To gauge how well the students understood the chapter they had just read, the teacher left out every fifth word and asked her students to fill in the blanks in the summary. What is this test known as?
A cloze test
Complete the summary
Writing assessment
Fill in the blanks
Language tests are tests that play a significant role in the teaching-learning process of language. Language tests measure the language skills learnt by learners and also help in finding mistakes and weak areas of the learner in language.
• The above-mentioned type of test is known as the cloze test as it is a test in which students are asked to supply words that have been removed from a passage in order to measure one's ability to comprehend text.
• In this test, the words are replaced with spaces at regular intervals in a given text and the student has to fill the spaces with suitable words to make meaningful sentences.
• Here the learners need to first understand the passage through reading and analyzing and then putting the correct words in blanks to make the sentence in a way that the meaning, usage of the words, and the sense of the sentence remain correct.
Thus, it is concluded that the above- mentioned type of test is known as the cloze test.
• Writing assessment: Evaluating students' writing skills and understanding through various written tasks.
• Fill in the blanks: Completing missing words in a passage to check comprehension.
• Complete the summary: Students fill in missing words in a summary to demonstrate comprehension.
Question 2:
Choose the correct statements from the following:
(A) Total number of elected members in the Rajya Sabha is 233.
(B) Total number of elected members in the Lok Sabha is 545.
(C) A total of ten members are nominated in the Rajya Sabha by President.
(D) Parliament of India consists of the president, the Rajya Sabha and the Lok Sabha.
choose the correct option.
निम्न में से सही कथनों का चुनाव कीजिए:
(A) राज्यसभा में निर्वाचित सदस्यों की कुल संख्या 233 है।
(B) लोकसभा में निर्वाचित सदस्यों की कुल संख्या 545 है।
(C) राज्य सभा में कुल 10 सदस्य राष्ट्रपति द्वारा मनोनीत किए जाते हैं।
(D) भारतीय संसद के अन्तर्गत लोकसभा, राज्यसभा व राष्ट्रपति तीनों आते हैं।
सही विकल्प का चुनाव कीजिए ।
(A) and (D) / (A) तथा (D)
(B) and (D) / (B) तथा (D)
(B) and (C) / (B) तथा (C)
(A) and (C) / (A) तथा (C)
राज्य सभा के सदस्यों की अधिकतम संख्या 250 निर्धारित की गई है, जिनमे से 12 सदस्य राष्ट्रपति द्वारा मनोनीत किए जाते है और 238 सदस्य राज्यों के और संघ राज्य क्षेत्रों के प्रतिनिधि होते है तथापि राज्य सभा के सदस्यों की वर्तमान संख्या 245 है जिनमे से 233 सदस्य राज्यसभा में निर्वाहित होते है । भारतीय संसद के अन्तर्गत लोकसभा, राज्यसभा व राष्ट्रपति तीनों सम्मिलत होते है वर्तमान में लोक सभा की सदस्य संख्या 543 है इस प्रकार विकल्प (c) के अन्तर्गत कथन (A) और (D) सही है ।
Question 3:
If there is situation in class where there is a difference of opinion on a topic, which of the following methods would be most appropriate?
अगर कक्षा में एक विषय पर मतभेद की स्थिति उत्पन्न हो जाए तो, निम्नलिखित में से कौन सी पद्वति अति उपयुक्त रहेगी?
Games / क्रिड़ाएं
Discussion / परिचर्चा
Reading the textbook / पाठयपुस्तक पढ़ना
Lecture / व्याख्यान
अगर कक्षा में एक विषय पर मतभेद की स्थिति उत्पन्न हो जाए तो परिचर्चा विधि अति उपयुक्त होगी। परिचर्चा की कुछ विशेषताएं इस प्रकार है-
(i) परिचर्चा के लिए समूह का होना आवश्यक है, यह छोटा या बड़ा हो सकता है
(ii) परिचर्चा में सभी सदस्यों का उपस्थित होना आवश्यक है, इसमे मौखिक रूप से विचारों का आदान प्रदान होता है।
(iii) परिचर्चा उद्देश्य पूर्ण होनी चाहिए और समूह के प्रत्येक सदस्य को उद्देश्य का ज्ञान होना चाहिए ।
(iv) इससे छात्रो में सहयोगितापूर्ण प्रतिस्पर्धा पैदा होती है।
Question 4:
Mastery - oriented learners are characterized by _____ fear of failure and ______ view of ability.
महारत - उन्मुख शिक्षार्थियों की विशेषता है कि उनमें विफलता का _______ डर और क्षमता का _______दृष्टिकोण होता है।
High incremental / उच्च; वृद्धिशील
Low ; incremental / कम; वृद्धिशील
Low ; entity/कम; स्थिर
High entity / उच्च; स्थिर
महारत - उन्मुख शिक्षार्थियों की विशेषता है कि उनमें विफलता का कम डर और क्षमता का वृद्धिशील दृष्टिकोण होता है। शिक्षार्थी जो अधिक निपुणता से प्रेरित होते हैं, वे अधिगम को वृद्धिशील के रूप में देखते हैं। उनका मानना है कि अभ्यास के साथ क्षमताओं में सुधार किया जा सकता है। वे सीखने की रणनीतियों का उपयोग करते हैं जो समझ को बढ़ावा देते हैं। वे असफलता को कड़ी मेहनत करने के संकेत के रूप में व्याख्या करते हैं और त्रुटियों को सीखने के एक सामान्य हिस्से के रूप में देखते हैं और त्रुटियों को सुधारने के लिए इनका उपयोग करते है। इसलिए इनमें असफलता का भय कम होता है।
Question 5:
To bring words from a child's passive vocabulary to active vocabulary, a teacher should create opportunities to
know the meaning of words but not use them often.
use the words quite often.
hear the words quite often.
learn the words antonyms and synonyms.
Passive vocabulary refers to words that a child understands when they hear or read them but doesn't use them actively in their speech or writing. On the other hand, active vocabulary consists of words that a child can effectively use in their own communication.
• To bring words from a child's passive vocabulary to active vocabulary, a teacher should create opportunities for the child to use the words frequently in various contexts.
• By using the words quite often in class activities, discussions, writing exercises, role-plays, etc., the child becomes more comfortable and confident in applying those words to express themselves.
• Repetition and practice are essential in the process of moving words from passive to active vocabulary.
• Hear the words quite often: While hearing words frequently aids comprehension, it may not necessarily encourage active usage.
• Know the meaning of words but not use them often: Merely knowing word meanings doesn't ensure active vocabulary.
• Learn words' antonyms and synonyms: This expands vocabulary but doesn't guarantee usage.
Hence, to bring words from a child's passive vocabulary to active vocabulary, a teacher should create opportunities to use the words quite often.
Question 6:
Right to livelihood has been established as a part of which particular fundamental right by the Supreme Court ?
जीविका के अधिकार को उच्चतम न्यायालय द्वारा किस मौलिक अधिकार के एक अंग के रूप में स्थापित किया गया है ?
Right to equality of opportunity / अवसर की समानता का अधिकार
Right to life / जीवन का अधिकार
Right to freedom of profession / व्यवसाय की स्वतंत्रता का अधिकार
Right to freedom of movement / आने-जाने की स्वतंत्रता का अधिकार
जीविका के अधिकार को उच्चतम न्यायालय द्वारा 'जीवन का अधिकार' मौलिक अधिकार के एक अंग के रूप में ले स्थापित किया गया है। मूल संविधान में सात मौलिक अधिकार थे, लेकिन 44वें संविधान संशोधन (1978 ई०) के द्वारा सम्पत्ति के अधिकार को मौलिक अधिकार की सूची से हटाकर इसे कानूनी अधिकार के रूप में रख दिया गया।
वर्तमान समय में 6 मौलिक अधिकार है। मौलिक अधिकार को संयुक्त राज्य अमेरिका के संविधान से लिया गया है।
Question 7:
मेघालय - यानी बादलों का धर । तीन पर्वतयी अंचलों में बँटा हुआ है मेघालय - खासी, गारो और जयंतिया पर्वत । हर अंचल की अपनी अलग संस्कृति है। हर कहीं पारिवारिक व्यवस्था मातृसत्तात्मक है। तमाम दुकानों पर स्त्रियाँ सौदा बेचती और बेहिचक बतियाती दिखाई देती हैं। शायद कमोबेश यह स्थिति पूर्वोत्तर के अन्य राज्यों में भी है, भले ही वहाँ मातृसत्तात्मक परिवार व्यवस्था न हो। भारत में जहाँ भी जाइए, लोग सब जगह एक-से ही हैं। हाँ, बोली, पहनावे, नाक-नक्श में थोड़ा अंतर है। यह स्वाभाविक ही है। भौगोलिक स्थितियाँ ही ऐसा अंतर कर देती हैं। यहाँ के रंगारंग नृत्यों का अपना सौंदर्य है। नृत्य और उत्सव के जरिए शांति और संपन्नता की कामना की जाती है, अच्छी फसल के लिए ईश्वर को धन्यवाद दिया जाता है। उत्तर, दक्षिण और पूर्व भारत के उत्सवों में भी तो यही भावना निहित है । खासियों के नोंगक्रेम नृत्य को देखने के बाद माँसमाई गाँव की गुफाओं की ओर प्रस्थान किया।
'पर्वतीय' शब्द में कौन-सा प्रत्यय प्रयुक्त हुआ है?
ईन
ई
इय
ईय
'पर्वतीय' शब्द में ईय प्रत्यय प्रयुक्त हुआ है। प्रत्यय शब्दों के बाद जो अक्षर या अक्षर समूह लगाया जाता है, उसे 'प्रत्यय' कहते हैं । इसके दो भेद हैं - कृत तथा तद्धित ।
जैसे – गानेवाला, नयन, विद्यमान, कौरव, शिक्षक, इत्यादि ।
Question 8:
'X' is charged by 'Y'. It is found that 'X' obtains charge opposite to that of Y, the charging process could have been
'Y' द्वारा 'X' को आवेशित किया जाता है। यह पाया गया कि 'X' जो आवेश प्राप्त करता है वह 'Y' के विपरीत है। आवेशन का प्रक्रम हो सकता है-
Only conduction / केवल चालन
Friction or conduction / घर्षण या चालन
Conduction or induction / चालन या प्रेरण
Friction or induction / घर्षण या प्रेरण
Y द्वारा X को आवेशित किये जाने पर पाया गया कि X जो आवेश प्राप्त करता है वह Y के विपरीत है। आवेशन के प्रक्रम में, घर्षण या प्रेरण हो सकता है जैसे बालों में कंघी करने पर घर्षण के कारण कंघी आवेशित हो जाती है तथा अपने पास के विपरीत आवेश वाले बालों या कागज के टुकड़ों को आकर्षित करने लगती है। दो चुम्बकों के असमान (Unlike ) ध्रुव (अर्थात् उत्तरी दक्षिणी ) एक-दूसरे को आकर्षित करते हैं तथा दो समान ( Like ) ध्रुव ( अर्थात उत्तरी या दक्षिणी ) एक दूसरे को प्रतिकर्षित करते हैं। एक विलग (Isolated) ध्रुव का कोई अस्तित्व नही होते किसी चुम्बक को बीच से तोड़ देने पर इसके ध्रुव अलग-अलग नही होते बल्कि टूटे हुए भाग पुनः चुम्बक बन जाते हैं तथा प्रत्येक भाग में उत्तरी तथा दक्षिणी ध्रुव उत्पन्न हो जाते हैं ।
Question 9:
वह चरण जिसमें बच्चे आत्मनिर्भर होकर पढ़ते है और अध्यापक बच्चों के व्यक्तिगत पठन को सुन सकता है। या समूह के पठन की मॉनीटरिंग करता है, जो बच्चे अटक जाते हैं, उन्हें संकेत देता है, यह चरण .................. है।
पठन के दौरान
स्वयं पठन
पठन पूर्व
पठन के बाद
उपर्युक्त प्रश्न के सन्दर्भ में यह चरण 'पठन के दौरान ' होता है।
• पठन प्रक्रिया में बालक लिखित या मुद्रित शब्दों को पढ़कर उनका भाव ग्रहण करता है
• किसी लिखित भाषा या चित्र को देखकर इसके भाव का अर्थ ग्रहण करना पठन कहलाता है।
• भाषाओं के अतिरिक्त अन्य विषय के बोध के लिए भी पठन प्रक्रिया अत्याधिक महत्वपूर्ण है ।
Question 10:
A teacher finds the following levels of performance in a test, after the completion of the topic 'Diversity' and 'Discrimination',
'विविधता और भेदभाव' विषय के पूरा होने के बाद शिक्षक टेस्ट में प्रदर्शन के निम्नलिखित स्तरों का पता लगाता है।
Student (A), is able to identify prejudice and discrimination in various situations.
विद्यार्थी (A) : विविध परिस्थितियों में पूर्वाग्रह और भेदभाव को पहचानने में समर्थ है।
Student (B), is able to define prejudice and stereotyping.
विद्यार्थी (B) : रूढिबद्ध धारणा बनाने और पूर्वाग्रह को परिभाषित करने में समर्थ है
Student (C), is able to indicate relevant constitutional provisions for specific acts of discrimination.
विद्यार्थी (C) : भेदभाव के विशिष्ट कृत्यों के लिए प्रारंभिक संवैधानिक प्रावधानो की ओर संकेत करने में समर्थ है।
Arrange the students performance in the test starting from most conceptually clear.
अवधारणात्मक तौर पर अति स्पष्ट से आरंभ करते हुए, टेस्ट में विद्यार्थियों के प्रदर्शन को सुव्यवस्थित कीजिए ।
(A), (B), (C)
(B), (C), (A)
(C), (B), (A)
(C), (A), (B)
'विविधता और भेदभाव' विषय के पूरा होने के बाद शिक्षक टेस्ट में प्रदर्शन के निम्नलिखित स्तरों का पता लगाता है अवधारणात्मक तौर पर अति स्पष्ट से आरम्भ करते हुए, टेस्ट में विद्यार्थियों के प्रदर्शन को इस प्रकार सुव्यवस्थित कर सकते है-
(I) विद्यार्थी (C) भेदभाव के विशिष्ट कृत्यों के लिए प्रारंभिक संवैधानिक प्रावधानों की ओर संकेत करने में समर्थ है।
(II) विद्यार्थी (A) विविध परिस्थितियों में पूर्वाग्रह और भेदभाव को पहचानने में समर्थ है।
(III) विद्यार्थी (B) रूढ़िबद्ध धारणा बनाने और पूर्वाग्रह को परिभाषित करने में समर्थ है।
