As per Jean Piaget, children's thinking is _______that of adults.
जीन पियाजे के अनुसार, बच्चों की सोच वयस्कों _______होती है।
Qualitatively different from / से गुणात्मक रूप से भिन्न
Inferior than / से कम
Superior than / से बेहतर
Quantitively different from / से मात्रात्मक रूप से भिन्न
जीन पियाजे के अनुसार, बच्चों की सोच वयस्कों से गुणात्मक रूप से भिन्न होती है। क्योंकि बच्चें परिपक्व होने पर मूल रूप से अलग-अलग तरीकों से सोचते हैं न कि केवल अधिक से अधिक ज्ञान प्राप्त करने के लिए।
Question 2:
Direction: Read the given passage and answer the question that follow by selecting the most appropriate option.
1. The fossil remains of the first flying vertebrates, the pterosaurs, have intrigued paleontologists for more than two centuries. How such large creatures, which I had wingspans from 8 to 12 metres, solved the problems of powered flight, and exactly what these creatures were-reptlies or birds are among the questions scientists have puzzled over.
2. Perhaps the least controversial assertion about the pterosaurs is that they were reptiles. Their skills, pelvises and hind feet are reptilian. The anatomy of their wings suggests that they did not evolve into the class of birds. In pterosaurs, greatly elongated fourth finger of each forelimb supported a wing like membrane. In birds the second finger is the principle strut of the wing. If the peterosaur walked or remained stationary, the fourth finger and with it the wing, could only turn upward in an extended inverted V-shape alongside of the animal's body. Both the ptrosaurs and the birds have hollow bones, a feature that represents a saving in weight. In the birds, however, these bones are reinforced more massively by internal struts.
3. Although scales typically cover reptiles, the pterosaurs probably had hairy coats. The recent discovery of a pterosaur specimen covered in long, dense and relatively thick hair-like fossil material, was the first clear evidence that this reasoning was correct. Efforts to explain how the pterosaurs became air borne have led to suggestion that they launced themselves by jumping from cliffts, by dropping from trees, or even by rising into light winds from the crests of waves.
The skeleton of a pterosaur can be distinguished from a bird by the
hook-like projections at the hind feet.
presence of hollow bones
the anatomy of its wing span
size if its wing span
Pterosaur can be distinguished from a bird by the anatomy of its wings which is clear from lines in para 2.
Question 3:
Assertion (A): Teachers should emphasise on using and implementing standardized curriculum and assessment methods.
Reason (R): Schools should work towards removing individual differences among children rather than accepting them.
Choose the correct option:
कथन (A) : शिक्षकों को मानकीकृत पाठ्यचर्या व आकलन तरीकों के इस्तेमाल व कार्यान्वित करने पर बल देना चाहिए।
तर्क (R) : स्कूलों को बच्चों में व्यक्तिगत विभिन्नताओं को स्वीकारने की बजाए उन्हें हटाने का प्रयास करना चाहिए।
सही विकल्प चुनें।
Both (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A) / (A) और (R) दोनों सही हैं और (R) सही व्याख्या करता है (A) की ।
(A) is true but (R) is false / (A) सही है लेकिन (R) गलत है।
Both (A) and (R) are true and (R) is not the correct explanation of (A) / (A) और (R) दोनों सही हैं लेकिन (R) सही व्याख्या नहीं है (A) की।
Both (A) and (R) are false / (A) और (R) दोनों गलत हैं ।
शिक्षकों को मानकीकृत पाठ्यचर्या व आकलन तरीकों के इस्तेमाल व कार्यान्वित करने पर बल देना चाहिए तथा स्कूलों को बच्चों में व्यक्तिगत विभिन्नताओं को स्वीकारने की बजाय उन्हें हटाने का प्रयास करना चाहिए। ये दोनों ही कथन पूर्णतः गलत हैं क्योंकि शिक्षकों को लचीली पाठ्यचर्या व आकलन तरीकों के इस्तेमाल व कार्यान्वित करने पर बल देना चाहिए जिससे छात्रों को भी सुगमता हो सके तथा शिक्षक का यह दायित्व है कि वे वैक्तिक भिन्नताओं को स्वीकार करें एवं प्रत्येक व्यक्ति की प्रतिभा के अनुसार अपनी पाठ्यचर्या का निष्पादन करें जिससे सभी बच्चे सार्थक अधिगम कर सकें ।
Question 4:
What does inclusion in education imply?
शिक्षा में समावेश का क्या अर्थ है ?
Provisioning of quality education to all children / सभी बच्चों को गुणवत्तापूर्ण शिक्षा का प्रावधान
Placement of specially abled in special schools / विशेष विद्यालयों में विकलांगों की शिक्षा का प्रबंध
Placement of gifted children in special schools / प्रतिभाशाली बच्चों का विशेष विद्यालयों में नियोजन
Provisioning of separate sections for special children in an inclusive set up / समावेशी व्यवस्था में विशेष बच्चों के लिए अलग-अलग वर्गों का प्रावधान
शिक्षा में समावेश का अर्थ है सभी बच्चों को गुणवत्तापूर्ण शिक्षा का प्रावधान करना । समावेशी शिक्षा का अर्थ प्रभावी कक्षाओं का निर्माण करना है, जहाँ सभी बच्चों की शैक्षिक आवश्यकताओं को संबोधित किया जाता है, चाहे उनकी क्षमता या अक्षमता कुछ भी हो। इसका तात्पर्य है कि सभी शिक्षार्थी, युवा- सामान्य या विकलांग सामान्य प्री-स्कूल प्रावधानों, स्कूलों और सामुदायिक शैक्षिक व्यवस्था तक पहुँच के माध्यम से समर्थन सेवाओं के उपयुक्त तंत्र के साथ एक ही साथ सीखने में सक्षम हैं।
Question 5:
एक अध्यापक का यह मत है कि बच्चों के मस्तिष्क में जन्म से ही व्याकरण के नियम है, इसलिए वे अनेक भाषाएँ सीख सकते हैं। भाषा अर्जन के प्रति उसका उपागम किससे मेल खाता है?
रचनावादी
व्यवहारवादी
प्रकृतवादी
संज्ञानवादी
एक अध्यापक का यह मत है कि बच्चों के मस्तिष्क में जन्म से ही व्याकरण के नियम है, इसलिए वे अनेक भाषाएँ सीख सकते हैं। भाषा अर्जन के प्रति उसका उपागम प्रकृतिवादी से मेल खाता है ।
Question 6:
For meaningful learning, it is important to create a classroom culture where students get ample opportunities to _______.
अर्थपूर्ण अधिगम हेतु, कक्षा में ऐसी संस्कृति विकसित करनी चाहिए, जहाँ विद्यार्थियों को __________ के अत्यधिक अवसर मिलें।
Listen passively / निष्क्रिय होकर सुनने
Competer with each other / एक-दूसरे से प्रतिस्पर्धा करने
Rote memories the facts / तथ्यों को रट कर याद करने
Construct knowledge / ज्ञान का निर्माण करने
अर्थपूर्ण अधिगम हेतु, कक्षा में ऐसी संस्कृति विकसित करनी चाहिए, जहाँ विद्यार्थियों को ज्ञान का निर्माण करने के अत्यधिक अवसर मिलें । अर्थपूर्ण अधिगम उन कार्यों को संदर्भित करता है जिसमें यह बताया जाता है कि अध्यापक को अपने छात्रों में एक-दूसरे से प्रतिस्पर्धा करने के बजाए सहयोग की भावना विकसित करनी चाहिए, तथ्यों को रटकर याद करने के बजाए समझने पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए और निष्क्रिय की जगह सक्रिय होकर सुनने का अक्सर प्रदान करना चाहिए। जिससे वे सीख सकें और प्रभावी कक्षाकक्ष का निर्माण हो सके ।
Question 7:
निम्नलिखित में से कौन-सा 'निपुन भारत' के अनुसार बुनियादी साक्षरता व गणित बोध का विकासात्मक उद्देश्य है ?
बच्चे प्रभावशाली सम्प्रेषक बने ।
बच्चे प्रभावशाली लेखक बनें।
बच्चे ध्यान से सुनने वाले श्रोता बने ।
बच्चे प्रभावशाली पाठक बनें।
'निपुन भारत' में बुनियादी साक्षरता व गणित बोध का विकासात्मक उद्देश्य है। बच्चे प्रभावशाली सम्प्रेषक बने ।
इसका मुख्य उद्देश्य आधारभूत साक्षारता एवं संख्यात्मक के ज्ञान को छात्रों के अन्तर्गत विकसित करना है ।
Question 8:
The syllabus of EVS gradually extends the child's understanding of his/her world beginning from:
ई.वी.एस. का पाठ्यक्रम संसार के बारे में बच्चे की समझ को धीरे-धीरे बढ़ाता है, ________ /से आरंभ करते हुए।
Immediate self / स्वयं अपने आप
Neighbourhood / पास-पड़ोस
Country / देश
Family / परिवार
ई.वी.एस. का पाठ्यक्रम 'स्वयं अपने आप' के अध्ययन से आरम्भ करते हुए, संसार के बारे में बच्चे की समझ को धीरे-धीरे बढ़ाता है। यह प्रारम्भ में बालक के परिवार, पड़ोस, इलाके और देश की जानकारी को शामिल करते हुए दुनिया की समझ विकसित करता है। ई.वी.एस विषय के पाठ्यक्रम को बाल- केन्द्रित परिप्रेक्ष्य के रूप में विकसित किया गया है जो सामाजिक अध्ययन, विज्ञान और पर्यावरण शिक्षा में मुद्दों का एक सामान्य अंतरापृष्ठ प्रदान करता है।
Question 9:
Use of open-ended questions in the class and encouraging children to think of multiple perspectives promotes -
कक्षा में खुले प्रश्नों का उपयोग और बच्चों को कई दृष्टिकोणों के बारे में सोचने के लिए प्रोत्साहित करना किस को बढ़ावा देता हैं?
Reproduction of knowledge and convergent thinking/ ज्ञान का पुनरुत्पादन और अभिसारी सोच
Competition among students/छात्रों के बीच प्रतियोगिता
Stress and anixiety among students / छात्रों में तनाव और चिंता
Problem solving skills and divergent thinking / समस्या समाधान कौशल और अपसारी सोच
एक खुला प्रश्न आपके बच्चे के अपने ज्ञान या भावनाओं का उपयोग करके एक पूर्ण, सार्थक उत्तर को प्रोत्साहित करने के लिए डिजाइन किया गया हैं। ओपेन - इंडेड प्रश्न आमतौर पर "क्यों" या "कैसे' जैसे शब्दों से शुरू होते हैं और वाक्यांश जैसे “मुझे इसके बारे में बताएं..." । ओपन - इंडेड प्रश्न एक शब्द के उत्तर की अनुमति नहीं देते हैं । कक्षा में खुले प्रश्नों का उपयोग और बच्चों को कई दृष्टिकोणों को बारे में सोचने के लिए प्रोत्साहित करना समस्या समाधान कौशल और अपसारी सोच को बढ़ावा देता हैं। समस्या समाधान कौशल प्राप्त करने के लिए अधिगमकर्ता विभिन्न तरीकों का उपयोग करते हैं, उनके विचार अपसारी होते हैं ।
Question 10:
Vishal has ten dozen candies. He gave 1/3 of these to Radha, 2/5 of these to Asif and 1/12 of these to Sonu. The number of candies left with Vishal is.
विशाल के पास दस दर्जन कैंडी हैं। उसने इनका 1/3 भाग राधा को, 2/5 भाग आसिफ को और 1/12 भाग सोनू को दे दिया। विशाल के पास बची कैंडियों की संख्या है।
