Which of the following strategies promotes inquiry while teaching 'Shelter' to class V students ?
कक्षा V के विद्यार्थियों को 'आवास' के बारे में सिखाते समय निम्नलिखित में से कौन-सी युक्ति अन्वेषण (इंक्वाइरी) को प्रोत्साहित करेगी?
Showing digital presentation on shelters of different animals to students /विद्यार्थियों को विभिन्न पशुओं के आवासों पर डिजिटल प्रस्तुतीकरण दिखाना
Asking students to narrate their experience of visiting shelters in community /विद्यार्थियों को समुदाय में आवासों के भ्रमण के अपने अनुभवों का वर्णन करने को कहना
Asking students to collect pictures of different shelters in rural and urban areas / विद्यार्थियों से ग्रामीण एवं शहरी क्षेत्रों के विभिन्न आवासों के चित्र एकत्र करने के लिए कहना
Showing pictures of shelters of different animals to students / विद्यार्थियों को विभिन्न पशुओं के आवासों के चित्र दिखाना
विद्यार्थियों को समुदाय में आवासों के भ्रमण के अपने अनुभवों का वर्णन करने को कहना, कक्षा V के विद्यार्थियों को आवास के बारे में सिखाते समय अन्वेषण को प्रोत्साहित करेगा क्योंकि जब बच्चों से उनके आवासों के भ्रमण के अनुभवों को साझा करने के लिए कहा जायेगा तो वे भिन्न-भिन्न अनुभवों को खोजकर शिक्षक के समक्ष प्रस्तुत करेंगे और इस प्रकार उनमें अन्वेषण का कौशल विकसित होगा। तथा वे वास्तविक दुनिया की स्थितियों से कक्षा के सिद्धान्तों और ज्ञान को बेहतर ढंग से जोड़ने में सक्षम होंगे।
दृष्टिबाधित बालक वह होते हैं जो अपनी आँखों से ठीक प्रकार से नहीं देख पाते हैं अतः ऐसे बच्चों के साथ शिक्षण करते समय उनके आकलन के लिए लिखित परीक्षण लेने से बचना चाहिए क्योंकि लिखित परीक्षण दृष्टिबाधित बच्चों के अधिगम को पूर्णतयः आकलित नहीं कर पाते हैं। दृष्टिबाधित बच्चे लिखित परीक्षण में स्वयं को असहज महसूस करते हैं जिससे कि वे परीक्षण के मानकों पर खरे नहीं उत्तर पाते हैं अतः शिक्षक को चाहिए कि वे ऐसे बच्चों के शिक्षण में श्यामपट्ट पर लिखित विषयवस्तु की मौखिक व्याख्या को शामिल करें, उन्हें स्पर्शग्राही मानचित्र प्रदान करें तथा उन्हें सहायक उपकरणों के प्रयोग की अनुमति दे जो उनके अधिगम में साधक हो सकें।
पञ्चमीकक्षायां अध्यापकः स्वतन्त्रलेखनकार्यं दातुं योजनां निर्माति । अध्यापकेन विषयस्य प्रवाह केन्द्रितेन भवितव्यम् अर्थात् पांचवीं कक्षा में अध्यापक स्वतंत्र लेखन कार्य को देन की योजना का निर्माण करता है । अध्यापक के द्वारा इस योजना से 'विषय प्रवाह में' केंद्रित होगा ।
Question 8:
If a student is making pronunciation errors, the best way to help him/her is to
scold him/her in class for incorrect pronunciation.
Provide him/her with correct pronunciation without any humiliation.
call his/her parents and complain
mock at him/her in class for incorrect pronunciation
The best way to help an erring student is to provide him/her with correct pronunciation without any humiliation.
Question 9:
The ability to 'Operate on operations' is acquired in:
'संक्रियाओं पर संक्रियाएँ' करने के कौशल किस चरण में विकसित होते हैं?
Sensori-motor stage / संवेदी चालक (गामक)
Formal operational stage / अमूर्त संक्रियात्मक
Pre-operational stage / पूर्व संक्रियात्मक
Concrete operational stae / मूर्त संक्रियात्मक
'संक्रियाओं पर संक्रियाएँ' करने के कौशल 'अमूर्त संक्रियात्मक अवस्था/चरण में विकसित होते हैं। इसे इसे पियाजे की अंतिम औपचारिक संक्रियात्मक अवस्था भी कहा जाता है। इसमें बच्चे मूर्त चिंतन के साथ-साथ अमूर्त चिंतन भी करने लगते हैं । अमूर्त का अर्थ हैं - प्रेम, सहानुभूति, न्याय, स्वतंत्रता आदि। अर्थात् कोई बालक किसी के मृत्यु की खबर सुनता है तो दुःखी होता है या वेदना महसूस करता है। यहाँ किसी घटना या कहानी को पढ़कर उसकी विषय वस्तु या वर्णनात्मक घटना को मन में सोचता है कहानी में सुखद अनुभूति होती है । तो वह खुशी महसूस करता है दुःखद अनुभूति होती है तो वह दुखी महसूस करेगा। प्रत्यक्ष तथ्यों वस्तु को अमूर्त चिंतन कर अप्रत्यक्ष रूप से निरंतर अनुबंध करता है।
Question 10:
Ms. Shammi, A mathematics teacher gave the following question to her class: 'Find the dimensions of all the rectangles whose area is 36 square units, given that the dimensions of the rectangles are whole numbers.' By giving this task, the teacher was trying to
सुश्री शम्मी, एक गणित की शिक्षिका ने निम्नलिखित प्रश्न अपनी कक्षा को दिया: 'यदि आयतों की लम्बाई- चौड़ाई पूर्णांक हैं, तो उन सभी आयतों की लम्बाई- चौड़ाई ज्ञात कीजिए जिनका क्षेत्रफल 36 वर्ग यूनिट है।' इस कार्य को दे कर शिक्षिका प्रयत्न कर रही है
Let her students memorize the formula for area of rectangle / कि उनके विद्यार्थी आयत के क्षेत्रफल का सूत्र याद कर लें
Connect together the concepts of array-type multiplication, area of rectangles and commutative property of multiplication सरणी (व्यूह)- गुणन, आयतों के क्षेत्रफल और गुणन के क्रमविनिमेय के गुणधर्म की अवधारणाओं को एक साथ जोड़ने का
Help students to recall multiplication tables/ कि वह विद्यार्थियों को पहाड़ों का प्रत्यास्मरण करने में सहायता करें
Clarify the concepts related to geometry and arithmetic / ज्यामिति एवं अंकगणित से संबंधित अवधारणाओं को स्पष्ट करने का
सुश्री शम्मी गणित की शिक्षिका द्वारा कक्षा में दिया गया कार्य यदि आयतन की लम्बाई और चौड़ाई पूर्णांक हैं तो उन सभी आयतो की लम्बाई-चौड़ाई ज्ञात कीजिए जिनका क्षेत्रफल 36 वर्ग यूनिट हैं। इस कार्य को दे कर
शिक्षका सरणी (व्यूह) - गुणन, आयतों के क्षेत्रफल और गुणन के क्रमविनिमेय के गुणधर्म की अवधारणाओं को एक साथ जोड़ने का प्रयास कर रही हैं।
नोट- गुणन के क्रम विनिमेय नियमः क्रम विनिमेय नियम गणित में जोड़ और गुणा के संख्या संचालन से संबंधित दो नियमों में से कोई एक है जो प्रतीकात्मक रूप से a + b = b + a और ab = ba के रूप में कहा गया हैं ।
