CTET Level -1 (16 June 2024)

Question 1:

Which perspective do teachers teaching EVS need to develop in learners to understand environmental issues?

पर्यावरण के मुद्दों को समझने के लिए ई.वी.एस. पढ़ाने वाले शिक्षकों को विद्यार्थियों में कौन-सा परिप्रेक्ष्य विकसित करने की आवश्यकता है?

• Global perspective/वैश्विक परिप्रेक्ष्य

• Disciplinary perspective/अनुशासनात्मक परिप्रेक्ष्य

• Preserving and protecting the environment/ पर्यावरण का संरक्षण और सुरक्षा

• Multidisciplinary perspective/ बहु-विषयक परिप्रेक्ष्य

Question 2:

निम्नलिखित काव्यांश को पढ़कर पृछ गए प्रश्नों के सही / सबसे उपयुक्त उत्तर वाले विकल्प को चुनिए। 
अब रजत स्वर्ण मंजरियों से 
लद गई आम्र तरु की डाली । 
झर रहे ढाक पीपल के दल, 
हो उठी कोकिला मतवाली। 
महके कटहल, मुकुलित जामुन 
जंगल में झरबेरी झूली। 
फूले आडू, नीबू, दाड़िम, 
आलू, गोभी, बैंगन, मूली ।

'दाड़िम' का अर्थ है 

• अनाज

•  नाशपती 

• शकरकंद 

• अनार 

Question 3:

The teacher's role is shifting from "sage on the stage" to "guide on the side". Technology integration helps this process when

• easy retrieval of large quantities of stored data is used to facilitate preparation of notes

• assessment of students' online inputs is done quickly without supervision, at any time

• systems store more data and administer tests individually to students

• students actively search for and explore I answers instead of receiving standard inputs

Question 4:

While counting the number of objects in a given collection of objects, a child counts an object twice. Which of the following pre number concepts needs to strengthened in the given context ?

दिए गए वस्तुओं के समूह में से वस्तुओं की संख्या को गिनते समय एक बच्चा एक वस्तु को दो बार गिनता है। निम्नलिखित में से कौन-सी संख्या की पूर्व- अवधारणा को दिए गए संदर्भ में सुदृढ़ करने की आवश्यकता है?

• One - to - one correspondence/ एकैकी संगति

• Subitisation / सबिटाइज़ेशन ( Subitisation)

• Hierarchichal Inclusion / पदानुक्रमिक समावेशन

• Classification / वर्गीकरण

Question 5:

As per Jean Piaget, children's thinking is _______that of adults. 

जीन पियाजे के अनुसार, बच्चों की सोच वयस्कों _______होती है। 

• Qualitatively different from / से गुणात्मक रूप से भिन्न

• Quantitively different from / से मात्रात्मक रूप से भिन्न

• Superior than / से बेहतर 

• Inferior than / से कम 

Question 6:

अगर आपकी कक्षा में एक शिक्षार्थी दृष्टि बाधित दिव्यांग है तो भाषा शिक्षक के रूप में आप क्या करेंगे? 

• पाठ्य-वस्तु को सुनने और पढ़ने के लिए ब्रेल - किताब और श्रव्य सहायता उपलब्ध कराएँगे । 

• उसकी मदद करने के लिए समवयस्क समूह के अधिकतम अवसर देंगे । 

• बच्चे का काम करते हुए उसे सहयोग प्रदान करेंगे ।

• उसके काम को पूरा करने के लिए उसके माता-पिता की जिम्मेदारी निर्धारित की जाएगी। 

Question 7:

Direction: Read the given passage and answer the question that follow by selecting the most appropriate option.

1. The fossil remains of the first flying vertebrates, the pterosaurs, have intrigued paleontologists for more than two centuries. How such large creatures, which I had wingspans from 8 to 12 metres, solved the problems of powered flight, and exactly what these creatures were-reptlies or birds are among the questions scientists have puzzled over.

2. Perhaps the least controversial assertion about the pterosaurs is that they were reptiles. Their skills, pelvises and hind feet are reptilian. The anatomy of their wings suggests that they did not evolve into the class of birds. In pterosaurs, greatly elongated fourth finger of each forelimb supported a wing like membrane. In birds the second finger is the principle strut of the wing. If the peterosaur walked or remained stationary, the fourth finger and with it the wing, could only turn upward in an extended inverted V-shape alongside of the animal's body. Both the ptrosaurs and the birds have hollow bones, a feature that represents a saving in weight. In the birds, however, these bones are reinforced more massively by internal struts.

3. Although scales typically cover reptiles, the pterosaurs probably had hairy coats. The recent discovery of a pterosaur specimen covered in long, dense and relatively thick hair-like fossil material, was the first clear evidence that this reasoning was correct. Efforts to explain how the pterosaurs became air borne have led to suggestion that they launced themselves by jumping from cliffts, by dropping from trees, or even by rising into light winds from the crests of waves.

The skeleton of a pterosaur can be distinguished from a bird by the

• size if its wing span

• hook-like projections at the hind feet.

• presence of hollow bones

• the anatomy of its wing span

Question 8:

अधोलिखितेषु कस्य भाषावैकल्यस्यसम्बन्धः सम्प्रेषणकौशलैः, अवबोधसामथ्र्यः सह अस्ति ? 

• डिस्प्रैक्सिया (Duyspraxia)

• डिसार्थरिया (Dysarthria) 

• डिस्फ़ेजिया (Dysphasia) 

• डिस्टोपिया (Dystopia) 

Question 9:

Ms. Asta, a class 4 mathematics teacher gives an activity to her students to segregate given geometrical shapes into different groups based on their properties. She is assessing her students at _____level of geometrical thinking as per the theory of Van Hiele.

कक्षा 4 की गणित शिक्षिका, सुश्री ऐस्टा ने अपने विद्यार्थियों को, गुणों के आधार पर, दी गई ज्यामितीय आकृतियों को विभिन्न समूहों में बाँटने का क्रियाकलाप दिया। वे अपने विद्यार्थियों का, वैन हैले के सिद्धांत के अनुसार, ज्यामितीय चिंतन के ___ स्तर का आकलन कर रही है।

• Deduction / निगमन

• Analysis / विश्लेषण

• Abstraction / अमूर्तीकरण

• Visualisation / दृश्यीकरण'

Question 10:

Ms. Asta, a class 4 mathematics teacher gives an activity to her students to segregate given geometrical shapes into different groups based on their properties. She is assessing her students at _____level of geometrical thinking as per the theory of Van Hiele.

कक्षा 4 की गणित शिक्षिका, सुश्री ऐस्टा ने अपने विद्यार्थियों को, गुणों के आधार पर, दी गई ज्यामितीय आकृतियों को विभिन्न समूहों में बाँटने का क्रियाकलाप दिया। वे अपने विद्यार्थियों का, वैन हैले के सिद्धांत के अनुसार, ज्यामितीय चिंतन के ___ स्तर का आकलन कर रही है।

• Deduction / निगमन

• Visualisation / दृश्यीकरण'

• Abstraction / अमूर्तीकरण

• Analysis / विश्लेषण