CTET Level -1 (16 June 2024)

Question 1:

Look at the following units of measuring length:

निम्नलिखित लम्बाई मापने की इकाइयों को दखिए :

Km, mm, m, cm, dm

If we arrange them in ascending order, which unit will be at fourth place?

यदि इन्हें बढ़ते हुए क्रम में लगाया जाए, तो चौथे स्थान पर कौन-सी इकाई होगी?

• dm

• m

• mm

• cm

Question 2:

निर्देश : निम्नलिखित गद्यांश को पढ़कर पूछे गए प्रश्नों के सही / सबसे उपयुक्त उत्तर वाले विकल्प को चुनिए ।

तमिलनाडु भारत के दक्षिणी छोर पर बसा राज्य है, जिसे प्रकृति ने मैदानी, समुद्री तथा पर्वतीय विभिन्नताएँ प्रदान कर अपने हाथों से सवारा है। यहाँ के मूल निवासी द्रविड़ हैं और तमिल भाषा बोलते हैं। इस राज्य को वास्तुशिल्प, मूर्ति तथा भवन निर्माण कला की दृष्टि से समृद्ध बनाने में चोल और चेर वंश के राजाओं का अत्यंत महत्वपूर्ण स्थान है। तमिलनाडु को मंदिरों का राज्य भी कहा जाता है। यहाँ अनेक प्राचीन मंदिर हैं जो स्थापत्य कला के अद्वितीय नमूने हैं।

'स्थापत्य कला' का अर्थ है 

• मंदिर निर्माण की कला 

• भवन निर्माण की कला 

• मूर्ति बनाने की कला 

• भित्ति चित्र बनाने की कला 

Question 3:

निर्देश :- अधोलिखितं गद्यांशं पठित्वा तदाधारितप्रश्नानां विकल्पात्मकोत्तरेषु उचिततमम् उत्तरं चिनुत । 
स्त्रीशिक्षाक्षेत्रे अग्रगण्या पण्डिता रमाबाई 1858 तमे ख्रिष्टब्दे अलभत् तस्याः पिता अनन्तशस्त्री डोंगेरे माता च लक्ष्मीबाई आस्ताम् । तस्मिन् काले स्त्रीशिक्षायाः स्थितिः चिन्तनीया आसीत् । स्त्रीणां कृते संस्कृतशिक्षणं प्रायः प्रचलितं नासीत् । किन्तु डोंगरे रुढिबद्धां प्राप्तवती । कालक्रमेण रमायाः पिता विपन्नः जातः । तस्या पितरौ ज्येष्ठ भगिनी च दुर्भिक्षपीडिताः दिवङ्गताः । तदनन्तरं रमा स्व- ज्येष्ठभ्रात्रा सह समग्र भारतम् अभ्रमत् । भ्रमणकाले सा कोलकातां प्राप्ता । संस्कृतवैदुष्येण सा तत्र 'पण्डिता' 'सरस्वती' चेति उपाधिभयां विभूषिता । तत्र सा स्त्रीणां कृते वेदादीनां शस्त्राणां शिक्षायै आन्दोलनं प्रारब्धवती । 
1880 तमे ख्रिष्टाब्दे सा विपिन बिहारीदासेन सह विवाहम् अकरोत् । सार्धैकवर्षात् अनन्तरं तस्याः पतिः दिवङ्गतः । तदनन्तरं सा पुत्र्या मनोरमया सह महाराष्ट्रं प्रत्यागच्छत् । नारीणां सम्मानाय शिक्षायै च सा स्वकीयं जीवनं अर्पितवती । सा उच्चशिक्षार्थम् इंग्लैण्डदेशं गतवती । इंग्लैण्डदेशात् सा अमरीकादेशम् अगच्छत् । अनन्तरं भारतं प्रत्यागत्य मुम्बईनगरे सा 'शारदा सदनम' निस्सहायाः स्त्रियः अस्थापयत् अस्मिन् आश्रमे निवसन्ति स्म । तत्र ताः मुद्रण- टङ्कण- काष्ठफलादीनाम् च प्रशिक्षणमपि लभन्ते स्म । परं इदं सदनं पुणेनगरे स्थानान्तरितं जातम् । ततः पुणेनगरस्य समीपे केडगाँव- स्थाने 'मुक्तिमिशन' नाम संस्थानम् तया स्थापितम् । अत्र अधुनापि निराश्रिताः स्त्रियः ससम्मानं जीवनं यापयन्ति। 
1922 तमे ख्रिष्टाब्दे रमाबाई - महोदयायाः निधनम् । सा देशविदेशानाम् अनेकासु भाषासु निपुणा आसीत् । समाजसेवायाः अतिरिक्तं लेखनक्षेत्रे अपि तस्याः महत्वपूर्णम् योगदानम् आसीत् ।

अधोलिखितपदेषु ल्युट्प्रत्ययान्तं किं पदम् ? 

• विभूषिता 

• निपुणा 

• अर्थसञ्चयम् 

• प्रशिक्षणम्

Question 4:

निम्नलिखित काव्यांश को पढ़कर पृछ गए प्रश्नों के सही / सबसे उपयुक्त उत्तर वाले विकल्प को चुनिए। 
अब रजत स्वर्ण मंजरियों से 
लद गई आम्र तरु की डाली । 
झर रहे ढाक पीपल के दल, 
हो उठी कोकिला मतवाली। 
महके कटहल, मुकुलित जामुन 
जंगल में झरबेरी झूली। 
फूले आडू, नीबू, दाड़िम, 
आलू, गोभी, बैंगन, मूली ।

कविता में 'दल' शब्द का अर्थ है 

• फल 

• पत्ते 

• समूह 

• दाल 

Question 5:

______ and _______promote active engagement or students in a classroom. 

________ और_______ एक कक्षा में विद्यार्थियों की सक्रिय भागीदारी को बढ़ावा देता है। 

• Enquiry and questioning / अन्वेषण और पूछताछ

• Passive listening and imitation. / निष्क्रिय रूप से श्रवण और नकल 

• Competition and friendly rivalry / प्रतिस्पर्धा और मैत्रीपूर्ण प्रतिद्वंदिता 

• Drill and repeated practise/ ड्रिल और बार-बार अभ्यास 

Question 6:

भाषा शिक्षण के लिए एक वास्तविक एवं व्यावहारिक स्थिति का उपयोग करते हुए सरलतापूर्वक भाषा से परिचित होने में शिक्षार्थियों की मदद करने वाली 

पद्धति _________कहलाती है। 

• श्रव्य - भाषिक पद्धति 

• संरचनात्मक उपागम 

• स्थितिपरक भाषा - शिक्षण पद्धति

• द्विभाषी पद्धति 

Question 7:

While counting the number of objects in a given collection of objects, a child counts an object twice. Which of the following pre number concepts needs to strengthened in the given context ?

दिए गए वस्तुओं के समूह में से वस्तुओं की संख्या को गिनते समय एक बच्चा एक वस्तु को दो बार गिनता है। निम्नलिखित में से कौन-सी संख्या की पूर्व- अवधारणा को दिए गए संदर्भ में सुदृढ़ करने की आवश्यकता है?

• Classification / वर्गीकरण

• Hierarchichal Inclusion / पदानुक्रमिक समावेशन

• One - to - one correspondence/ एकैकी संगति

• Subitisation / सबिटाइज़ेशन ( Subitisation)

Question 8:

Meaningful learning of students is NOT promoted by encouraging children for: 

विद्यार्थियों के अर्थपूर्ण अधिगम को बढ़ावा देने के लिए निम्नलिखित में से किस प्रक्रिया के लिए बच्चों को प्रोत्साहित नहीं करना चाहिए। 

• Passive listening / निष्क्रिय श्रवण 

• Discussion and debate / चर्चा और बहस 

• Exploration and experimentation / अन्वेषण और प्रयोग 

• Metacognition / परासंज्ञान 

Question 9:

Vishal has ten dozen candies. He gave 1/3 of these to Radha, 2/5 of these to Asif and 1/12 of these to Sonu. The number of candies left with Vishal is.

विशाल के पास दस दर्जन कैंडी हैं। उसने इनका 1/3 भाग राधा को, 2/5 भाग आसिफ को और 1/12 भाग सोनू को दे दिया। विशाल के पास बची कैंडियों की संख्या है।

• 16

• 22

• 20

• 18

Question 10:

एक शब्दकोश की अनेक विशिष्टताएँ होती हैं। निम्नलिखित में से कौन-सी विद्यार्थियों के सामान्य शब्दकोश में नहीं पाई जाती है? 

• उच्चारण 

• शब्द - अर्थ 

• बलाघात

• शब्द की उत्पत्ति