CTET Level -1 (09 June 2024)

Question 1:

The content in EVS textbooks should

A. give written information to students 

B. provide opportunities to question and explore

C. discourage rote memorisation 

D. avoid definitions and detailed description 

पर्यावरण अध्ययन की पाठ्यपुस्तकों में सामग्री कैसी होनी चाहिए? 

A. छात्रों को लिखित जानकारी देना 

B. प्रश्न करने एवं अन्वेषण के अवसर प्रदान करना

C. रटने को हतोत्साहित करना 

D. परिभाषाओं तथा विस्तृत विवरण से बचना 

• B, C and D / B, C और D 

• B and C / B और C 

•  A, B and C / A, B और C

• A, C and D / A, C और D 

Question 2:

Select a group of food items which are obtained from the same part of the plant. 

खाद्य पदार्थों के उस समूह का चयन करिए जिन्हें पौधे के एक ही भाग से प्राप्त किया जाता है। 

• Spinach, Ginger, Sugarcane, Carrot पालक, अदरक, गन्ना, गाजर 

• Sugarcane, Potato, Ginger, Lotus stem गन्ना, आलू, अदरक, कमल डंठल

•  Spinach, Cabbaqe, Jeera and potato पालक, पत्तागोभी, जीरा और आलू 

• Apple, Potato, Tomato, Sugarcane सेब, आलू, टमाटर, गन्ना 

Question 3:

उत्तर प्रदेश के पश्चिमी भागों में बोली जाने वाली हिंदी बिहार के पूर्वी भागों में बोली जा रही हिंदी से भिन्न है। पर इन दोनों क्षेत्रों के वक्ता और श्रोता भाषा की इस विविधता को समझ लेते हैं। हिंदी की इन दो विविधताओं को किस रूप में जाना जाएगा?

• विभिन्न भाषाएँ

• ये हिन्दी भाषा की बोलियाँ हैं

• ये एक ही भाषा है

• एक हिंदी है और दूसरी भोजपुरी है

Question 4:

Here is a list of tasks commonly included in a language classroom. Which of these sees children as active learners?

• Children write answer to questions given at the

  end of a poem.

• Children carefully memorise correct answers to questions on a poem.

• Children work in groups to generate interpretations of a poem.

• Children carefully note down answer from the blackboard.

Question 5:

एकः अध्यापकः समाचारपत्रात् पत्रिकायाः वा एकं पाठं चेतुं इच्छति । एतत् चयनं तेन विषयवस्तूनि सञ्ज्ञानस्तरं च अधिकृत्य छात्राणां आयुः विचार्य कृतम् । पाठचयने काः मापदण्डाः निर्धारिताः ?

• सामाजिक - भाषिक वैधता

• मनोवैज्ञानिक वैधता

• विषयवस्तु मनोवैज्ञानिक वैधता च

• विषयवस्तुसम्बन्धि - वैधता

Question 6:

Assertion (A): Pedagogical processes of dialogue and discussion amongst peers hinders development of problem-solving abilities.

कथन (A) : समकक्षियों से चर्चा व संवाद की शिक्षाशास्त्रीय पद्धतियाँ समस्या समाधान के कौशल के विकास में बाधा डालती हैं।

Reason (R): Learning is a process that is individualistic in nature and not social in character.

तर्क (R) : अधिगम की प्रक्रिया का स्वरूप व्यक्तिवादी है न कि सामाजिक।

Choose the correct option. / सही विकल्प चुनें।

• Both (A) and (R) are true but (R) is not the correct explanation of (A). / (A) और (R) दोनों सही है लेकिन (A) की (R) सही व्याख्या नहीं करता है ।

• Both (A) and (R) are false. / (A) और (R) दोनों ग़लत है।

• Both (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A) / (A) और (R) दोनों सही है और (A) की (R) सही व्याख्या करता है ।

• (A) is true but (R) is false. / (A) सही है लेकिन (R) गलत है।

Question 7:

निर्देश - निम्नलिखित कव्यांश को पढ़कर पूछे गए प्रश्नों के सही। सबसे उपयुक्त उत्तर वाले विकल्प को चुनिए ।

है कौन विघ्न ऐसा जग में,

टिक सके आदमी के मग में?

खम ठोंक ठेलता है जब नर,

पर्वत के जाते पाँव उखड़ ।

मानव जब जोर लगाता है,

पत्थर पानी बन जाता है।

गुन बड़े एक से एक प्रखर,

हैं छिपे मानवों के भीतर,

मेंहदी में जैसे लाली हो,

वर्तिका बीच उजियाली हो,

बत्ती जो नहीं जलाता है,

रोशनी नहीं वह पाता है।

मानव के भीतर छिपे गुणों की तुलना किससे की गई ?

• मेंहदी के पत्तों में छिपी उजियाली

• मेंहदी के पत्तों में छिपी लालिमा

• मेंहदी के पत्तों में छिपी ठंडक

• मेंहदी के पत्तों में छिपी हरियाली

Question 8:

EVS is the study of the environment that refers to the surroundings in which we live. It consists of themes and sub-themes. Which of the following is a main theme? 

पर्यावरण अध्ययन पर्यावरण का वह अध्ययन है जो संबंधित है हमारे पास-पड़ोस से जिसमें हम रहते हैं। इसके अंतर्गत मूल विषय तथा उप-विषय होते हैं। निम्नलिखित में से कौन-सा मुख्य विषय है? 

• Work and play / कार्य एवं खेलकूद

• Plants / पौधे 

• Things we make and do चीजें जो हम बनाते हैं तथा करते हैं 

• Relationships /संबंध 

Question 9:

निर्देश -

अधोलिखितं गद्यांश पठित्वा तदाधारित प्रश्नानां विकल्पात्मकोत्तरेषु उचिततमम् उत्तरं चिनुत ।

अस्माकं भारतवर्षः अतीव विशालः अस्ति । अत्र बहवः गिरयः सन्ति । ते गिरयः मेघकलापं धृत्वा वृष्टिं सम्पादयन्ति । तेन अनेकाः नद्यः प्रवहन्ति । तासु नदीषु महानदी, गोदावरी, कावेरी, कृष्णा च पूर्वसमुद्रं प्रति प्रवहन्ति । इतरा: साबरमती, ताप्ती, पश्चिमसमुद्रं प्रति प्रवहन्ति। काश्चन यथा भागीरथी, कालिंदी, गण्डकी कौशिकी च हिमालयशिखरेभ्यः प्रभवन्ति। पुरा सरस्वती अपि पश्चिम समुद्राभिमुखम् एव प्रवहति स्म, परन्तु अद्य अस्याः चिह्नानि एव यत्र तत्र प्रवाहमार्गे प्राप्यन्ते । अन्यासां नदीनां मध्ये भारतस्य मध्यप्रान्ते चर्मण्वती वेत्रवती च नद्यौ प्रसिद्धे स्तः ।

पुराणकालात् आरभ्य सर्वे भारतीयाः नदीनां सम्मानं कुर्वन्ति । क्षेत्रेषु सलिलसेचनेन नद्यपि मातेव भवति । अतएव यानि क्षेत्राणि नदीजलेन प्लावितानि तानि नदीमातृकाणीति प्रसिद्धं यानि च वृष्टिजलेन सिक्तानि तानि देवमातृकाणि इति । वर्षाकालेन वृष्टिपातेन नद्या: जलेन च कृषिक्षेत्राणि प्लावितानि भवन्ति । कृषकाः कृषिकार्यं कृत्वा अन्नोत्पादनं कुर्वन्ति । नदीषु विविधाः मत्स्याः निवसन्ति । येषु प्रदेशेषु अनावृष्टि कारणेन जलाभावात् कृषिः न भवति तत्र शासनाधिकारिणः नद्याः जलं प्रतिरुध्य सेतुं बध्नाति । महाजलाशयान् निर्माय जलसञ्चनं कुर्वन्ति । तेभ्यः जलाशयेभ्यः क्षेत्रेषु जलं वितरन्ति । साम्प्रतं महानगरे नद्याः जलमेव प्रतिगृहं सर्वकारेण: सम्प्रेष्यते ।

नद्यां बन्धं निर्माय तस्मात् विद्युतम् उत्पादयन्ति । एषा जलमूला विद्युत 'हाइड्रोइलेक्ट्रिक पावर' इति नाम्ना प्रसिद्धा। पश्यत, नद्यः देशस्य कीदृशमुपकारं कुर्वन्ति । अतएव जनाः ताः पूजयन्ति । स्वस्वगृहेषु अधुनाऽपि जनाः स्नानसमये सर्वासां नदीनां सान्निध्यं स्नानजलं प्रार्थयन्ते।

महाजलाशयान् निर्माय जलसञ्चयं के जनाः कुर्वन्ति ?

• ग्रामवासिनः

• कृषकाः

• शासनाधिकारिणः

• अभियन्तारः

Question 10:

For which of the following concepts the use of Tangrams as Teaching - learning Material (TLM) is least effective ?

निम्नलिखित में से किस अवधारणा के लिए टैनग्राम का उपयोग शिक्षण-अधिगम सामग्री (TLM) के रूप में सबसे कम प्रभावकारी है ?

• Shapes and space / आकृतियाँ और दिक्स्थान

• Spatial reasoning / दिक्स्थान संबंधी विवेचन

• Number sense / संख्या बोध

• Visualization / दृश्यीकरण