CTET Level -1 (09 June 2024)

Question 1:

निम्नलिखित में से कौन-सा पठन का आयाम नहीं है?

• पाठ को विस्तार देते हुए उसकी व्याख्या करना

• कर्तृवाच्य और कर्मवाच्य की पहचान करना

• पाठ्य सामग्री में से मुख्य बिंदु की पहचान करना

• भाषा की लिपि की पहचान

Question 2:

भाषा शिक्षा के संदर्भ में राष्ट्रीय शिक्षा नीति, के बारे मे कौन-सा कथन सही नहीं है?

• घर की भाषा / मातृभाषा निर्देश माध्यम की भाषा के रूप में

• विद्यालयी शिक्षा के आरंभिक चरणों से ही अंग्रेजी भाषा माध्यम के रूप में

• शिक्षा के माध्यमिक चरण में विदेशी भाषा का अध्ययन

• मिडिल और माध्यमिक चरणों में शास्त्रीय भाषाओं का अध्ययन

Question 3:

उत्तर प्रदेश के पश्चिमी भागों में बोली जाने वाली हिंदी बिहार के पूर्वी भागों में बोली जा रही हिंदी से भिन्न है। पर इन दोनों क्षेत्रों के वक्ता और श्रोता भाषा की इस विविधता को समझ लेते हैं। हिंदी की इन दो विविधताओं को किस रूप में जाना जाएगा?

• विभिन्न भाषाएँ

• ये एक ही भाषा है

• ये हिन्दी भाषा की बोलियाँ हैं

• एक हिंदी है और दूसरी भोजपुरी है

Question 4:

स्वनिम जागरूकता किसका ज्ञान है?

• संगीत

• भाषा

• ध्वनि

• शब्द

Question 5:

सरसरी तौर पर पठन है-

• पाठ्यसामग्री में से समग्र अर्थ प्राप्त करने के लिए पठन

• लेखक की मंशा जानने के लिए पठन

• विशिष्ट सूचना प्राप्त करने के लिए पठन

• पाठ्यसामग्री से आगे का पठन

Question 6:

निम्नलिखित में से कौन-सा शिक्षार्थियों में पठन विकसित करने का उद्देश्य नहीं है?

• पाठ्यसामग्री को पढ़ते हुए उसमें से निष्कर्ष ढूँढ़ना

• पाठ्यसामग्री को अपने पूर्व अनुभवों से जोड़ना

• शब्दों और शब्द समूहों के अर्थ समझना

• अध्यापक द्वार जोर से बोलकर पढ़ने के बाद उसे दोहराना

Question 7:

शिक्षार्थी अपनी बुनियादी पठन कुशलताओं का निर्माण कर सकें, इसके लिए एक शिक्षक द्वारा ___________ शिक्षार्थियों को मदद करने की जरूरत है।

• कक्षा विशेष के सीखने के प्रतिफल को प्राप्त करने के लिए उन्हें मानक परीक्षण देने के माध्यम से

• पठन से पूर्व नवीन एवं चुनौतीपूर्ण शब्दावली के साथ

• वैविध्यपूर्ण तकनीकी का प्रयोग करते हुए

• वैयक्तिक और विभेदित अनुदेशन के साथ

Question 8:

Concept of inclusion requires:

समावेशन की अवधारणा हेतु किसकी आवश्यकता है?

• Respect of diversity and individual differences /विविधता और वैयक्तिक भिन्नताओं के लिए सम्मान ।

• Labeling and segregation of students / विद्यार्थियों का नामीकरण (लेबलिंग) और पृथक्कीकरण ।

• Standardised testing for assessment / आकलन के लिए मानकीकृत परीक्षण |

• Teacher centered Pedagogy /अध्यापक-केन्द्रित शिक्षणशास्त्रीय प्रवधियाँ ।

Question 9:

Which of the following mode should be avoided while teaching students with visual impairment?

दृष्टि बाधित से जूझते विद्यार्थियों के साथ शिक्षण करते समय किस विधि माध्यम के प्रयोग से बचना चाहिए?

• allowing use of assistive devices / सहायक उपकरणों के प्रयोग की अनुमति देना

• using written tests to assess learning / अधिगम के आकलन के लिए लिखित परीक्षण लेना

• verbally explaining the content written on board / श्यामपट्ट पर लिखित विषयवस्तु की मौखिक रूप से व्याख्या करना

• providing tactile maps / स्पर्शग्राही मानचित्र देना

Question 10:

'Dyslexia' poses direct challenges in the domain of:

पठनवैकल्य किस क्षेत्र में प्रत्यक्ष रूप में चुनौती प्रस्तुत करता है?

• body coordination / शारीरिक समान्वयन में

• social interactions / सामाजिक अंतक्रियाओं में

• comprehension of written text/ लिखित विषयवस्तु बोध में

• emotional regulation / भावात्मक वियमन में