह रचनात्मक मूल्यांकन का एक भाग है।
It provides opportunities for reflective self evaluation /यह विचारशील स्व-मूल्यांकन के अवसर प्रदान करता है।
यह समूह केन्द्रित है और अधिगम निष्कर्षों का मात्रात्मक करता है। यह गणित में आकलन के एक साधन के रूप में पोर्टफोलियो का अधिलक्षण नहीं है जबकि यह रचनात्मक मूल्यांकन का एक भाग है, यह विद्यार्थी का एक दी गई समय अवधि में किया गया कार्य प्रदर्शित करता है और यह विचारशील स्व-मूल्यांकन के अवसर प्रदान करना है, गणित में आकलन के एक साधन रूप में पोर्टफोलियो का अभिलक्षण है ।
Question 7:
In a language classroom, for improving the performance of learners a teacher should _____________.
provide standard structures to learn
highlight the mistakes of learners
create suitable condition to communicate
present standard examples of communication
In language classroom, for improving the performance of learners a teacher should 'create suitable condition to communicate'.
Thus, the correct answer is option (C)
Question 8:
According to the National Curriculum Framework (NCF) - 2005, which of the following is NOT an objective of science teaching at the upper-primary stage ?
राष्ट्रीय पाठ्यचर्या रूपरेखा (2005) के अनुसार, निम्न में से कौन-सा उच्च प्राथमिक स्तर की विज्ञान शिक्षा का उद्देश्य नहीं है?
Working with hands to design simple technological units and modules. / सरल प्रौद्योगिकी इकाइयाँ और मॉड्यूल हाथों द्वारा तैयार करना ।
Using systematic experimentation as a tool to discover/verify theoretical principles. सैद्धांतिक सिद्धांतों की खोज / सत्यापन के लिए योजनाबद्ध प्रयोगों का उपकरण के तौर पर उपयोग ।
Learning concepts of science through familiar experience. / सुपरिचित अनुभवों के आधार पर विज्ञान की अवधारणाओं को सीखना ।
Doing activities and experiments to arrive at scientific concepts. / विज्ञान की अवधारणाओं को जानने के लिये क्रियाकलापों और प्रयोगों को करना
राष्ट्रीय पाठ्यचर्या रुपरेखा (2005) के अनुसार, सैद्धांतिक सिद्धातों की खोज / सत्यापन के लिए योजनाबद्ध प्रयोगों का उपकरण के तौर पर उपयोग करना उच्च प्राथमिक स्तर की विज्ञान शिक्षा का उद्देश्य नहीं है।
NCF-2005 के अनुसार उच्च प्राथमिक स्तर की विज्ञान शिक्षा के उद्देश्य निम्नलिखित है-
(1) सुपरिचित अनुभवों के आधार पर विज्ञान की अवधारणाओं को सीखना ।
(2) सरल प्रौद्योगिकी इकाइयाँ और मॉड्यूल हाथों द्वारा तैयार करना ।
(3) विज्ञान की अवधारणाओं को जानने के लिये क्रियाकलापों और प्रयोगों को करना ।
(4) वैज्ञानिक स्वभाव का विकास करना ।
(5) बच्चों की प्राकृतिक जिज्ञासा का पोषण करना ।
Question 9:
Which of the following terms was used in Madhya Pradesh for shifting cultivation
निम्नलिखित में से कौनसा शब्द मध्य प्रदेश में 'घुमंतू खेती' के लिए इस्तेमाल होता था ?
Baiga / बैगा
Bewar / बेवड़
Bigha / बीघा
Mahal / महल
• मध्य प्रदेश में घुमंतू खेती के लिए इस्तेमाल होने वाला शब्द 'बेवड़' है।
• मध्य भारत का एक आदिवासी समुदाय 'बैगा' कहलाता है।
Question 10:
Which one of the following are commonly used constructivist methods of teaching social science at elementary level ?
निम्न में से कौन-सा प्रारंभिक स्तर पर सामान्य तौर पर इस्तेमाल किए जाने वाला रचनावादी सामाजिक विज्ञान शिक्षण का तरीका है ?
(A) Project work / परियोजना कार्य
(B) Lecture / व्याख्यान
(C) Field trips / क्षेत्र कार्य
(D) Discussion / परिचर्चा
Choose the correct option. सही विकल्प का चयन करें।
(A), (B) and (D)/(A), (B) और (D)
(B), (C) and (D)/(B), (C) और (D)
(A), (C) and (D)/(A), (C) और (D)
(A), (B) and (C)/(A), (B) और (C)
निम्न में से 'परियोजना कार्य', 'क्षेत्र कार्य' और 'परिचर्चा' प्रारंभिक स्तर पर सामान्य तौर पर इस्तेमाल किए जाने वाले रचनावादी विज्ञान शिक्षण के तरीके हैं। विज्ञान शिक्षा के संबंध में 'रचनावाद' शब्द का अर्थ है कि बच्चों को विज्ञान सीखने की प्रक्रिया में सक्रिय रूप से शामिल होना । रचनावादी परिप्रेक्ष्य में, ज्ञान समझ, आवेदन कौशल, आदि या याद रखना, समझना, आवेदन करना और विश्लेषण करना, आदि की कल्पना नही की जा सकती है, यह एक दूसरे से अलग है क्योंकि कोई भी ज्ञान तब तक संभव नहीं है जब तक कि उसकी ओर से समझ न हो। रचनावाद में ज्ञान का निर्माण होता है और रचनावादी परिप्रेक्ष्य में, सीखना ज्ञान के निर्माण की एक प्रक्रिया है ।
