Which of the following do NOT follow the spirit of inclusive education?
निम्नलिखित में से कौन समावेशी शिक्षा की भावना का पालन नहीं करता है?
Labelling and Segregation / पृथक्कीकरण और नामीकरण
Universal design for Learning / सीखने के लिए सार्वभौमिक डिजाइन
Differentiated instruction/विभेदित निर्देश
Collaborative learning / सहयोगपूर्ण सीखना
पृथक्कीकरण और नामीकरण समवेशी शिक्षा की भावना का पालन नहीं करता है। जबकि विभेदित निर्देश, सीखने के लिए नामीकरण, सहयोगपूर्ण सीखना, भयमुक्त सीखना तथा स्वतंत्र एवं सहज रूप में सीखने से समावेशी शिक्षा की भावना का पालन करता है । समावेशी शिक्षा एक ऐसी शिक्षा प्रणाली है जो सभी के लिए शिक्षा की बात करती हैं समावेशी शिक्षा में बच्चों को एक साथ बैठाकर एक ही स्कूल में शिक्षा प्रदान की जाती है। यह भेदभाव रहित शिक्षा प्रणाली है जो सभी बच्चों के लिए शिक्षा की बात करती है ।
Question 2:
In order to accommodate a student with locomotor disabilites schools should facilitate access and barrier free environment that includes provisions such as:
शारीरिक गतिक विकलांगता से जूझते छात्रों को समायोजित करने के लिए स्कूलों को पहुंच और बाधा मुक्त वातावरण की सुविधा प्रदान करनी चाहिए जिसमें निम्नलिखित प्रावधन शामिल होः
(i) Wheel chairs/ पहिया कुर्सी / व्हील चेयर
(ii) Walker / वाकर
(iii) Ramps with hand-rails/ हैंड-रेल के साथ रैंप
(iv) Embossed tiles / उभरा हुए टाइल
(v) Braille systems / ब्रेल प्रणाली
(i), (ii), (iii), (iv), (v)
(ii), (iii), (iv)
(i), (ii), (iii)
(i), (iii), (iv)
शारीरिक गतिक विकलांगता से जूझते छात्रों को समायोजित करने के लिए स्कूलों को पहुँच और बाधा मुक्त वातावरण की सुविधा प्रदान करनी चाहिए जिसमें निम्नलिखित प्रावधान शामिल हो –
(i) पहिया कुर्सी / व्हील चेयर
(ii) वाकर
(iii) हैंड - रेल के साथ रैंप
(iv) भूतल पर कक्षाओं का आयोजन
(v) शौचालय की सुविधाजनक व्यवस्था
(vi) पीने के पानी की उचित व्यवस्था
Question 3:
Students struggling with _______often face difficulties in mathematical concepts and computation.
_______ के साथ संघर्ष करने वाले छात्रों को अक्सर गणितीय अवधारणाओं और गणना में कठिनाइयों का सामना करना पड़ता है।
Autism / स्वलीनता
Dyslexia / पठन वैकल्य
Dysgraphia / लेखन वैकल्य
Dyscalculia / गुणज वैकल्य
गुणजवैकल्य के साथ संघर्ष करने वाले छात्रों को अक्सर गणितीय अवधारणाओं और गणना में कठिनाईयों का सामना करना पड़ता हैं। डिसकैलकुलिया (गुणजवैकल्य) एक गणितीय अक्षमता है। इसमें शिक्षार्थी को गणित को सीखने या समझने में कठिनाई होती है। ऐसे कई संकेत हैं जो इंगित करते है कि शिक्षार्थी को डिसकैलकुलिया हो सकाता है, ये हैं-
* चीजों को क्रम में व्यवस्थित करने में कठिनाई होती हैं ।
* समझ में नहीं आता कि गणितीय संक्रिया में चरणों का उपयोग कैसे करें ।
* मात्रा, स्थानीय मान और सकारात्मक और नकारात्मक मानों की अवधारणाओं को समझने में कठिनाई होती हैं।
Question 4:
Typical identifying characteristics of creative children include:
रचनात्मक बच्चों की विशिष्ट पहचान विशेषताओं शामिल हैं:
Flexibility, fluency and originality of ideas / विचारों का लचीलापन, प्रवाह और मौलिकता
High intellectual, social and emotional maturity / उच्च बौद्धिक, सामाजिक और भावनात्मक परिपक्वता
Convergent and rigid thinking / अभिसारी सोच और सोच में स्थिरता
Preference for simple tasks and low risk taking / सरल कार्यों और कम जोखिम लेने वाले कार्यों के लिए वरीयता
रचनात्मकता वह घटना है जिससे कल्पनाशील और मूल विचार वास्तविकता में बदले जाते हैं । रचनात्मक बच्चे वे हैं जो कई क्षेत्रों में उच्च प्रदर्शन क्षमता दिखाते हैं जैसे कि कलात्मक और रचनात्मक कार्य, नेतृत्व की गुणवत्ता, अवलोकन की उत्सुकता आदि ।
रचनात्मक बच्चों की विशिष्ट पहचान विशेषताओं में शामिल है:
* जिज्ञासु, बर्हिमुखी और स्वभाव में महत्वकांक्षी होना !
* जल्दी से सोचने और समस्याओं को एक नवीन तरीके से हल करना ।
* विचारों का लचीलापन, प्रवाह और मौलिकता ।
* कल्पनाशील और मूल विचारों को वास्तविकता में परिवर्तित करना ।
Question 5:
Universal Design for Learning to cater to diverse needs to children do not propose multiple ways of –
बच्चों की विविध जरूरतों को पूरा करने के लिए प्रतिपादित अधिगम हेतु सार्वभौमिक डिजाइन निम्नलिखित के किसके कई तरीके प्रस्तावित नहीं करते हैं?
Labelling / नामीकरण
Representation/प्रतिनिधित्व
Engagement / संलग्नता
Action / गतिविधि
सीखने के लिए यूनिवर्सल डिजाइन (यूडीएल) अंडरस्टूड फाउंडिंग पार्टनर कास्ट द्वारा विकसित एक फ्रेमवर्क हैं। यूडीएल शिक्षार्थियों की सुंदरता को सक्रिय रूप से पूरा करने के लिए सीखने के लिए सीखने के सभी डिजाइन का मार्गदर्शन करता है। जब आप यूडीएल (UDL) का उपयोग करते हैं, तो आप मान लेते हैं कि सीखने के विशेष पर्यावरण के डिजाइन में हैं, छात्रों में नहीं। यूडीएल मस्तिष्क विज्ञान और धारणा - आधारित शैक्षणिक प्रमाणन पर आधारित हैं। यह डिजिटल तकनीक की शक्ति का भी लाभ उठाता हैं । कास्ट ने यूडीएल निर्देश तैयार किए जो तीन मुख्य सिद्धांतों पर आधारित है जो इन शिक्षण नेटवर्क के साथ सांकेतिक होते हैं। तीन UDL सिद्धांत प्रतिनिधियाँ और संलग्नता हैं। इसमें नामीकरण तरीका प्रस्तावित नहीं होता हैं ।
Question 6:
Lev Vygotsky proposed that language –
लेव व्यागोत्सकी ने प्रतिपादित किया कि भाषा-
hinders cognitive development of children. / बच्चों के संज्ञानात्मक विकास में बाधा डालती है।
plays a central role in cognitiv development./ की संज्ञानात्मक विकास में प्रमुख भूमिका है।
doesn't get influenced by social context./ सामाजिक संदर्भ से प्रभावित नहीं होती ।
does not impact learning and development / सीखने एवं विकास को प्रभावित नहीं करती
लेव वायगोत्स्की ने प्रतिपादन किया कि भाषा की संज्ञानात्मक विकास में प्रमुख भूमिका हैं। बच्चों के संज्ञानात्मक विकास में भाषा महत्वपूर्ण भूमिका निभाती हैं। वायगोत्स्की ने भाषा को अधिगम और विकास के बीच एक महत्वपूर्ण मध्यस्थ के रूप में माना हैं । भाषा का उपयोग शिक्षार्थी द्वारा विचारों को व्यवस्थित करने, सीखने के साथ-साथ संवाद करने और अनुभवों को साझा करने के लिए किया जाता था। अतः वायगोत्स्की के अनुसार, बच्चे वयस्कों और साथियों के साथ अंतः क्रिया करके सीखते हैं, और भाषा लेव वायगोत्स्की के अनुसार संज्ञानात्मक विकास में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती हैं।
Question 7:
Assertion (A) - A child cannot learn to hold a pencil and write before she attains some neuromotor maturation.
कथन (A)- एक बच्चा कुछ तांत्रिक गतिक परिपक्वता प्राप्त करने से पहले पेंसिल पकड़ना और लिखना नहीं सीख सकता है।
Reason (R) - Learning is dependent upon development.
तर्क (R) - सीखना विकास पर निर्भर है।
Choose the correct option./सही विकल्प चुनें।
) Both (A) and (R) are true but (R) is not the correct explanation of (A) / (A) और (R) दोनों सही हैं लेकिन (R) सही व्याख्या नहीं करता हैं (A) की ।
Both (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A) / (A) और (R) दोनों सही हैं और (R) सही व्याख्या करता हैं (A) की।
Both (A) and (R) are false / (A) और (R) दोनों गलत हैं।
(A) is true but (R) is false / (A) सही है लेकिन (R) गलत है।
बाल विकास दो दिशाओं में होता है, एक सिर से पैर की दिशा से और दूसरा निकट से दूर (शरीर के केंद्र से परिधीय तक) की ओर होता है। विकास के अनुक्रमिक स्वरूप को दो दिशाओं में देखा जा सकता है :
(1) शीर्षगामी अनुक्रम (2) अधोगामी अनुक्रम
अधोगामी अनुक्रम का अर्थ है कि विकास शरीर के मध्य भाग से परिधि की ओर बढ़ता हैं। इस क्रम में पहले व्यक्ति की रीढ़ की हड्डी का विकास होता है और उसके बाद बाहरी विकास होता हैं तथा सीखना विकास पर ही निर्भर होता हैं। उदाहरण के लिए, बच्चा अपने हाथों से पहले अपनी बाहों का उपयोग कर सकता है और अपनी उंगलियों की गति को नियंत्रित करने से पहले अपने हाथों का उपयोग कर सकता हैं। पेंसिल पकड़ने और लिखने से पहले बच्चे गेंद फेंकना सीखते हैं। अतः (A) और (R) और दोनों सही है और | (R) सही व्याख्या करता है (A) की ।
Question 8:
To cater to diversity in a classroom the teachers should focus on
कक्षा में विविधता के अनुकूल वातावरण बनाने के लिए किस पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए?
equality / समानता
standardization/मानकीकरण
uniformity / समरूपता
equity / समता
कक्षा में विविधता का अर्थ यह समझना है कि प्रत्येक विद्यार्थी अद्वितीय होता है तथा उस व्यक्तिगत भिन्नताओं की पहचान विद्यार्थियों में विद्यमान होती हैं। विविधता विद्यार्थियों में ऐसी भिन्नताओं तथा विधियों को महत्व दे रही है जिसमें ये शिक्षाएँ कक्षा- कक्षों में अधिगम परिवेश के अधिक जीवंत, समृद्ध तथा उत्पादक बनाने में योगदान कर सकती हैं। कक्षा में विविधता के अनुकूल वातावरण बनाने के लिए समता पर ध्यान केन्द्रित करना चाहिए । समावेशी शिक्षा में ऐसा वातावरण बनाना जिसमें बच्चा विविधता के साथ सीख सके, न कि सीखने के लिए विशेष वातावरण तैयार कर सके। चुनौतीपूर्ण बच्चों सहित सभी के लिए समान शिक्षा देना ।
Question 9:
Subhiksha always provides opportunities to the children for creating new knowledge through new exploration, experiments, games and various practical activities in her class. She wants to create a _______
सुभिक्षा हमेशा अपनी कक्षा में नए अन्वेषण, प्रयोग, खेल और विभिन्न व्यावहारिक गतिविधियों के माध्यम से बच्चों को नया ज्ञान सर्जन करने का अवसर प्रदान करती है। वह किस प्रकार की कक्षा ________ को बढ़ावा देना चाहती है?
Controlled and exam-centered classroom / नियंत्रित और मूल्यांकन केन्द्रित कक्षा
Behavioristic and reward-oriented' classroom/व्यवहारवादी और ईनाम केन्द्रित कक्षा
Teacher centered classroom / शिक्षक केंद्रित कक्षा
Progressive and child-centered classroom/प्रगतिशील और बाल केंद्रित कक्षा
सुभिक्षा हमेशा अपनी कक्षा में नए अन्वेषण, प्रयोग, खेल और विभिन्न व्यावहारिक गतिविधियों के माध्यम से बच्चों को नया ज्ञान सर्जन करने के अवसर प्रदान करती है। वह प्रगतिशील और बाल केन्द्रित कक्षा को बढ़ावा देना चाहती है। बाल केन्द्रित शिक्षा का मूल सिद्धान्त एक बच्चे के व्यक्तित्व और दक्षताओं के इष्टतम विकास को उनकी व्यक्तिगत जरूरतों और आवश्यकताओं का साथ-साथ सक्षम बनाना है। बाल केन्द्रित शिक्षण, शिक्षक से छात्र तक परिवर्तित कर केन्द्रित कर देता है । प्रगतिशील शिक्षा एक शैक्षणिक प्रणाली है जो व्यक्तिगत बच्चों की जरूरतों और क्षमताओं द्वारा निर्धारित गतिविधियों के आधार पर सीखने की प्रक्रियाओं में लचीलापन की अनुमति प्रदान करती है। इसका उद्देश्य सामाजिक विकास के साथ बच्चों की अकादमिक को एकीकृत करना है। प्रगतिशील शिक्षा के तत्वों को 'बाल केन्द्रित' और 'सामाजिक पुननिर्माण' दृष्टिकोण कहा गया है।
Question 10:
Assertion (A) : Course of a child's physical development is totally determined at the time of birth.
Reason (R) : Heredity is the only factor responsible for development of children. Choose the correct option:
कथन (A) : एक बच्चे के शारीरिक विकास की दिशा पूरी तरह से उसके जन्म के समय निश्चित हो जाती है।
तर्क (R) : केवल अनुवंशिकता ही ऐसा एकमात्र कारक है जो बच्चों के विकास के लिए उत्तरदायी है। सही विकल्प चुनें।
Both (A) and (R) are true but (R) is not the correct explanation of (A) / (A) और (R) दोनों सही है लेकिन (A) की (R) सही व्याख्या नहीं करता है ।
Both (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A) / (A) और (R) दोनों सही है और (A) की (R) सही व्याख्या करता है।
Both (A) and (R) are false / (A) और (R) दोनों गलत है।
(A) is true but (R) is false / (A) सही है लेकिन (R) गलत है।
एक बच्चे के शारीरिक विकास की दिशा पूरी तरह से उसके जन्म के समय निश्चित हो जाती है। यह कथन गलत है क्योंकि बच्चे का शारीरिक विकास जन्म के बाद उसके रहन-सहन, भोजन, उचित स्वास्थ्य आदि कारकों द्वारा निर्धारित होता है। एक बच्चें के विकास में आनुवांशिकता तथा वातावरण दोनों ही ऐसे कारक हैं जो बच्चों के विकास के लिए उत्तरदायी है अतः यह तर्क पूर्णतः गलत है कि केवल अनुवांशिकता ही ऐसा एकमात्र कारक है। जो बच्चों के विकास के लिए उत्तरदायी है । (A) और (R) दोनों गलत है।
