Which of the following is the most accurate description of scientific theories?
निम्न में से कौन-सा कथन विज्ञान के सिद्धांतों की सबसे सटीक व्याख्या है:
Good scientific theories become scientific laws / विज्ञान के उत्तम सिद्धांत ( थ्योरी) विज्ञान के नियम बन जाते हैं।
Scientific theories become law only when enough supporting evidence is available / विज्ञान के सिद्धांत ( थ्योरी ) नियम तब बनते हैं जब पर्याप्त प्रमाण समर्थन में उपलब्ध हों।
Scientific theories are inferred explanations of observable phenomena / विज्ञान के सिद्धांत ( थ्योरी) दर्शनीय परिघटनाओं के निष्कर्ष हैं।
Scientific theories have a higher status than scientific laws/विज्ञान के सिद्धांतों (थ्योरी) का स्तर विज्ञान के नियमों के स्तर से ऊँचा है।
कथन “विज्ञान के सिद्धान्त दर्शनीय (निरीक्षण करके) परिघटनाओं के निष्कर्ष है" विज्ञान के सिद्धान्तों की सबसे सटीक व्याख्या है। उच्च प्राथमिक स्तर पर विज्ञान की सिद्धान्तों या अवधारणों को विद्यार्थियों के अनुभव जगत के वातावरण से सम्बन्धित किया जाना चाहिए तथा विषयवस्तु को क्रियाकलाप आधारित बनाना चाहिए, जिससे विद्यार्थी स्वयं करके सीखें।
Question 2:
Read the following statement carefully and choose the correct option
नीचे दिए गए कथनों को पढ़िए और सही विकल्प का चयन कीजिए।
Assertion (A): School science textbooks need to include episodes from history.
अभिकथन (A): विज्ञान की पाठ्यपुस्तकों में ऐतिहासिक घटनाओं का सम्मिलन होना चाहिए।
Reasoning (R): Historical development of ideas in science is important for a holistic understanding of science
कारण (R): विज्ञान की पूर्ण समझ के विकास के लिए विज्ञान की अवधारणाओं के ऐतिहासिक विकास को समझना महत्वपूर्ण है।
Both A and R are true but R is the correct explanation of explanation of A/ A और R दोनों सही हैं और R, A की सही व्याख्या करता है ।
A is correct and R is incorrect A सही है लेकिन R गलत है ।
Both A and R are true but R is not the correct explanation of explanation of A/ A और R दोनों सही हैं और R, A की सही व्याख्या नहीं करता है ।
Both A and R are incorrect A और R दोनों गलत हैं।
विज्ञान की पाठ्य-पुस्तकों में ऐतिहासिक घटनाओं का सम्मिलन होना चाहिए क्योंकि विज्ञान की पूर्ण समझ के विकास के लिए विज्ञान की अवधारणाओं के ऐतिहासिक विकास को समझना महत्वपूर्ण है । अतः A और R दोनों सही है और R, A की सही व्याख्या करता है ।
विज्ञान को ऐतिहासिक घटनाओं से जोड़कर विज्ञान के वर्तमान अवधारणाओं को आसानी से छात्रों को समझाया जा सकता है। इससे छात्र वर्तमान एवं भूत की घटनाओं से सम्बन्ध स्थापित कर नयी अवधारणाओं को विकसित कर सकते हैं।
Question 3:
Which one of the following is not a quality of scientific attitude?
निम्नलिखित में से कौन-सा वैज्ञानिक दृष्टिकोण का गुण नहीं है?
Objectivity in approach to problems समस्याओं के प्रति व्यवहार में वस्तुनिष्ठता
Hard work / कठिन कार्य
Curiosity to learn more अधिक सीखने की उत्सुकता
Open-mindedness / खुला मस्तिष्क
'कठिन कार्य' वैज्ञानिक दृष्टिकोण का गुण नहीं है।
वैज्ञानिक दृष्टिकोण के निम्नलिखित गुण है-
1- खुला मस्तिष्क
2- अधिक सीखने की उत्सुकता
3- समस्याओं के प्रति व्यवहार में वस्तुनिष्ठता तार्किक सोच को बढ़ावा
4- सत्यापित तथ्यों पर आधारित निर्णय
Question 4:
A 'Hook' activity is the one which makes use of students' existing knowledge and generate interest. Which of the following would be the BEST "hook" activity for Ms. Saloni to use while introducing the topic of soil profile?
एक 'हुक' गतिविधि वह होती है जो छात्रों के वर्तमान ज्ञान का उपयोग करती है और रूचि पैदा करती है। मिट्टी की विभिन्न किस्मों पर एक परिचयात्मक पाठ शुरू करते समय सुश्री सलोनी के उपयोग के लिए निम्नलिखित में से कौन-सी सबसे अच्छी 'हुक' गतिविधि होगी ?
Showing a video on the important of different layers of soil in crop production. फसल उत्पादन में मिट्टी की विभिन्न परतों का महत्व दर्शाता वीडियो दिखाना ।
Asking students to collect soil samples from different areas in their locality छात्रों को उनके आवास के आस-पास के अलग-अलग स्थानों से मिट्टी के नमूने एकत्र करने को कहना
Asking the students to plant a seedling in a farmland. / छात्रों को खेत में पौधा रोपण करने को कहना
Asking students to separate different layers of soil after digging in a farmland, खेत में मिट्टी खोदने के बाद उसकी परतों को अलग करने को कहना
एक 'हुक' गतिविधि वह होती है जो छात्रों के वर्तमान ज्ञान का उपयोग करती है और रूचि पैदा करती है। मिट्टी की विभिन्न किस्मों पर एक परिचयात्मक पाठ शुरू करते समय सुश्री सलोनी के उपयोग के लिए 'खेत में मिट्टी खोदने के बाद उसकी परतों को अलग करने को कहना' सबसे अच्छी 'हुक' गतिविधि होगी ।
Question 5:
Read the following statements and choose the correct option
निम्नलिखित कथनों को पढ़िए और सही विकल्प का चयन कीजिए
Assertion (A) A science teacher should use differentiated assessment strategies in an inclusive classroom
अभिकथन (A) : एक विज्ञान के शिक्षक को समावेशी कक्षा में विभेदित आकलन रणनीतियों का उपयोग करना चाहिए।
Reason (R1) - Yes, as it gives opportunities to all students to express their understanding of concepts as per their abilities
कारण (R) : हाँ, इससे सभी छात्रों को उनकी क्षमताओं के अनुसार अपनी संकल्पनाओं की समझ को व्यक्त करने के अवसर मिलते हैं।
Reason (R2) - No, as it gives rise to issues of parity and subjectivity
कारण (R2): नहीं इससे समानता एवं आत्मपरकता की समस्याओं में वृद्धि होती है।
(A) is incorrect but (R2) is not correct /A गलत है और R, सही नहीं है ।
(A) is correct and (R1 ) is correct explanation of (A) /A सही है तथा R सही व्याख्या है A के लिए
(A) is correct but (RI) is not correct explanation for (A) /A सही है परन्तु R सही नहीं है ।
(A) is incorrect and (R2 ) is correct /A गलत है तथा R, सही है ।
एक विज्ञान के शिक्षक को समावेशी कक्षा में विभेदित आकलन रणनीतियों का उपयोग करना चाहिए क्योंकि इससे सभी छात्रों को उनकी क्षमताओं के अनुसार अपनी संकल्पनाओं की समझ को व्यक्त करने के अवसर मिलते हैं। अतः A सही है तथा R सही व्याख्या है A के लिए ।
Question 6:
What can be best possible way to make the science classroom more inclusive?
विज्ञान की कक्षा में अधिक समावेशी बनाने के लिए सबसे उत्तम मार्ग क्या है?
Conduct more experiments in classroom. कक्षा में अधिक प्रयोग करवाना।
Engage students in project work. विद्यार्थियों को प्रोजेक्ट कार्य देना ।
Provide variety of learning experiences. विविध प्रकार के सीखने के अनुभव देना ।
Ask more questions more questions to make students attentive in class. / विद्यार्थियों को कक्षा में एकाग्र करने के लिए अधिक प्रश्न पूछना ।
'विविध प्रकार के सीखने के अनुभव देना' विज्ञान की कक्षा में अधिक समावेशी बनाने के लिए सर्वाधिक उपयुक्त है। विज्ञान शिक्षण में अनेक तकनीके एवं विधियाँ है जिनकी सहायता से कक्षा को समावेशी बनाया जा सकता है। उदाहरण-
(i) सम्भाषण प्रदर्शन विधि
(ii) प्रयोगशाला विवेचन विधि
(iii) ह्यूरिस्टिक विधि
(iv) प्रोजेक्ट विधि
(v) नियोजित अनुदेशन विधि आदि ।
Question 7:
Which of the following terms of linearly programmed instruction is definitely related to the subject matter to be taught?
रेखीय अभिक्रमित अनुदेशन के निम्नलिखित पद में से कौन सा पद निश्चित रूप से पढ़ाई जाने वाली विषयवस्तु से सम्बन्धित है?
practice frame अभ्यास पद
testing frame परीक्षण पद
teaching frame शिक्षण पद
introductory प्रस्तावना पद
अमेरिकी मनोवैज्ञानिक B. F स्किनर ने 1954ई. में रेखीय अभिक्रमित अनुदेशन विधि का विकास किया। इस अभिक्रम में जो अभिक्रम बनाये जाते हैं, वे एक सीधी रेखा के रूप में होते हैं तथा प्रत्येक फ्रेम से एक नया फ्रेम निकलता है। इस प्रकार यह एक श्रृंखला की भांति एक-दूसरे से जुड़े हुए तथा एक क्रम में होते है। किसी भी फ्रेम की उपशाखाएँ नहीं होती है। इसमें बालक के पढ़ने का मार्ग बाह्य रूप से अभिक्रमित अनुदेशन लिखने द्वारा निर्धारित किया जाता है। इसलिए इसे बहिनिर्मित तथा बाह्य अनुदेशन भी कह देते है । रेखीय अभिक्रम में पद मुख्यतः चार प्रकार के बनाये जाते है –
(1) प्रस्तावना पद - इन पदों का मुख्य उद्देश्य अभिक्रम प्रारम्भ करना है । ये पूर्व व्यवहारों से नवीन व्यवहारों को जोड़ने का प्रयास करते है, जिससे छात्र सुगमता से अनुक्रिया कर सके तथा सीखने के लिए प्रेरित हो ।
(2) शिक्षण पद- इन पदों की संख्या अधिक होती है। इनका मुख्य लक्ष्य शिक्षण कराना (पढ़ाना) होता है। प्रत्येक पद एक नवीन ज्ञान प्रदान करते है तथा ये पद इस प्रकार क्रम में व्यवस्थित होते है कि छात्र पूरे पाठ को आसानी से समझ लेता है।
(3) अभ्यास पद- इन पदों के माध्यम से पढ़ाये गये पाठ का अभ्यास करवाया जाता है। इनका कठिनाई स्तर शिक्षण पदों की तुलना में अधिक होता है।
(4) परीक्षण पद- इन पदों का मुख्य उद्देश्य छात्रों के सीखे गए ज्ञान का मूल्याकंन करना है। इस चरण में छात्रों की सही अनुक्रियाओं के लिए किसी भी प्रकार की सहायता प्रदान नहीं की जाती है।
अतः रेखीय अभिक्रमित अनुदेशन के 'शिक्षण पद' निश्चित रूप से पढ़ाई जाने वाली विषयवस्तु से सम्बन्धित है।
Question 8:
Which of the following is an appropriate objective for organising a science fair in school?
निम्न में से क्या विद्यालय में विज्ञान मेला आयोजित करने का उपयुक्त उद्देश्य है ?
Developing a feeling of competition among students. /विद्यार्थियों में प्रतिस्पर्धा की भावना का विकास करना ।
Increasing the student's interests in science. / विज्ञान में विद्यार्थियों की रूचि बढ़ाना।
Getting a good publicity for the school in society./समाज में विद्यालय का अच्छा प्रचार करना ।
Helping the school to meet administrative requirement. /प्रशासनिक आवश्यकताओं को पूरा करने में विद्यालय की सहायता करना ।
विद्यालय में विज्ञान मेला आयोजित करने का उपयुक्त उद्देश्य 'विज्ञान में विद्यार्थियों की रूचि बढ़ाना' है। विज्ञान मेले से विद्यार्थियों में विज्ञान के प्रति सृजनात्मक के गुण एवं प्रयोग करने की क्षमता का विकास होता है ।
Question 9:
Which of the following statements is/are true regarding assessment in science at middle school :
माध्यमिक विद्यालय में विज्ञान के मूल्यांकन के विषय में निम्न में से दिये गये कथनों में से कौन- सा/से कथन सत्य हैं?
(A) All aspects of learning need to be given due importance / सीखने के सभी पहलुओं को उचित महत्त्व दिया जाना आवश्यक है।
(B) Ways of assessment need to be flexible as per situation/स्थिति के अनुसार आकलन की विधियों का लचीला होना आवश्यक है।
(C) informal observations by teacher cannot be used for assessment / शिक्षक द्वारा किये गये अनौपचारिक अवलोकन मूल्यांकन हेतु उपयोग में नहीं लाये जा सकते।
(D) Assessment should focus on qualitative performance of learners / मूल्यांकन को सीखने वाले के गुणात्मक प्रदर्शन पर केन्द्रित होना चाहिए ।
(A), (B), (D)
(A), (B), (C)
(A), (C)
(B), (C)
माध्यमिक विद्यालय में विज्ञान के मूल्यांकन के विषय में निम्नलिखित कथन सत्य है-
(1) सीखने के सभी पहलुओं को उचित महत्व दिया जाना आवश्यक है।
(2) स्थिति के अनुसार आकलन की विधियों का लचीला होना आवश्यक है।
(3) मूल्यांकन को सीखने के गुणात्मक प्रदर्शन पर केन्द्रित होना चाहिए ।
(4) शिक्षक द्वारा किए गए अनौपचारिक अवलोकन मूल्यांकन हेतु उपयोग में लाया जाना चाहिए।
(5) अधिगम क्रियाओं का आयोजन, शिक्षण बिन्दुओं का चयन करना, उपयुक्त अधिगम क्रियाए आयोजित करना आदि ।
अतः विकल्प (c) सही है ।
Question 10:
Based on the recommendations of the National Curriculum Framework, 2005, NCERT science books have laid more emphasis on
राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा, 2005 की सिफारिशों के आधार पर NCERT की विज्ञान की पुस्तकों में अधिक बल दिया गया है
1. रटने की प्रवृत्ति को हतोत्साहित करने पर Discouraging the tendency of rote learning
II. विज्ञान की पाठ्यचर्या को विभिन्न कार्य-क्षेत्रों के बीच तीक्ष्ण सीमाएँ बनाए रखने पर Maintaining sharp boundaries between different areas of work in the science curriculum
III. छात्रों को सक्रिय अधिगम अनुभव प्रदान करने पर roviding active learning experience to the students
IV. वैज्ञानिक पदों की यथार्थ परिभाषाएँ सीखने पर Learning the exact definitions of scientific terms
Which of the following pairs represents the combination of the above correct statements?
नीचे दिया गया कौन-सा युगल उपरोक्त सही कथनों के संयोजन को निरुपित करता है?
I और III I and III
II और III II and III
III और IV III and IV
I और II I and IIc
राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा, 2005 की सिफारिशों के आधार पर NCERT की विज्ञान की पुस्तकों में निम्नलिखित सही कथनों पर बल दिया गया है-
