किसी अध्यापक को कक्षा आठ के विद्यार्थियों को लेखन कौशल संबंधी शिक्षण देने के लिए पाठ योजना बनाते समय किस काम से बचना चाहिए?
होटल में बुकिंग करने से जुड़ी सूचना प्राप्त करने के लिए ईमेल लिखना
शिक्षार्थियों को ऐसा कार्य देना जो भाषा के रूप व नियमों को सीखने पर केन्द्रित हो
व्याख्यान के दौरान टिप्पणियाँ लिखना और उनका सारांशीकरण
कक्षा प्रस्तुतीकरण हेतु स्लाइड आदि बनाना
उपर्युक्त के संदर्भ में पाठ योजना बनाते समय अध्यापक द्वारा 'शिक्षार्थियों को ऐसा कार्य देना जो भाषा के रूप व नियमों को सीखने पर केन्द्रित हो' ऐसे कार्य देने से अध्यापक को बचना चाहिए।
आठवीं कक्षा की शिक्षिका अपने छात्रों से अपने घर पर ऊर्जा संरक्षण पर एक असाइनमेंट प्रस्तुत करने के लिए कहती है । यह कार्य भाषा की सकारात्मक अनिवार्य वाक्य की विशेषता को बढ़ाता है।
Question 4:
A substance is oxidized if -
किसी पदार्थ का उपचयन (Oxidation) होता है यदि उसमें-
ऑक्सीजन की वृद्धि हुई हो। Oxygen has increased.
ऑक्सीजन का ह्रास हुआ हो । Oxygen has decreased.
हाइड्रोजन का ह्रास हुआ हो । Hydrogen has decreased.
हाइड्रोजन की वृद्धि हुई हो । Hydrogen has increased.
जब किसी अभिक्रिया के समय किसी पदार्थ में ऑक्सीजन की वृद्धि तो उसका उपचयन होता है तथा किसी अभिक्रिया में जब किसी पदार्थ में ऑक्सीजन का ह्रास तो उसका अपचयन (Reduction) होता है।
• जब किसी अभिक्रिया में एक अभिकारक उपचयित तथा दूसरा अभिकारक अपचयित होता है तो इन अभिक्रियाओं को उपचयन- अपचयन अथवा रेडॉक्स अभिक्रिया (Redox Reaction) कहते हैं।
Question 5:
According to Lev Vygotsky language-
लेव व्यागोत्सकी के अनुसार, भाषाः
lags behind cognitive development /संज्ञानात्मक विकास के पीछे रहती है।
does not influence cognitive development/ संज्ञानात्मक विकास में कोई भुमिका नहीं है
hinders cognitive development /संज्ञानात्मक विकास में बाधा डालती है
is critical for cognitive development /संज्ञानात्मक विकास में बेहद महत्वपूर्ण है
लेव वाइगोत्स्की के अनुसार, भाषा संज्ञानात्मक विकास में बेहद महत्वपूर्ण है। इनके अनुसार भाषा समाज द्वारा दिया गया प्रमुख सांकेतिक उपकरण है जो कि बालक के विकास में विशेष रूप से महत्वपूर्ण है। इनका मानना था कि संचार उद्देश्यों के लिए भाषा सामाजिक अंतः क्रियाओं ने भाषा को मनुष्य के सबसे बड़ी उपकरण के रूप में देखा था। बालक समाज के साथ अंतः क्रिया के द्वारा ही विचारों या भाषा का विकास करता है। अर्थात् वह भाषा भी सामाजिक अंतः क्रिया के द्वारा ही सीखता है।
Question 6:
What will be your policy to address the needs of visually impaired learners in an inclusive mathematics classroom?
गणित के समावेशी कक्षा-कक्ष में दृष्टिबाधित शिक्षार्थियों की आवश्यकताओं को संबोधित करने के लिए आपकी क्या नीति होगी?
गणित के बदले कोई दूसरा विषय दे देंगे।
Assign a subject other than mathematics.
Pair them with high scorers in mathematics.
गणित में उच्च अंक प्राप्त करने वालों के साथ उनके जोड़े बना देंगे ।
Design alternative teaching-learning and assessment methods for them.
उनके लिए वैकल्पिक अध्यापन-अधिगम और आकलन पद्धति की अभिकल्पना करेंगे।
Refer the learners to a special teacher.
शिक्षार्थियों को विशेष शिक्षक के पास भेजेंगे।
गणित के समावेशी कक्षा-कक्ष में दृष्टिबाधित शिक्षार्थियों की आवश्यकताओं को सम्बोधित करने के लिए हम उनके लिए वैकल्पिक अध्यापन - अधिगम और आकलन पद्धति की अभिकल्पना करेंगे।
Question 7:
Directions: Read the passage given below and answer the questions that follow by selecting the correct/most appropriate option.
"Let's go! We are going to be late" shouted Glen gleefully as he tightened his schoolbag on his back. Three other faces broke into a smile upon hearing his words. They could not wait to soak their feet in the water and perhaps catch a small fish or two, just for kicks. They were clearly not heading towards where they should be school. The cold imposing white building became smaller and smaller. Their little hearts grew braver by the minute. They knew exactly where to go.
The canal was huge but that morning, there was only a small lazy stream of dirty water in it. With great gusto, Glen, the leader of the pack, hoisted himself over the railings and climbed down the huge monsoon drain. In the process, he got himself very dirty, but the excitement of truancy was too great to be bothered by some loose buttons and tears in his shirt.
In a fraction of seconds, the other boys joined him, Soon, screams and laughter of delight reverberated into the air but no one else could hear them for they had chosen a canal that was far from anyone. Glen spied many tiny fish darting to and fro in the murky water. They had no economical value and were practically worthless but nevertheless, the thrill of catching them bare-handed was priceless. Glen raced after an extra fat one. He plunged his hands to grab it only to have it slip between the cracks of his fingers.
How many boys had missed school to go fishing to the canal that day?
Four
Two
Three
Five
According to the above passage, Four boys had missed school to go fishing to the canal that day.
Hence option (a) will be correct answer.
Question 8:
The Kushanas ruled from the following centres New of power:
कुषाणों ने किन निम्नलिखित शक्तिशाली केन्द्रों से शासन किया ?
Peshawar and Ujjain / पेशावर और उज्जैन
Peshawar and Malwa / पेशावर और मावला
Peshawar and Mathura/ पेशावर और मथुरा
Peshawar and Varanasi / पेशावर और वाराणासी
कुषाणों ने पेशावर और मथुरा नामक शक्तिशाली केन्द्रों से शासन किया। कुषाण चीन की यू ची जाति की एक शाखा थे । कुषाण वंश की स्थापना कुजुल कडफिसेस ने किया ने किया था । कुषाण शासकों में विमकडफिसेस ने सर्वप्रथम सोने के सिक्के जारी किए थे। इस वंश का सबसे प्रतापी शासक कनिष्क था । सम्राट कनिष्क ने पाकिस्तान के आधुनिक पेशावर को अपनी पहली राजधानी बनाया। कनिष्क ने अपने शासन काल में 78ई0 में शक- संवत चलाया।
Question 9:
If 3x + 7y = 75, 5x – 5y = 25, then the value of (x + y) = ?
If 3x + 7y = 75, 5x – 5y = 25, तब (x + y) का मान क्या होगा?
18
17
15
16
Question 10:
Assessment for learning includes:
(i) Categorization and labeling of students in same ability groups.
(ii) Understanding the processes of students' thinking.
(iii) Finding out readiness levels of students. अधिगम के आकलन करने में निम्नलिखित में से क्या शामिल है ?
(i) विद्यार्थियों को समान क्षमता वाले समूहों में वर्गीकृत करना और नामीकरण करना ।
(ii) विद्यार्थियों के चिंतन प्रक्रियाओं को समझना ।
(iii) बच्चों के सीखने की तैयारी के स्तर का पता लगाना।
(i), (ii), (iii)
(i), (ii)
(ii), (iii)
(i), (iii)
अधिगम के आकलन शिक्षार्थी के ज्ञान, समझ, कौशल और मूल्यों को विकसित करने के लिए एक उपकरण के रूप में उपयोग करने में मदद करता है जिसे वे अपने व्यवहार में प्रतिबिंबित करने सक्षम होते हैं। यह छात्रों की क्षमताओं, आवश्यकताओं को ध्यान में रखता है। इसके द्वारा विद्यार्थियों के चिंतन प्रक्रियाओं को समझा जाता है। तथा बच्चों के सीखने की तैयारी के स्तर का पता लगाया जाता है।
