प्रश्नगत राष्ट्रीय उद्यानों का उनके राज्यों के साथ सही सुमेलन इस प्रकार है-
राष्ट्रीय उद्यान राज्य
गिर वन राष्ट्रीय उद्यान गुजरात
भरतपुर पक्षी विहार राजस्थान
बांधवगढ़ राष्ट्रीय उद्यान मध्य प्रदेश
काजीरंगा राष्ट्रीय उद्यानअसम
Question 2:
निम्नलिखित काव्यांश को पढ़कर पृछ गए प्रश्नों के सही / सबसे उपयुक्त उत्तर वाले विकल्प को चुनिए।
अब रजत स्वर्ण मंजरियों से
लद गई आम्र तरु की डाली ।
झर रहे ढाक पीपल के दल,
हो उठी कोकिला मतवाली।
महके कटहल, मुकुलित जामुन
जंगल में झरबेरी झूली।
फूले आडू, नीबू, दाड़िम,
आलू, गोभी, बैंगन, मूली ।
कविता के आधार पर बताइए कि प्रकृति में क्या परिवर्तन आया है?
ढाक के सारे पत्ते झड़ चुके हैं।
आम पर बौर आ गई है
कटहल झड़ चुके हैं।
कौवा गीत गा रहा है ।
कविता के आधार पर प्रकृति में यह परिवर्तन आया है कि प्रकृति में आम पर बौर आ गई है
Question 3:
While solving a subtraction problem, 63-29, a child says, “I changed 29 into 30 and 63 into 64. So, I changed the problem to 64-30 My answer is 34." What can be said about this child?
व्यवकलन की एक समस्या 63-29 को हल करते समय एक बच्चा कहता है कि "मैंने 29 को 30 में और 63 को 64 में बदल दिया। तो, मैंने समस्या को 64-30 में परिवर्तित कर दिया है। मेरा उत्तर 34 है।" इस बच्चे के बारे में क्या कहा जा सकता है?
The child does not know how to solve 63- 29 / बच्चा यह नहीं जानता कि 63-29 को कैसे हल करना है
The child has neither conceptual understanding nor the knowledge of standard algorithm of subtraction/बच्चे के पास व्यवकलन की न तो संकल्पनात्मक समझ है और न ही मानक कलन - विधि का ज्ञान है
The child is getting confused with addition and subtraction/बच्चा योग और व्यवकलन को लेकर असमंजस/दुविधा में पड़ गया है
The child has conceptual understanding of subtraction and hence uses an alternate strategy / बच्चे में व्यवकलन की अवधारणात्मक समझ है और अतः वह एक वैकल्पिक (ऑल्टरनेट) युक्ति प्रयोग करता है
व्याकलन का अर्थ है घटाव
63-29 को हल करन में बच्चे का तरीका-
= (63 + 1) – (29 + 1)
= 64 – 30
= 34
साधारण विधि में 63 – 29 = 34
अतः बच्चे में व्याकलन की अवधारणानात्मक समझ है और वह एक वैकल्पिक (अल्टरनेट) युक्ति प्रयोग करता है ।
Question 4:
Look at the following units of measuring length:
निम्नलिखित लम्बाई मापने की इकाइयों को दखिए :
Km, mm, m, cm, dm
If we arrange them in ascending order, which unit will be at fourth place?
यदि इन्हें बढ़ते हुए क्रम में लगाया जाए, तो चौथे स्थान पर कौन-सी इकाई होगी?
m
cm
mm
dm
लम्बाई मापने की इकाइयों का बढ़ता हुआ क्रम निम्नवत है- मिलीमीटर (mm) < सेमी. (cm) < डेसी मी. ( dm) < मीटर (m)< किलोमीटर (km).
अतः प्रश्नानुसार दिये गये लम्बाई मापने की इकाइयों को बढ़ते हुए क्रम में रखने पर मीटर (m) चौथे स्थान पर आयेगा ।
Question 5:
Assertion (A) : Teachers should use standardize IQ tests to measure the IQ of children.
कथन (A) : शिक्षकों को बच्चों की बुद्धिलब्धि मापने के लिए बुद्धिलब्धि की मानीकृत परिक्षाओं का इस्तेमाल करना चाहिए।
Reason (R): IQ test scores help the teachers to predict students' academic performance and successess later in life.
तर्क (R) : बुद्धिलब्धि में प्राप्त अंक शिक्षकों को विद्यार्थियों के आकादमिक प्रदर्शन और भविष्य में सफलता की भविष्यवाणी करने में मदद करते हैं। Choose the correct option. सही विकल्प चुनें।
Both (A) and (R) are false / (A) और (R) दोनों गलत है।
(A) is true but (R) is false./ (A) सही हैं लेकिन (R) गलत है।
Both (A) and (R) are true but (R) is not the correct explanation of (A) / (A) और (R) दोनों सही हैं लेकिन (R) सही व्याख्या नहीं है (A) की ।
Both (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A) / (A) और (R) दोनों सही हैं लेकिन (R) सही व्याख्या करता है (A) की ।
बुद्धिलब्धि एक बच्चे की समस्याओं को तर्क करने और हल करने की क्षमता का मापन है । IQ प्रत्यक्ष या अप्रत्यक्ष रूप से समस्या समाधान और शैक्षिक प्रदर्शन के साथ सहसंबद्ध है। शिक्षकों को बच्चों की बुद्धिलब्धि मापने के लिए बुद्धिलब्धि की मानकीकृत परीक्षाओं का इस्तेमाल नहीं करना चाहिए। क्योंकि इस प्रकार की परीक्षाओं में सांस्कृतिक पक्षपात दिखाई देता है । बुद्धिलब्धि में प्राप्त अंक शिक्षकों को विद्यार्थियों के आकादमिक प्रदर्शन और भविष्य में सफलता की भविष्यवाणी करने में मदद नहीं करते हैं। अतः विकल्प (d), (A) और (R) दोनों गलत हैं ।
Question 6:
एक शिक्षिका छात्रेभ्यः शिक्षणगतिविधीनाम् माध्यमेन मौखिकभाषां लिखितभाषां प्रयोक्तुम् अन्वेष्टुं च सा केन्द्रिता अस्ति
कार्याधारित भाषाशिक्षणे
शिक्षणस्य शाब्दिकोपागमे
सकलशारीरिकप्रतिक्रियायां
पाठ्यपुस्तकाधारितभाषाशिक्षणे
एका शिक्षिका छात्रेभ्यः शिक्षणगति-विधीनाम् माध्यमेन मौखिकभाषां लिखितभाषां प्रयोक्तुम् अन्वेष्टुं च अवसरान् ददाति । सा कार्याधारित भाषाशिक्षणे केन्द्रिता अस्ति ।
अर्थात् एक शिक्षिका छात्रों को शिक्षण गति विधि के माध्यम से मौखिक भाषा एवं लिखित भाषा को प्रयोग करने के लिए और खोजने के लिए अवसर देती है । वह कार्य आधारित भाषा शिक्षण है।
Question 7:
Look at the following units of measuring length:
निम्नलिखित लम्बाई मापने की इकाइयों को दखिए :
Km, mm, m, cm, dm
If we arrange them in ascending order, which unit will be at fourth place?
यदि इन्हें बढ़ते हुए क्रम में लगाया जाए, तो चौथे स्थान पर कौन-सी इकाई होगी?
dm
cm
mm
m
लम्बाई मापने की इकाइयों का बढ़ता हुआ क्रम निम्नवत है- मिलीमीटर (mm) < सेमी. (cm) < डेसी मी. ( dm) < मीटर (m)< किलोमीटर (km).
अतः प्रश्नानुसार दिये गये लम्बाई मापने की इकाइयों को बढ़ते हुए क्रम में रखने पर मीटर (m) चौथे स्थान पर आयेगा ।
Question 8:
गुरजीत भाषा अधिगम में शब्द भंडार के महत्त्व को समझती है। आपके अनुसार शब्द भंडार विकसित करने की सर्वोत्तम युक्ति कौन-सी है ?
विद्यार्थियों को शब्दों की सूची बनाने और उनका अर्थ याद करने के लिए कहा जाए।
विद्यार्थियों को कहा जाए कि जब भी किसी कठिन शब्द से सामना हो तो शब्दकोश की मदद लें ।
विद्यार्थियों को पाठ में आए कठिन शब्दों को रेखांकित करने और उनसे वाक्य बनाने के लिए कहा जाए।
विद्यार्थियों को दिए गए संदर्भ के आधार पर शब्दों के अर्थ का अनुमान लगाने के लिए कहा जाए ।
गुरजीत भाषा अधिगम में शब्द भंडार के महत्त्व को समझती है। आपके अनुसार शब्द भंडार विकसित करने की सर्वोत्तम युक्ति विद्यार्थियों को दिए गए संदर्भ के आधार पर शब्दों के अर्थ का अनुमान लगाने के लिए कहा जाए ।
Question 9:
कक्षा में वाक् ध्वनियों की संरचना और क्रम को नियन्त्रित करने वाले नियमों की बात की जा रही है। अध्यापिका किस बात पर बल दे रही है?
आकृति विज्ञान
वाक्य विन्यास
स्वर विज्ञान
अर्थ ग्राम
कक्षा में वाक् ध्वनियों की संरचना और क्रम को नियंत्रित करने वाले नियमों की बात की जा रही है। अध्यापिका 'स्वर विज्ञान' के बात पर बल दे रही है ।
स्वर विज्ञान- भाषा विज्ञान की वह शाखा जिसके अन्तर्गत मानव द्वारा बोली जाने वाली ध्वनियों का अध्ययन किया जाता है।
Question 10:
पाठ्यक्रमव्यापि - भाषा परिप्रेक्ष्य: (Language across the curriculum perspective) किं मन्यते ?
भाषेतर - विषय - शिक्षणें भाषा महत्त्वपूर्णां भूमिकां निर्वहति ।
