Ctet July 2024 mini mock Sanskrit pedagogy (29 May 2024)

Question 1:

विषयस्य स्थितेश्च ज्ञानस्य आधारेण छात्रा श्रुतस्य परिच्छेदस्य विशिष्टम् अर्थम् अभिज्ञातुं शक्नुवन्ति । तथैव श्रुतानां वाक्यानां शब्दानां शब्दसमूहानां च सन्देशस्य घटकानाम् अर्थम् अभिजानन्ति । सन्देशस्य व्याख्यानस्य एवंविधः मार्गः अस्ति

• समग्र - भाषोपागमः (Whole language approach)

• अधोगामि उपकौशलम् (Top down subskill)

• ऊर्ध्वगामि उपकौशलम् (Bottom up subskill)

• मिश्रितोपागमः (Integrated approach)

Question 2:

अधोलिखित - संसाधनेषु प्राथमिकस्तरे भाषाधिगमस्य कृते कि सर्वाधिकं महत्त्वपूर्णम्?

• सङ्गणकम् (computer)

• वृत्तपत्रम् (Children Literature)

• कक्षापरिवेशवस्तूनि (Realia)

• बालसाहित्यम् (Newspaper)

Question 3:

व्याकरणस्य अधिगमेन शिक्षार्थिनां लाभः भवति ________

• शुद्धतायाम्

• साक्षरतायाम्

• शब्दज्ञाने

• धाराप्रवाहे

Question 4:

पाश्र्श्वे स्थिताय सहपाठिने एकस्य वर्षादिनस्य स्वानुभवविषये वर्णनं कर्तुं शिक्षिका छात्रेभ्यः निर्दिशति । एवम्प्रकारकः अभ्यासः__________

• कक्षायाम् अनुशासनहीनतां जनयिष्यति।

• पाठ्यपुस्तकपठनस्य नीरसतां दूरीकरिष्यति ।

• तेषां विचाराणां मौखिकाभिव्यक्तीकरणे विकासं करिष्यति ।

• कक्षा कोलाहलमयं करिष्यति यदा ते वर्णनं करिष्यन्ति ।

Question 5:

व्याकरणस्य अधिगमेन शिक्षार्थिनां लाभः भवति ________

• साक्षरतायाम्

• धाराप्रवाहे

• शुद्धतायाम्

• शब्दज्ञाने

Question 6:

विषयस्य स्थितेश्च ज्ञानस्य आधारेण छात्रा श्रुतस्य परिच्छेदस्य विशिष्टम् अर्थम् अभिज्ञातुं शक्नुवन्ति । तथैव श्रुतानां वाक्यानां शब्दानां शब्दसमूहानां च सन्देशस्य घटकानाम् अर्थम् अभिजानन्ति । सन्देशस्य व्याख्यानस्य एवंविधः मार्गः अस्ति

• ऊर्ध्वगामि उपकौशलम् (Bottom up subskill)

• मिश्रितोपागमः (Integrated approach)

• अधोगामि उपकौशलम् (Top down subskill)

• समग्र - भाषोपागमः (Whole language approach)

Question 7:

लेखनस्य प्रक्रियोपागमः (process approach) आवेष्टितानि करोति

(a) सम्पादनम् (editing)

(d) विचारविमर्शम् (brainstorming)

(c) संशोधनम् (revising)

(d) प्रारूपनिर्माणम् (drafting)

• a, d, c, b

• b, d, c, a

• b, c, a, d

• a, b, c, d

Question 8:

विषयस्य स्थितेश्च ज्ञानस्य आधारेण छात्रा श्रुतस्य परिच्छेदस्य विशिष्टम् अर्थम् अभिज्ञातुं शक्नुवन्ति । तथैव श्रुतानां वाक्यानां शब्दानां शब्दसमूहानां च सन्देशस्य घटकानाम् अर्थम् अभिजानन्ति । सन्देशस्य व्याख्यानस्य एवंविधः मार्गः अस्ति

• अधोगामि उपकौशलम् (Top down subskill)

• समग्र - भाषोपागमः (Whole language approach)

• ऊर्ध्वगामि उपकौशलम् (Bottom up subskill)

• मिश्रितोपागमः (Integrated approach)

Question 9:

विषयस्य स्थितेश्च ज्ञानस्य आधारेण छात्रा श्रुतस्य परिच्छेदस्य विशिष्टम् अर्थम् अभिज्ञातुं शक्नुवन्ति । तथैव श्रुतानां वाक्यानां शब्दानां शब्दसमूहानां च सन्देशस्य घटकानाम् अर्थम् अभिजानन्ति । सन्देशस्य व्याख्यानस्य एवंविधः मार्गः अस्ति

• अधोगामि उपकौशलम् (Top down subskill)

• ऊर्ध्वगामि उपकौशलम् (Bottom up subskill)

• समग्र - भाषोपागमः (Whole language approach)

• मिश्रितोपागमः (Integrated approach)

Question 10:

स्वस्य सर्वोत्कृष्टानि पञ्च वस्तूनि स्वपत्राधाने स्थापयन्तु अन्यानि च अपसारयन्तु इति एका भाषाध्यापिका छात्रान् निर्दिशति । अनन्तरं पञ्चानां वस्तूनां चयनविषये चिन्तनं कर्तुं तान् पृच्छति । एवंविधं चिन्तनम् अस्ति

• समकक्षाकलनम् (peer assessment)

• अध्यापकेनाकलनम् (teacher's assessment)

• स्वयमाकलनम् (self assessment)

• समेकितम् आकलनम् (summative assessment)