(1) Diseases like dysentery and malaria are bacterial diseases अतिसार और मलेरिया जीवाणु द्वारा होने वाले रोग हैं।
(2) Typhoid and tuberculosis are caused by protozoans/टायफाइड और क्षयरोग प्रोटोजोआ द्वारा होने वाले रोग हैं।
(3) Influenza and chicken pox are caused by virus / इन्फ्लुएंजा और खसरा विषाणु (वायरस) द्वारा होने वाले रोग हैं।
(4) Polio and most coughs are viral diseases. पोलियो और अधिकांश ज़ुकाम विषाणु (वायरस) द्वारा होने वाले रोग हैं।
The correct statements is/are :
इनमें सही कथन है / हैं-
Only (3) / केवल (3)
Only (1) / केवल (1)
Only (3) and (4) / केवल (3) और (4)
Only (1) and (2)/ केवल (1) और (2)
उपर्युक्त में अधोलिखित कथन सही है-
• इन्फ्लुएंजा और खसरा विषाणु (वायरस) द्वारा होने वाले रोग हैं।
• पोलियो और अधिकांश ज़ुकाम विषाणु (वायरस) द्वारा होने वाले रोग हैं।
रोग का नाम वाहक (रोगकारक सूक्ष्मजीव)
अतिसार - पैरासाइट / वैक्टीरिया
मलेरिया - प्रोटोजोआ (मच्छर )
टायफायड - जीवाणु
क्षयरोग - जीवाणु
इन्फ्लुएंजा - वायरस
खसरा - वायरस
पोलियो - वायरस
जुकाम - विषाणु
Question 2:
A 'Hook' activity is the one which makes use of students' existing knowledge and generate interest. Which of the following would be the BEST "hook" activity for Ms. Saloni to use while introducing the topic of soil profile?
एक 'हुक' गतिविधि वह होती है जो छात्रों के वर्तमान ज्ञान का उपयोग करती है और रूचि पैदा करती है। मिट्टी की विभिन्न किस्मों पर एक परिचयात्मक पाठ शुरू करते समय सुश्री सलोनी के उपयोग के लिए निम्नलिखित में से कौन-सी सबसे अच्छी 'हुक' गतिविधि होगी ?
Asking students to separate different layers of soil after digging in a farmland, खेत में मिट्टी खोदने के बाद उसकी परतों को अलग करने को कहना
Showing a video on the important of different layers of soil in crop production. फसल उत्पादन में मिट्टी की विभिन्न परतों का महत्व दर्शाता वीडियो दिखाना ।
Asking the students to plant a seedling in a farmland. / छात्रों को खेत में पौधा रोपण करने को कहना
Asking students to collect soil samples from different areas in their locality छात्रों को उनके आवास के आस-पास के अलग-अलग स्थानों से मिट्टी के नमूने एकत्र करने को कहना
एक 'हुक' गतिविधि वह होती है जो छात्रों के वर्तमान ज्ञान का उपयोग करती है और रूचि पैदा करती है। मिट्टी की विभिन्न किस्मों पर एक परिचयात्मक पाठ शुरू करते समय सुश्री सलोनी के उपयोग के लिए 'खेत में मिट्टी खोदने के बाद उसकी परतों को अलग करने को कहना' सबसे अच्छी 'हुक' गतिविधि होगी ।
Question 3:
C
B
A
D
Question 4:
Which of the following is teacher- centred method ?
निम्नलिखित में से कौन-सी पद्धति शिक्षक केन्द्रित हैं?
Conduction experiments / प्रयोगों का संचालन
Lecturing/ व्याख्यान
Collaborative learning / सहयोगात्मक शिक्षा
Concept mapping / अवधारणात्मक मानचित्रण
व्याख्यान पद्धति शिक्षक केन्द्रित होती है । व्याख्यान विधि को अंग्रेजी में Lecture Method कहते हैं । व्याख्यान विधि को प्रभुत्ववादी शिक्षण विधि की संज्ञा दी जाती है । व्याख्यान विधि शिक्षक केन्द्रीय विधि है जिसमें विद्यार्थी केवल श्रोता होते हैं और इस विधि में विद्यार्थियों को ध्यान केन्द्रित करने के लिए शिक्षक प्रश्न विधि का भी प्रयोग करते हैं। पढ़ाने का यह तरीका उच्च स्तर की शिक्षा के लिए तो ठीक है, किन्तु प्राथमिक वर्ग तक के बच्चों के लिए उपयोगी नहीं है।
Question 5:
The source of free oxygen as a by-product in photosynthesis is-
प्रकाश-संश्लेषण में उपोत्पाद के रूप में मुक्त ऑक्सीजन का स्रोत है-
chlorophyll क्लोरोफिल
water जल
Carbon dioxide कार्बन डाइऑक्साइड
glucose ग्लूकोज
Question 6:
लेखन विचारणीय रूप से जटिल चिंतन प्रक्रिया है। हालाँकि, अच्छे लेखन के लिए किसकी जरूरत नहीं है?
योजना बनाने के लिए काफी समय लगाना
लिखे हुए को पुनः पढ़ना, यदि आवश्यक है तो पुनर्लेखन और प्रारूप को अन्तिम रूप देना
प्रक्रिया की अनदेखी करना केवल स्वरूप पर ध्यान देना
पाठक के बारे में विचार करना
'प्रक्रिया की अनदेखी करना, केवल स्वरूप पर ध्यान देना' अच्छे लेखन के लिए जरूरी नहीं है।
कौशलयुक्तपाठकः भवितुं एतद् आवश्यकं अस्ति यत स दैनिकजीवनात् अध्ययनस्य अनुशासितक्षेत्रेभ्यश्च ज्ञानं प्रयोज्य लिखितसामग्रीविषये तर्कपूर्णविवेचनार्थं शिक्षणं गृह्णीयात् । अतः एतत् कथयितुं शक्यते यत् “संरचनात्मकम्" कौशलयुक्तपठनं स्यात् अर्थात् कौशल से युक्त पाठक होने के लिए, यह आवश्यक है वह दैनिक जीवन से अध्ययन के अनुशासित क्षेत्र में ज्ञान का प्रयोग करके लिखित सामग्री के विषय में तर्क पूर्ण विवेचन के लिए शिक्षण ग्रहण करता हैं। इसलिए यह कहने के लिए समर्थ है। जो कौशल युक्त पठन संरचनात्मक कौशल होता है।
Question 8:
Which of the following is not a characteristic of portfolio as a means to assessment in mathematics?
निम्नलिखित में से कौन-सा गणित में आकलन के एक साधन रूप में पोर्टफोलियो का अभिलक्षण नहीं है?
It provides opportunities for reflective self evaluation /यह विचारशील स्व-मूल्यांकन के अवसर प्रदान करता है।
It shows the work done by the student in a given time period / यह विद्यार्थी का एक दी गई समय अवधि में किया गया कार्य प्रदर्शित करता है।
It is group focussed and quantities the learning outcomes/ यह समूह - केन्द्रित समूह-केन्द्रित है और अधिगम निष्कर्षो का मात्रात्मक करता है।
It is a part of formative assessment/यह रचनात्मक मूल्यांकन का एक भाग है।
यह समूह केन्द्रित है और अधिगम निष्कर्षों का मात्रात्मक करता है। यह गणित में आकलन के एक साधन के रूप में पोर्टफोलियो का अधिलक्षण नहीं है जबकि यह रचनात्मक मूल्यांकन का एक भाग है, यह विद्यार्थी का एक दी गई समय अवधि में किया गया कार्य प्रदर्शित करता है और यह विचारशील स्व-मूल्यांकन के अवसर प्रदान करना है, गणित में आकलन के एक साधन रूप में पोर्टफोलियो का अभिलक्षण है ।
Question 9:
Which of the following strategies will help students to learn meaningfully?
निम्न में से कौन सी प्रणाली विद्यार्थियों के अर्थपूर्ण तरीके से सीखने में मदद करेगी?
Focussing only on teaching for students to get good marks./केवल विद्यार्थियों को अच्छे अंक प्राप्त करने के लिए शिक्षण करना।
Relating the knowledge with their everyday life./ज्ञान को विद्यार्थियों के निजी जीवन से जोड़ना
Remembering lots of information at the same time. / बहुत सी जानकारी को एक ही समय पर याद रखने का प्रयास करना ।
Stressing on repetitive drill and practice./बारम्बार वेधन व अभ्यास पर बल देना
ज्ञान को विद्यार्थियों के निजी जीवन से जोड़कर सिखाना विद्यार्थियों के अर्थपूर्ण तरीके से सीखने में मदद करेगी। यह विद्यार्थियों की विविध अधिगम आवश्यकताओं को पूरा करेगा तथा अवधारणाओं की बेहतर समझ विकसित करेगा ।
Question 10:
Sanjana has three magnet, A, B and C, whose poles are marked as A1, A2, B1, B2, and C1, C2 respectively. She noted down the following observations on bringing the magnets closer.
Al repels B1
A1 repels C2
If C1 is north pole, then which of the following statements is true.
संजना के पास तीन चुंबक A, B तथा C जिसके ध्रुव क्रमशः A1, A2, B1, B2, और C1, C2 अंकित किए गए हैं। चुंबकों को एक दूसरे के समीप लाने पर उसने निम्न प्रेक्षण किए-
A1 विकर्षित करता है B1 को
A1 विकर्षित करता है C2 को
यदि C1 उत्तरी ध्रुव है, तब निम्न में से कौन-सा कथन सत्य है-
B2 is north pole and Al is south pole B2 उत्तरी ध्रुव है और A1 दक्षिणी ध्रुव है ।
Both B1 and Al are south poles B1 तथा A1 दोनों दक्षिणी ध्रुव हैं।
Both B1 and Al are north poles B1 तथा A1 दोनों उत्तरी ध्रुव है।
B1 is north pole and A2 is south pole B1 उत्तरी ध्रुव है और A2 दक्षिणी ध्रुव है ।
प्रश्नानुसार यदि C1 उत्तरी ध्रुव है तो B2 उत्तरी ध्रुव है और A1 दक्षिणी ध्रुव है व दक्षिणी ध्रुव होगा।
दो चुम्बकों के असमान ध्रुव (अर्थात् उत्तरी - दक्षिणी ) एक-दूसरे को आकर्षित करते है तथा दो समान ध्रुव (अर्थात उत्तरी- उत्तरी या दक्षिणी - दक्षिणी ) एक-दूसरे को प्रतिकर्षित करते है । एक विलग ध्रुव का कोई अस्तित्व नहीं होता। किसी चुम्बक को बीच से तोड़ देने पर इसके ध्रुव अलग-अलग नहीं होते बल्कि टूटे हुए भाग पुनः चुम्बक बन जाते है तथा प्रत्येक भाग में उत्तरी तथा दक्षिणी ध्रुव उत्पन्न हो जाते है । अतः एक अकेले चुम्बकीय ध्रुव का कोई अस्तित्व नहीं होता है ।
