The New Delhi-Howrah Rajdhani Express leaves New Delhi at 16 : 50 hours on 25th November 2022 and reaches Howrah at 12 : 05 hours on 26th November 2022. If the average speed of the train is 80km per hour, what is the distance between New Delhi and Howrah ?
नई दिल्ली-हावड़ा राजधानी एक्सप्रेस 25 नवम्बर 2022 को 16 : 50 घंटे पर नई दिल्ली स्टेशन से चलती है और 26 नवम्बर 2022 को 12 : 05 घंटे पर हावड़ा पहुँचती है। यदि रेलगाड़ी की औसत चाल 80 कि.मी प्रति घंटा है, तो नई दिल्ली और हावड़ा के बीच की दूरी क्या होगी ?
1532 km
1529 km
1552 km
1540 km
Question 2:
The term 'Sericulture' is related to which of the following?
'सेरीकल्चर ( Sericulture)' शब्द निम्नलिखित में से किससे संबंधित है?
पक्षी पालन Bird keeping
मधुमक्खी पालन Bee keeping
रेशम की खेती Silk farming
मछली पालन Fisheries
जीव विज्ञान की शाखाएँ-
सेरीकल्चर ( Sericulture ) - रेशम कीट पालन का अध्ययन
पीसीकल्चर (Pisciculture ) - मत्स्य पालन का अध्ययन
एपीकल्चर (Apiculture)- मधुमक्खी पालन का अध्ययन
एवीकल्चर ( Aviculture ) - पक्षी पालन
Question 3:
Following is some information about a family of 4 members P, Q, R and S. P is an adult male and has 2 children. Q is the son-in-law of P. R is the brother-in-law of Q. There is only one couple in the family. Who is the daughter of P?
4 सदस्यों P, Q, R और S वाले एक परिवार के बारे में कुछ जानकारी निम्नलिखित है। P एक वयस्क पुरुष है और उसके 2 बच्चे हैं। Q, P का दामाद है। R, Q का साला है। परिवार में सिर्फ एक जोड़ा है। P की पुत्री कौन है ?
S
R
डाटा अपर्याप्त Data inadequate
Q
Question 4:
Which of the following is a viral disease?
निम्न में से कौन विषाणु जनित रोग है?
क्षय रोग Tuberculosis
टिटनेस Tetanus
एड्स AIDS
टाइफायड Typhoid
AIDS ‘एक्वायर्ड इम्यूनो डिफिसिएंशी सिन्ड्रोम' का संक्षिप्त रूप है। HIV, वायरस के कारण फैलने वाला यह रोग असुरक्षित यौन सम्बन्धों के कारण, संक्रमित रक्तदान में अनियमितता से और नशीले पदार्थों के अत्यधिक सेवन से फैलता है। इस रोग से ग्रसित रोगी की रोग प्रतिरोधक क्षमता ( प्रतिरक्षा तंत्र ) घटती है। टिटनेस, क्षयरोग तथा टाइफाइड जीवाणु द्वारा फैलने वाले रोग है ।
Question 5:
Rohan went to the fruit market to buy varieties of mangoes. Identify the correct group of mangoes purchased by Rohan:
रोहन आमों की विभिन्न किस्में खरीदने के लिए फलों की मंडी (बाजार) में गया। रोहन द्वारा खरीदे गए आमों के सही समूह को पहचानिए:
रोहन आमों की विभिन्न किस्में खरीदने के लिए फलों की मंडी (बाजार ) में गया। रोहन द्वारा खरीदे गए आमों के सही समूह निम्न हैं- अल्फाँसो, केसर, तोतापरी, नीलम आदि। आमों की अन्य किस्में निम्न हैं- बंगनपल्ली, दशहरी, हिमसागर, लंगड़ा, अम्बिका, गालगोवा, वनराज, सुवर्ण रेखा, चौसा, बाम्बे ग्रीन, फजली आदि ।
Question 6:
Consider the following statements regarding Baolis (Stepwells):
A. These are found mainly in rain parched areas.
B. These are the traditional system of storing and conserving rainwater.
C. These are used as a community resource.
D. In step wells the steps go down several storeys deep but nobody was allowed to go down the steps to reach the water.
The correct statements are:
बावड़ियों (सीढ़ीदार कुओं) के बारे में नीचे दिए गए कथनों पर विचार कीजिए:
A. ये मुख्यतः वर्षा-रहित क्षेत्रों में ही दिखाई देते हैं।
B. ये वर्षा के पानी के भण्डारण और संरक्षण की पारम्परिक प्रणाली है।
C. इनका उपयोग सामुदायिक संसाधन के रूप में किया जाता है।
D. बावड़ियों में सीढ़ियाँ जमीन के नीचे कई मंजिल तक जाती हैं परन्तु किसी को भी सीढ़ियों द्वारा नीचे पानी तक जाने की अनुमति नहीं होती है।
इनमें सही कथन हैं:
A, B and C / A, B और C
B, C and D / B, C और D
A and D only / केवल A और D
A and C only / केवल A और C
बावड़ी या बावली उन सीढ़ीदार कुओं को कहते जिनके जल तक सीढ़ियों के सहारे आसानी से पहुँचा जा सकता है । भारत में बावड़ियों के निर्माण और उपयोग का लम्बा इतिहास रहा है। ये वर्षा के पानी के भण्डारण और संरक्षण की पारम्परिक प्रणाली है जो कि मुख्यतः वर्षा - रहित क्षेत्रों में ही दिखायी देते है। इनका उपयोग सामुदायिक संसाधनों के रूप में किया जाता है। अतः A, B और C तीनों कथन बावड़ियों के बारे में सही हैं ।
Question 7:
Which of the following erosion and deposition is not the work of sea waves?
निम्नलिखित में से कौन-सा समुद्री लहरों से होने वाला अपरदन एवं निक्षेपण नहीं है?
Cliff / खड़ी चट्टानं
Arches / मेहराब
Loess / लोएस (पवनोढ मृत्तिका )
Stacks / ढेर
समुद्री लहरों से होने वाली अपरदन एवं निक्षेपण भूआकृतियाँ- तटीय मेहराब, स्टैक्स (ढ़ेर), ब्लो होल्स, समुद्री गुफा, खड़ी चट्टान, स्पाउंटिंग हार्न्स आदि ।
अतः लोएस समुद्री लहरों से होने वाला अपरदन एवं निक्षेपण नहीं है क्योंकि पवन द्वारा उड़ाई गयी धूलों के निक्षेप से निर्मित जमाव को लोएस कहते हैं ।
Question 8:
An EVS teacher explains to his students "Snake has no ears so it cannot hear Sapera's been." Which of the following statements explains the process skill involved in this? A. Expressing natural curiosity about the environment.
B. Establishing the cause-and effect relationship.
C. Exhibiting appreciation towards animal diversity.
D. Making generalisation based on observation.
एक पर्यावरण अध्यापक अपने विद्यार्थियों को समझाता है कि " साँप के कान नहीं होते, इस लिए वे सपेरे की बीन नहीं सुन सकता है। '
निम्नलिखित में से कौन-से कथन प्रक्रिया कौशल की व्याख्या करते हैं?
A. पर्यावरण के बारे में स्वाभाविक जिज्ञासा की अभिव्यक्ति।
B. कार्य और कारण संबंध की स्थापना ।
C. जीव विविधता के प्रति सराहना की अभिव्यक्ति ।
D. अवलोकन के आधार पर सामान्यीकरण करना।
Cand D / C और D
A and B / A और B
Band D / B और D
B and C / B और C
एक पर्यावरण अध्यापक अपने विद्यार्थियों को समझाता है कि सांप के कान नही होते, इसलिए वे सपेरे की बीन नहीं सुन सकता है।" अवलोकन का अर्थ है निरीक्षण करना, परीक्षण करना तथा ध्यान से देखना। अवलोकन निरीक्षण करने की सबसे साधारण वैज्ञानिक पद्धति है। अवलोकन के आधार पर सामान्यीकरण का आशय विषयवस्तु की अपनी समझ दूसरों को प्रदान करना है। इसके माध्यम से शिक्षक कार्य और कारण में संबंध स्थापित कर रहा है तथा बच्चों के विचारों में अवलोकन के आधार पर सामान्यीकरण कर रहा है। इस प्रकार कथन (B) व (D) सही हैं ।
Question 9:
Which of the following strategies promotes inquiry while teaching 'Shelter' to class V students ?
कक्षा V के विद्यार्थियों को 'आवास' के बारे में सिखाते समय निम्नलिखित में से कौन-सी युक्ति अन्वेषण (इंक्वाइरी) को प्रोत्साहित करेगी?
Showing pictures of shelters of different animals to students / विद्यार्थियों को विभिन्न पशुओं के आवासों के चित्र दिखाना
Asking students to narrate their experience of visiting shelters in community /विद्यार्थियों को समुदाय में आवासों के भ्रमण के अपने अनुभवों का वर्णन करने को कहना
Asking students to collect pictures of different shelters in rural and urban areas / विद्यार्थियों से ग्रामीण एवं शहरी क्षेत्रों के विभिन्न आवासों के चित्र एकत्र करने के लिए कहना
Showing digital presentation on shelters of different animals to students /विद्यार्थियों को विभिन्न पशुओं के आवासों पर डिजिटल प्रस्तुतीकरण दिखाना
विद्यार्थियों को समुदाय में आवासों के भ्रमण के अपने अनुभवों का वर्णन करने को कहना, कक्षा V के विद्यार्थियों को आवास के बारे में सिखाते समय अन्वेषण को प्रोत्साहित करेगा क्योंकि जब बच्चों से उनके आवासों के भ्रमण के अनुभवों को साझा करने के लिए कहा जायेगा तो वे भिन्न-भिन्न अनुभवों को खोजकर शिक्षक के समक्ष प्रस्तुत करेंगे और इस प्रकार उनमें अन्वेषण का कौशल विकसित होगा। तथा वे वास्तविक दुनिया की स्थितियों से कक्षा के सिद्धान्तों और ज्ञान को बेहतर ढंग से जोड़ने में सक्षम होंगे।
Question 10:
The content in EVS textbooks should
A. give written information to students
B. provide opportunities to question and explore
C. discourage rote memorisation
D. avoid definitions and detailed description
पर्यावरण अध्ययन की पाठ्यपुस्तकों में सामग्री कैसी होनी चाहिए?
A. छात्रों को लिखित जानकारी देना
B. प्रश्न करने एवं अन्वेषण के अवसर प्रदान करना
C. रटने को हतोत्साहित करना
D. परिभाषाओं तथा विस्तृत विवरण से बचना
A, C and D / A, C और D
B, C and D / B, C और D
B and C / B और C
A, B and C / A, B और C
पर्यावरण अध्ययन की पाठ्यपुस्तकों मे ऐसी सामग्री होनी चाहिए जो कि-
छात्रों को प्रश्न करने एवं खोज के अवसर प्रदान करे ।
छात्रों की रटने की प्रकृति को हतोत्साहित करे व करके सीखने पर बल दे ।
परिभाषाओं तथा विस्तृत विवरण से बचाए व अनुभवों पर आधारित अधिगम प्रदान करे ।
