गुरजीत भाषा अधिगम में शब्द भंडार के महत्त्व को समझती है। आपके अनुसार शब्द भंडार विकसित करने की सर्वोत्तम युक्ति कौन-सी है ?
विद्यार्थियों को कहा जाए कि जब भी किसी कठिन शब्द से सामना हो तो शब्दकोश की मदद लें ।
विद्यार्थियों को पाठ में आए कठिन शब्दों को रेखांकित करने और उनसे वाक्य बनाने के लिए कहा जाए।
विद्यार्थियों को दिए गए संदर्भ के आधार पर शब्दों के अर्थ का अनुमान लगाने के लिए कहा जाए ।
विद्यार्थियों को शब्दों की सूची बनाने और उनका अर्थ याद करने के लिए कहा जाए।
गुरजीत भाषा अधिगम में शब्द भंडार के महत्त्व को समझती है। आपके अनुसार शब्द भंडार विकसित करने की सर्वोत्तम युक्ति विद्यार्थियों को दिए गए संदर्भ के आधार पर शब्दों के अर्थ का अनुमान लगाने के लिए कहा जाए ।
Question 2:
Consider the following statements
निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिये
1.Collecting rain water is called 'rain water harvesting'. / वर्षा का जल एकत्र करने को 'वर्षा जल संग्रहण' कहा जाता है।
2. There are many salts dissolved in the water of seas and oceans, due to which the water becomes salty and not fit for drinking. / समुद्रों और महासागरों के जल में बहुत से लवण घुले होते हैं, जिससे जल खारा होता है तथा पीने योग्य नहीं होता।
Which of the above statements is/are not true?
उपर्युक्त कथनों में कौन-सा/से कथन सत्य नहीं है/हैं?
Both 1 and 2 / 1 और 2 दोनों
only 2 / केवल 2
none of these / इनमें से कोई नहीं
only 1/ केवल 1
व्याख्या: दोनों कथन सही हैं। वर्षा के जल को एकत्र करतय ही 'वर्षा जल संग्रहण' कहलाता है। समुद्रों और महासागरों में लवण की उपस्थिति के कारण जत खारा होता है, इसलिये यह पीने योग्य नहीं होता है।
Question 3:
"भाषा का विचार पर प्राधान्य (आधिपत्य) है ।" यह किसके द्वारा समर्थित है ?
स्किनर
वायगोत्स्की
बेंजामिन वोर्फ
पियाजे
“भाषा का विचार पर प्राधान्य (अधिपत्य) है । '
यह बेंजामिन वोर्फ द्वारा समर्थित है।
Question 4:
Children from naive theories or alternative conceptions because: /बच्चे सहन सिद्धात या बैकल्पिक अवधारणाएँ बनाते हैं क्योंकिः
They are thinking beings who are constructing knowledge by interacting with the world. / वे सोच वाले प्राणी हैं जो दुनिया के साथ बातचीत करके ज्ञान का निर्माण कर रहे हैं।
They are blank slates. /वे कोरी पट्टी हैं ।
Their thinking is illogical and irrational. / उनकी सोच अतार्किक और तर्कहीन है।
Their thinking is much inferior to adults / उनकी सोच बड़ों से काफी नीच होती है।
जब शिक्षक विभिन्न विषयों में अवधारणाओं पर निर्देश प्रदान करते हैं, तो वे उन छात्रों को पढ़ा रहे हैं, जिनके पास पहले से ही विषय के बारे में कुछ पूर्व-अनुदेशात्मक ज्ञान हैं। हालांकि, उन छात्र कों ज्ञान, गलत, अतार्किक, या गलत जानकारी हो सकती हैं। इन गलत समझ को वैकल्पिक अवधारणा या गलत अवधारणा कहा जाता है। बच्चे सहन सिद्धांत या वैकल्पिक अवधारणाएँ बनाते है क्योंकि वे सोच वाले प्राणी है जो दुनिया के साथ बातचीत करके ज्ञान का निर्माण कर रहे हैं। इस प्रक्रिया के माध्यम से, शिक्षक यह स्वीकार करता है कि बच्चे सोचने में सक्षम हैं और उनकी सोच वयस्कों से भिन्न हैं ।
Question 5:
The leaves of plants inhale air in the process of respiration. Which of the following do the leaves do in the next step of this process?
पौधों की पत्तियाँ श्वसन की प्रक्रिया में वायु को अंदर लेती है। इस प्रक्रिया के अगले चरण में पत्तियाँ निम्नलिखित में से क्या करती है?
Expels both oxygen and carbon dioxide into the air. / ऑक्सीजन व कार्बन डाइऑक्साइड दोनों वायु में निष्कासित करती हैं।
They use carbon dioxide and expel oxygen into the air. / कार्बन डाइऑक्साइड का उपयोग करती हैं तथा ऑक्सीजन वायु में निष्कासित करणी हैं।
Use oxygen and expel carbon dioxide into the air. / ऑक्सीजन का उपयोग करती हैं तथा कार्बन डाइऑक्साइड वायु में निष्कासित करती हैं।
Both oxygen and carbon dioxide are used. / ऑक्सीजन कार्बन डाइऑक्साइड दोनों का उपयोग करती हैं।
व्याख्या: पौधों की श्वसन क्रिया में गैसों का आदान-प्रदान मुख्यतः उनकी पत्तियों द्वारा होता है। पत्तियाँ सूक्ष्म रंध्रों (स्टोमेरा) द्वारा वायु को अंदर लेती है तथा ऑक्सीजन का उपयोग करती हैं। वे कार्बन डाइऑक्साइड वायु में निष्कासित करती हैं।
• प्रकाश संश्लेषण की क्रिया में पौधे प्रकाश की उपस्थिति में वायु की कार्बन डाइऑक्साइड का उपयोग भोजन बनाने के लिये करते हैं तथा ऑक्सीजन छोडते हैं। पौधे केवल दिन के समय ही भोजन बनाते हैं जबकि श्वसन क्रिया दिन और रात दोनों में निरंतर चलती रहती है।
भोजन बनाने की प्रक्रिया में निष्कासित ऑक्सीजन की मात्रा पौधे द्वारा श्वसन में उपयोग की गई ऑक्सीजन की अपेक्षा बहुत अधिक होती है।
Question 6:
एक अध्यापक का यह मत है कि बच्चों के मस्तिष्क में जन्म से ही व्याकरण के नियम है, इसलिए वे अनेक भाषाएँ सीख सकते हैं। भाषा अर्जन के प्रति उसका उपागम किससे मेल खाता है?
प्रकृतवादी
संज्ञानवादी
रचनावादी
व्यवहारवादी
एक अध्यापक का यह मत है कि बच्चों के मस्तिष्क में जन्म से ही व्याकरण के नियम है, इसलिए वे अनेक भाषाएँ सीख सकते हैं। भाषा अर्जन के प्रति उसका उपागम प्रकृतिवादी से मेल खाता है ।
Question 7:
Which of the following is the least appropriate example of relational understanding in mathematics?
निम्नलिखित में से कौन-सा गणित में संबंधात्मक समझ का सबसे कम रूप से उपयुक्त उदाहरण है?
Students understand the relationship between area and volume. / विद्यार्थी क्षेत्रफल और आयतन के बीच के संबंध को समझते हैं।
Students know the procedure to calculate the area of a rectangle. / विद्यार्थी आयत के क्षेत्रफल की गणना की क्रियाविधि जानते हैं ।
Students use manipulatives to explain equivalent fractions. / विद्यार्थी समतुल्य भिन्नों को समझाने के लिए हस्तकौशल सामग्री का प्रयोग करते हैं।
Students can explain the division of numbers. with the help of diagrams. / आरेखों की सहायता से विद्यार्थी संख्याओं का विभाजन समझा सकते हैं।
गणित सम्बन्धित संबंधात्मक समझ (तार्किक तर्क के साथ समस्याओं को हल करने की प्रक्रिया) का उदाहरण है-
(1) आरेखों की सहायता से विद्यार्थी संख्याओं का विभाजन समझा सकते हैं।
(2) विद्यार्थी क्षेत्रफल और आयतन के बीच के सम्बन्ध को समझते हैं
(3) विद्यार्थी समतुल्य भिन्नों को समझाने के लिए हस्तकौशल सामग्री का प्रयोग करते हैं।
(4) विद्यार्थी आयत के क्षेत्रफल का गणना कर सकते हैं।
अतः प्रश्नानुसार विकल्प (c) सबसे कम उपयुक्त हैं क्योंकि क्षेत्रफल निकालने की कोई क्रिया विधि नहीं होती सिर्फ उसकी गणना की जा सकती हैं।
Question 8:
"भाषा का विचार पर प्राधान्य (आधिपत्य) है ।" यह किसके द्वारा समर्थित है ?
वायगोत्स्की
स्किनर
पियाजे
बेंजामिन वोर्फ
“भाषा का विचार पर प्राधान्य (अधिपत्य) है । '
यह बेंजामिन वोर्फ द्वारा समर्थित है।
Question 9:
Which of the following is NOT a constructive pedagogical strategy?
निम्नलिखित में से कौन-सी एक रचनात्मक शैक्षणिक रणनीति नहीं है?
Encouraging intuitive guesses / सहज ज्ञान युक्त अनुमानों को प्रोत्साहित करना ।
Giving opportunities for guided discovery/निर्देशित खोज के अवसर देना ।
Presenting opportunities for discussion / चर्चा के अवसर प्रस्तुत करना ।
EnCouraging students to reproduce answers from the textbooks as it is/छात्रों को पाठ्यपुस्तकों के उत्तरों को ज्यों का त्यों पुनरुत्पादित करने के लिए प्रोत्साहित करना ।
रचनात्मक शिक्षण एक ऐसी रणनीति है जिसमें विद्यार्थी के पूर्व ज्ञान, आस्थाओं और कौशल का इस्तेमाल किया जाता है। रचनात्मक रणनीति के माध्यम से विद्यार्थी अपने पूर्व ज्ञान और सूचना के आधार पर नई किस्म की समझ विकसित करता है। रचनात्मक शिक्षण रणनीतियाँ अर्थपूर्ण शिक्षण, छात्रों के जुड़ाव और साथियों के साथ बातचीत को बढ़ावा देती है। यह शिक्षण रणनीतियाँ छात्रों को पाठ्यपुस्तकों के उत्तरों को ज्यों का त्यों पुरूत्पादित करने के लिए प्रोत्साहित नहीं करती है। अतः सहज ज्ञान युक्त अनुमानों को प्रोत्साहित करना, चर्चा के अवसर प्रस्तुत करना और निर्देशित खोज के अवसर देना एक रचनात्मक शैक्षणिक रणनीति है ।
'प्रणम्य' पद में ल्यप् प्रत्यय है। ल्यप् प्रत्यय कर या करके अर्थ में प्रयुक्त होता है। ल्यप् का 'य' शेष बचता है। यदि धातु से पहले उपसर्ग हो तो ल्यप् प्रत्यय होता है।
