Assertion (A): Schools should not involve parents in any manner is education of their children.
Reason (R) Establishing links of the school with the community hinders meaningful learning for students.
Choose the correct option.
कथन (A) : स्कूलों को माता-पिता को किसी भी तरह से उनके बच्चों की शिक्षा में शामिल नहीं करना चाहिए।
तर्क (R) : समुदाय के साथ संपर्क स्थापित करने से विद्याथियों के अर्थपूर्ण अधिगम में बाधा उत्पन्न होती है।
सही विकल्प चुनें।
Both (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A) / (A) और (R) दोनों सही हैं और (A) की (R) सही व्याख्या करता है ।
(A) is true but (R) is false / (A) सही है लेकिन (R) गलत है ।
Both (A) and (R) are true but (R) is not the correct explanation of (A) / (A) और (R) दोनों सही हैं लेकिन (A) की (R) सही व्याख्या नहीं करता है
Both (A) and (R) are false / (A) और (R) दोनों गलत है।
कथन (A) स्कूलों को माता-पिता को किसी भी तरह उनके बच्चों की शिक्षा में शामिल नहीं करा चाहिए कथन गलत है, क्योंकि बच्चों की शिक्षा में माता-पिता को शामिल करने से विद्यार्थियों के अर्थपूर्ण अधिगम में सहायता मिलती है तथा बच्चों को परिवेश से जुड़ाव महसूस होता है। तर्क (R) समुदाय के साथ संपर्क स्थापित करने से विद्यार्थियों के अर्थपूर्ण अधिगम में बाधा उत्पन्न होती है, गलत है, क्योंकि समुदाय के साथ संपर्क स्थापित करने से विद्यार्थियों के अर्थपूर्ण अधिगम में सकारात्मक रूप से वृद्धि होती है। (A) और (R) दोनों गलत हैं।
Question 2:
पाँचवीं कक्षा के विद्यार्थियों को एक मानक पठन परीक्षण देने के लिए अध्यापक के लिए सर्वोत्तम सलाह क्या होगी ?
विद्यार्थियों को मानक परीक्षण की विशेषताओं की व्याख्या करना
अच्छे तरीके से पढ़ नहीं पाने वालों को अलग से पढ़ना, यह मानकर कि शेष विद्यार्थी परीक्षा में बेहतर प्रदर्शन कर ही लेंगे
बच्चों से यह कहें कि परीक्षा बहुत महत्वपूर्ण है और वे इस परीक्षा में अपना सर्वोत्तम दे सकते हैं
परीक्षा में आने वाले प्रश्नों से मिलते-जुलते प्रश्नों के उत्तरों का अभ्यास करवाना
पाँचवीं कक्षा के विद्यार्थियों को एक मानक पठन परीक्षण देने के लिए अध्यापक के लिए सर्वोत्तम सलाह यह है कि परीक्षा में आने वाले प्रश्नों से मिलते-जुलते प्रश्नों के उत्तरों का अभ्यास करवाएँ।
Question 3:
Directions: Read the given passage carfully and answer the questions that follow by selecting the most appropriate option?
The first thing which a scholar should bear in mind is that a book ought not to be read for mere amusement, and are not to be blamed for it; they are incapable of appreciating the deeper qualities that belong to a really great literature. But a young man who has passed through a course of University training should discipline himself at an early day never to read for mere amusement. And once the habit of discipline has been formed, he will find it impossible to read for mere amusement. He will then impatiently throw down any book from which he cannot obtain intellectual food, any book which does not make an appeal to the higher emotions and to his intellect. But on the other, the habit of reading for amusement becomes with thousands of people exactly the same kind of habit as wine-drinking to opium-smoking; it is like a narcotic, something that helps to pass the time, something that keeps up a perpetual condition of dreaming, something that eventually results in destroying all capacity for thought, giving exercise only to the surface parts of the mind and leaving the deeper springs of feelings and the higher faculties of perception unemployed.
The word 'eventually' in the passage means:
initially
never
at last
after some time
eventually - अन्ततः
at last - अन्त में
अतः eventually का समानार्थी शब्द at last होगा ।
Question 4:
Which of the following is an example of scaffolding?
निम्न में से पाड़ का उदाहरण कौन-सा है?
Repeated practice / बारम्बार अभ्यास
Providing half solved example / आधा हल किया हुआ उदाहरण देना
Negative reinforcement / नकारात्मक पुनर्बलन
Association of stimulus – response / उद्दीपन प्रक्रिया का अनबंधन
'आधा हल किया हुआ उदाहरण देना' 'पाड़' का (Scaffolding) उदाहरण है । पाड़ वह शब्द है, जिसे वायगोत्स्की ने दिया था। जिसमें उन्होंने प्रस्तावित किया था कि यह शिक्षकों, परिवार, मित्रों आदि द्वारा बच्चों को उनकी शिक्षा में दी जाने वाली अस्थायी सहायता है । पाड़ उस तकनीक को संदर्भित करता है जो बच्चों की योगयता को बढ़ाने के लिए सही समय पर सही मात्रा में समर्थन का सही प्रकार प्रदान करता है । पाड़ को माचान एवं आधारभूत सहायता के रूप में भी जाना जाता है।
Question 5:
Which of the following do NOT follow the spirit of inclusive education?
निम्नलिखित में से कौन समावेशी शिक्षा की भावना का पालन नहीं करता है?
Differentiated instruction / विभेदितं निर्देश
Collaborative learning / सहयोगपूर्ण सीखना
Labelling and Segregation / पृथक्कीकरण और नामीकरण
Universal design for Learning/सीखने के लिए सार्वभौमिक डिजाइन
पृथक्कीकरण और नामीकरण समवेशी शिक्षा की भावना का पालन नहीं करता है। जबकि विभेदित निर्देश, सीखने के लिए नामीकरण, सहयोगपूर्ण सीखना, भयमुक्त सीखना तथा स्वतंत्र एवं सहज रूप में सीखने से समावेशी शिक्षा की भावना का पालन करता है । समावेशी शिक्षा एक ऐसी शिक्षा प्रणाली है जो सभी के लिए शिक्षा की बात करती हैं समावेशी शिक्षा में बच्चों को एक साथ बैठाकर एक ही स्कूल में शिक्षा प्रदान की जाती है। यह भेदभाव रहित शिक्षा प्रणाली है जो सभी बच्चों के लिए शिक्षा की बात करती है।
Question 6:
Which of the following in the best explanation for inclusion of word problems in primary class mathematics textbooks?
प्राथमिक कक्षा की गणित की पाठ्यपुस्तकों में इबारती सवालों को शामिल करने का निम्नलिखित में से कौन- सा श्रेष्ठ स्पष्टीकरण है ?.
Word problems lay foundation for the higher order problem solving skills for mathematicians.
शाब्दिक समस्याएँ गणितज्ञों के लिए उच्च-स्तरीय समस्या समाधान कौशलों की बुनियादी रखती है ।
Word problems help learners connect to the real life situations involving mathematical thinking/ इबारती सवाल अधिगमकर्ताओं को उन वास्तविक जीवन की स्थितियों से जोड़ने में सहायता करते हैं जिनमें गणितीय चिंतन सम्मिलित है।
Word problems are for high IQ level learners and therefore they should be included. / इबारती सवाल उच्च बुद्धि लब्धि स्तर वाले अधिगमकर्ताओं के लिए होते हैं, अतः इन्हें शामिल किया जाना चाहिए ।
Word problems are hard to solve than symbolic problems and hence enhance children's thinking skills. / प्रतीकात्मक समस्याओं की तुलना में इबारती सवाल को हल करना कठिन होता है अतः यह बच्चों के चिंतन कौशल में वृद्धि करता है।
प्राथमिक कक्षा की गणित की पाठ्यपुस्तकों में इबारती सवाल जैसे (जोड़ घटाना, गुणा, भाग) आदि अधिगकर्ताओं को उन वास्तवितक जीवन की स्थितियों में जोड़ने में सहायता करते हैं जिनमें गणितीय चिंतन सम्मिलित है |
Question 7:
Individuals with __________ are able to distinguish between specific pitches, tones and rhythms that other may miss.
__________ वाले व्यक्ति विशिष्ट स्वरों, लय और ताल के बीच अंतर करने में सक्षम होते हैं जिसे पहचानने में अन्य चूक सकते हैं?
Bodily - kinesthetic intelligence / शारीरिक गति संवेदनात्मक बुद्धि
Interpersonal intelligence / अंतरवैयक्तिक बुद्धि
Musical intelligence / संगीतमय बुद्धि
हॉवर्ड गार्डनर के अनुसार, संगीत की बुद्धि नौ बहुविध बुद्धि में से एक है, जिसका सारांश उनके प्रभावशाली कार्य, फ्रेंम्स ऑफ माइंड : द थ्योरी ऑफ मल्टीपल इंटेलिजेंस (1983) में दिया गया है। गार्डनर ने जोर देकर कहा कि बुद्धि के नौ अलग-अलग प्रकार के बिट्स का संयोजन है। संगीतमय बुद्धि वाले व्यक्ति विशिष्ट स्वरों, लय और ताल के बीच अंतर करने में सक्षम होतें है जिसे पहचानने में अन्य चूक सकतें हैं। संगीतमय बुद्धि वाले लोग पैटर्न के संदर्भ में सोचते है । उदाहरण के लिए वे अपने सीखने को बढ़ाने के लिए नए ज्ञान पैटर्न की तलाश करते है। वे भाषा और भाषा पैटर्न भी तलाशतें हैं । वे चीजों को याद कर सकतें है जैसे किराने की सूची या शब्दावली शब्द, उन्हें गीत या तुकबंदी में बदलकर ।
Question 8:
If in triangle ABC, the ratio of angles is 4:3:5, then find the angles.
यदि त्रिभुज ABC में, कोणों का अनुपात 4:3:5 है, तो कोण ज्ञात कीजिए।
60°, 45°, 75°
20°, 15°, 25°
20°, 50°, 70°
40°, 30°, 50°
प्रश्नानुसार,
माना = 4x, B = 3x, C = 5x
∆ABC में 4x + 3x + 5x = 180°
12x = 180°
x = 15°
A = 4 × 15° = 60°, B = 3 × 15 = 45°
C = 5 × 15 = 75°
Question 9:
Directions: Read the given passage carfully and answer the questions that follow by selecting the most appropriate option?
The first thing which a scholar should bear in mind is that a book ought not to be read for mere amusement, and are not to be blamed for it; they are incapable of appreciating the deeper qualities that belong to a really great literature. But a young man who has passed through a course of University training should discipline himself at an early day never to read for mere amusement. And once the habit of discipline has been formed, he will find it impossible to read for mere amusement. He will then impatiently throw down any book from which he cannot obtain intellectual food, any book which does not make an appeal to the higher emotions and to his intellect. But on the other, the habit of reading for amusement becomes with thousands of people exactly the same kind of habit as wine-drinking to opium-smoking; it is like a narcotic, something that helps to pass the time, something that keeps up a perpetual condition of dreaming, something that eventually results in destroying all capacity for thought, giving exercise only to the surface parts of the mind and leaving the deeper springs of feelings and the higher faculties of perception unemployed.
The word 'eventually' in the passage means:
at last
after some time
never
initially
eventually - अन्ततः
at last - अन्त में
अतः eventually का समानार्थी शब्द at last होगा ।
Question 10:
भाषा शिक्षा के संदर्भ में राष्ट्रीय शिक्षा नीति, के बारे मे कौन-सा कथन सही नहीं है?
शिक्षा के माध्यमिक चरण में विदेशी भाषा का अध्ययन
मिडिल और माध्यमिक चरणों में शास्त्रीय भाषाओं का अध्ययन
घर की भाषा / मातृभाषा निर्देश माध्यम की भाषा के रूप में
विद्यालयी शिक्षा के आरंभिक चरणों से ही अंग्रेजी भाषा माध्यम के रूप में
भाषा शिक्षा के संदर्भ में राष्ट्रीय शिक्षा नीति के बारे में दिया गया कथन 'विद्यालयी शिक्षा के आरंभिक चरणों से ही अंग्रेजी भाषा माध्यम के रूप में हो' सही नहीं है । त्रिभाषा सूत्र के तहत भारतीय स्कूलों में तीन भाषाओं की शिक्षा दी जाने की सिफारिश की गई थी
