Which of the following are effective accommodations in the classroom environment as per the needs of students with visual challenge?
(i) Eliminate unnecessary obstacles from classroom
(ii) Use a variety of visual presentations
(iii) Give a lot of handouts having mind-maps
(iv) Provide recorded materials to supplement classroom teaching
निम्न में से कौन से शिक्षाशास्त्रीय प्रावधान एक दृष्टिबाधित विद्यार्थी की जरूरतों
के अनुसार उपयुक्त समायोजन हैं?
(i) कक्षा में गैर जरूरी बाधाओं को हटाना ।
(ii) विभिन्न प्रकार का दृश्यिक प्रस्तुतिकरण देना ।
(iii) बहुत से विज्ञप्ति पत्रक देना जिसमें संकल्पनात्मक चित्रण हो ।
(iv) कक्षाई अधिगम को परिशिष्ट करने के लिए अभिलिखित सामग्री देना ।
(ii), (iv)
(ii), (iii), (iv)
(i), (ii), (iii), (iv)
(i), (iv)
कक्षा में गैर जरूरी बाधाओं को हटाना तथा कक्षाई अधिगम को परिशिष्ट करने के लिए अभिलिखित सामग्री देना आदि शिक्षाशास्त्रीय प्रावधान एक दृष्टिबाधित विद्यार्थी की जरूरतों के अनुसार उपयुक्त समायोजन है । दृष्टिबाधित विद्यार्थी के लिए ब्रेल लिपि में सामग्री उपलब्ध कराना चाहिए जिससे वे पठन व लेखन का कार्य स्पर्श रूप में सहजता से कर सकें ।
Question 2:
Which of the following pedagogies would be a hindrance to students learning in an inclusive classroom?
एक समावेशी कक्षा में कौन सा शिक्षाशास्त्र विद्यार्थियों के सीखने में बाधक होगा?
Collaborative learning/ सहयोगात्मक अधिगम
Reasonable accomodation / उचित समायोजन
Ethos of care and empathy/परवाह व समानुभूति पर आधारित कक्षा संस्कृति
Standardized instruction / मानकीकृत निर्देश
एक समावेशी कक्षाएँ मतभेदों के बारे में खुली और स्पष्ट बातचीत को प्रोत्साहित करती हैं और साथ ही विभिन्न क्षमताओं, सांस्कृतिक पृष्ठभूमि और जरूरतों वाले लोगों के लिए सम्मान करती है। समावेशी कक्षा में मानकीकृत निर्देश शिक्षाशास्त्र विद्यार्थियों के सीखने में बाधक होगा। हर छात्र की अलग-अलग समझने की क्षमता होती है जिससे मानकीकृत निर्देश उनके लिए बाधा उत्पन्न करते है। इसके अलावा दृष्टिकोण, भौतिक बाधाएँ, पाठ्यचर्या, भाषा और संचार, सामाजिक आर्थिक बाधा इत्यादि द्वारा भी छात्रों को सीखने में बाधा उत्पन्न होती है।
Question 3:
Teachers can ensure that students belonging to disadvantaged groups are successfully included by :
एक शिक्षिका वंचित समूह से आने वाले बच्चों का सफलतापूर्वक समायोजन किस तरह कर सकती हैं?
completely disregarding their social and cultural contexts / उनके सामाजिक व सांस्कृतिक परिवेश की उपेक्षा करके ।
inculcating in sense of belonging and boosting their confidence /उनमें अपनेपन की भावना पैदा करके व उनका आत्मविश्वास बढ़ाकर ।
creating a separate 'section" for them / उनके लिए अलग संकाय बनाकर ।
making it compulsory for them to take nitions at home / उनके लिए घर पर ट्यूशन लेना अनिवार्य करके ।
एक शिक्षिका वंचित समूह से आने वाले बच्चों का सफलतापूर्वक समायोजन उनमें अपनेपन की भावना पैदा करके व उनका आत्मविश्वास बढ़ाकर कर सकती है। एक शिक्षक समाज के 'वंचित वर्गों' से आए बच्चों की जरूरतों के लिए प्रभावी ढंग से निम्न प्रकार से प्रतिक्रिया दे सकती है-
* वंचित बच्चों की मानसिक स्थितियों को समझना और स्कूल या कक्षा कार्यक्रमों में विविधता में एकता स्थापित करना ।
* भिन्न, पक्षपाती और रूढ़िवादी मुद्दों को लेकर स्कूल प्रणाली और स्वयं पर चिंतन करना ।
* उन्हें कक्षा में भाग लेने और सहज महसूस कराने के लिए उनके स्थानीय ज्ञान को कक्षा के परिवेश से जोड़ना ।
Question 4:
In which of the following ways can a teacher promote creativity in students?
एक शिक्षिका विद्यार्थियों में सृजनात्मकता को कैसे बढ़ावा दे सकती है?
(i) By asking questions that are divergent in nature / अपसारी प्रवृत्ति वाले प्रश्न पूछकर
(ii) By being sensitive and flexible to student's unusual responses / विद्यार्थियों के असामान्य उत्तरों के प्रति संवेदनशील व लचीले हो कर
(iii) Encouraging single right answer / एक मात्र सही उत्तर को प्रोत्साहित करके
(iv) Providing rigid directions to follow / अनम्य निर्देश का पालन करने के लिए कहकर
(i), (iv)
(i), (ii)
(ii), (iii)
(iii), (iv)
Question 5:
In a classroom of diverse children, with children from disadvantaged communities, a teacher should :
एक शिक्षिका को विविध बच्चों की कक्षा में जिसमें हाशिए पर समुदाय से आने वाले बच्चे भी शामिल हैं, क्या करना चाहिए ?
Totally ignore individual differences. / सभी व्यक्तिगत भिन्नताओं को नजरंदाज करना चाहिए ।
recognize that difference are not 'deficits'./मानना चाहिए कि विभिन्नताएँ, कमियाँ नहीं हैं।
Work towards eliminating all cultural differences. /सभी सांस्कृतिक भिन्नताएँ मिटाने के लिए कार्य करने चाहिए।
Identify children who can learn and focus on them only./उन बच्चे जो सीख सकते हैं को पहचानकर केवल उन्हीं पर ध्यान देना चाहिए।
एक शिक्षिका को विविध बच्चों की कक्षा में जिसमें हाशिए पर समुदाय से आने वाले बच्चे भी शामिल हैं, को मानना चाहिए कि विभिन्नताएँ, कमियाँ नही है। एक शिक्षिका को विविध बच्चों की कक्षा में निम्न कार्य करने चाहिए-
(1) सभी व्यक्तिगत भिन्नताओं को प्रोत्साहित करना चाहिए ।
(2) सभी सांस्कृतिक भिन्नताओं को प्रोत्साहित करना चाहिए ।
(3) सभी बच्चों पर समान रूप से ध्यान देना चाहिए।
(4) बच्चों के सामाजिक और सांस्कृतिक पृष्ठभूमि को बढ़ावा देना चाहिए। जिससे कि उनमें नकारात्मकता को दूर करके सार्थक व प्रभावी अधिगम कराया जा सके ।
Question 6:
Which of the following statements about child development is correct?
बच्चों के विकास के बारे में कौन सा कथन सही है?
Development is pre-determined by genetic factors and cannot be modified./विकास वंशानुगत कारकों के द्वारा पूर्व निश्चित होता है, व इसमें बदलाव नहीं किया जा सकता ।
The process of development begins only after the stage of infancy / विकास की प्रक्रिया शैशवावस्था के चरण के बाद ही प्रारंभ होती है।
Development is a spontaneous process but appropriate environment is necessary to facilitate it./विकास एक सहज़ रूप से होने वाली प्रक्रिया है किन्तु इसे सुसाधित करने के लिए उपयुक्त परिवेश का होना आवश्यक है।
Heredity does not play any role in development./आनुवांशिकता की विकास में कोई भूमिका नहीं है।
बच्चों के विकास के बारे में यह कथन उपयुक्त है कि विकास एक सहज रूप से होने वाली प्रक्रिया है, किन्तु इसे सुसाधित करने के लिए उपयुक्त परिवेश का होना आवश्यक है बच्चों का विकास उनके सामाजिक संदर्भ से प्रभावित होता है। वातावरण के साथ-साथ आनुवंशिक कारक बच्चों के विकास में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाते है, यह प्रभाव बच्चों के व्यक्तित्व का निर्माण करता है। बच्चों के विकास में वातावरण की भूमिका आदत निर्माण द्वारा प्रतिबिम्बित होती है, क्योंकि एक अच्छे परिवेश के द्वारा ही बालक के व्यक्तित्व का विकास होता है तथा उनमें अच्छी आदतों का निर्माण होता है। बच्चों के विकास में प्रकृति और पोषण दोनों की अन्योन्य क्रियात्मक भूमिका है।
Question 7:
The Primary cause of individual differences in children is:
बच्चों में व्यक्तिगत वंशानुगत गुण ।
Only the child rearing style of the parents. /केवल पालकों के पालन पोषण का तरीका
Only the physical environment of the child. / केवल बच्चों का भौतिक परिवेश ।
The complex interplay of heredity and environment. /अनुवांशिकता व पर्यावरणीय कारकों के बीच परस्पर जटिल अंतः क्रिया ।
The Primary cause of individual differences in children is:
बच्चों में व्यक्तिगत वंशानुगत गुण ।
बच्चों में व्यक्तिगत वंशानुगत गुण अनुवांशिकता व पर्यावरणीय कारकों के बीच परस्पर जटिल अंतः क्रिया है ।
वंशानुक्रम वह गुण है जो माता-पिता से उनकी संतानों में जाता है। आनुवांशिकी और पर्यावरण के बीच परस्पर क्रिया जटिल है। आनुवंशिकता और पर्यावरण ये दोनों एक ऐसे तत्व है जो किसी भी व्यक्ति को निर्धारित करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं ।
वुडवर्थ के अनुसार, “विकास आनुवंशिकता और पर्यावरण का एक उत्पाद है।"
आनुवंशिकता और पर्यावरण के परिणामस्वरूप बच्चों का शारीरिक संज्ञानात्मक और सामाजिक विकास होता है।
Question 8:
Which of the following is a correctly matched pair?
निम्न में से किस युग्म का मिलान सही है?
Middle childhood 2- 6 years / माध्यमिक बाल्यावस्था - 2-6 साल
Pre- operational stage birth till 2 years/ पूर्व संक्रियात्मक चरण – जन्म से 2 वर्ष
Infancy – 6 – 11 years / शिशुवस्था - 6-11
Formal opeartional stage – 11 years and above / अमूर्त संक्रियात्मक अवस्था - 11 साल से अधिक
अमूर्त संक्रियात्मक अवस्था - 11 साल से अधिक का मिलान सही है। अमूर्त संक्रियात्मक अवस्था को औपचारिक संक्रियात्मक अवस्था के नाम से भी जाना जाता ।
जीन पियाजे ने संज्ञानात्मक विकास के सिद्धान्त का प्रतिपादन किया है ।
पियाजे ने संज्ञानात्मक विकास की चार (4) अवस्थाएँ बताई है –
(1) संवेदी गामक अवस्था - 0 से 2 वर्ष
(2) पूर्व संक्रियात्मक अवस्था - 2 से 7 बर्ष
(3) मूर्त या ठोस संक्रियात्मक अवस्था - 7 से 11 वर्ष
(4) अमूर्त या औपचारिक संक्रियात्मक अवस्था - 11 वर्ष के ऊपर की अवस्था
Question 9:
कथन (A) बच्चों के शारीरिक विकास का उनके सामाजिक व संज्ञानात्मक विकास पर कोई प्रभाव नही पड़ता।
Assertion (A): Physical development of children does not have any influence on their social and cognitive development.
तर्क (R) विकास के आयामों का आपस में कोई संबंध नहीं है।
Reason (R): Aspects of development are not related to each other.
Choose the correct option: सही विकल्प चुनें।
Both (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (AR). / (A) और (R) दोनों सही है और (R) सही व्याख्या करता है (A) की ।
(A) is true but (R) is false. / (A) सही लेकिन (R) गलत है।
Both (A) and (R) are true but (R) is not the correct explanation of (A). / (A) और (R) दोनों सही हैं लेकिन (R) सही व्याख्या नहीं है (A) की ।
Both (A) and (R) are false. / (A) और (R) दोनों गलत हैं।
विकास से तात्पर्य किस व्यक्ति में गुणात्मक परिवर्तन जैसे व्यक्तित्व में परिवर्तन या अन्य मानसिक और भावनात्मक पहलुओं सें है। यह सभी पहलुओं जैसे शारीरिक, संज्ञानात्मक, भाषा, सामाजिक, भावनात्मक और अन्य में होता हैं। विकास के सभी आयामों का आपस में संबंध हैं। बच्चों के शारीरिक विकास का उनके सामाजिक व संज्ञानात्मक विकास पर प्रभाव पड़ता हैं उदाहरण के लिए: एक बच्चा, जो शारीरिक रूप से स्वस्थ है, में बेहतर सामाजिकता और भावनात्मक स्थिरता होने की संभावना हैं। बच्चा एक एकीकृत पूर्ण रूप में विकसित होता है। विकास का प्रत्येक क्षेत्र दूसरे पर निर्भर है और इस प्रकार अन्य विकासों को प्रभावित करता हैं। अतः (A) और (R) दोनों गलत हैं।
Question 10:
The statement that society determines the role of male, female and other genders articulates gender as:
यह वाक्य स्त्रियों, पुरुषों व दूसरे जेंडर की भूमिका समाज तय करता है - जेंडर की संरचना के बारे में क्या दर्शाती है?
a physical construct / जेंडर एक भौतिक संरचना है।
a social construct / जेंडर एक सामाजिक संरचना है।
a hereditary endowment / जेंडर वंशानुगत गुण है।
a genetic concept / जेंडर एक अनुवाशिंक संरचना है।
स्त्रियों, पुरुषों व दूसरे जेंडर की भूमिका समाज तय करता है- यह वाक्य जेंडर संरचना के बारे में यह दर्शाता है कि जेंडर एक सामाजिक संरचना है जो सभी समाजों में लड़को और लड़कियों, पुरुषों और महिलाओं के दृष्टिकोंण, भूमिकाओं, जिम्मेदारियों और व्यवहार के स्वरूप को प्रभावित करती है।
