CTET Level -1 (09 June 2024)

Question 1:

The broad prespective of schools and especially teachers to understand failure of students should be that it:

स्कूलों और विशेष रूप से शिक्षकों को छात्रों की विफलता को किस तरह समझना चाहिए ?

reflects poorly on the students' academic capabilities. / छात्रों की कमजोर शैक्षणिक क्षमताओं का प्रतिबिंबन
Is a systemic issue and there is a need to reflect on the school systems. / एक व्यवस्थागत मुद्दा जिस में स्कूल को शिक्षण प्रणालियों पर प्रतिबिंबन करने की अवश्यकता है।
reflects poorly on the teacher's abilities. / शिक्षक की कमजोर क्षमताओं का प्रतिबिंबन
is an issue of communities since children belonging to poor economic class connot be educated in the same set-up as children. / समुदायों का मुद्दा क्योकिं गरीब आर्थिक वर्ग के बच्चों को अन्य बच्चों की तरह एक ही स्कूली तंत्र में शिक्षित नहीं किया जा सकता है।

Question 2:

What skills do contemporary policies of education such as National Education Policy 2020 propose should be developed in children?

राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 जैसी शिक्षा की समकालीन नीतियाँ बच्चों में कौन से कौशल विकसित करने का प्रस्ताव करती है?

Rote memorisation / रटना
Learning for exams / परीक्षा के लिए सीखना
Critical thinking / समालोचनात्मक चिंतन
Recall and reproduction / स्मरण और पुनरूत्पादन

Question 3:

भाषा शिक्षा के संदर्भ में राष्ट्रीय शिक्षा नीति, के बारे मे कौन-सा कथन सही नहीं है?

विद्यालयी शिक्षा के आरंभिक चरणों से ही अंग्रेजी भाषा माध्यम के रूप में
मिडिल और माध्यमिक चरणों में शास्त्रीय भाषाओं का अध्ययन
घर की भाषा / मातृभाषा निर्देश माध्यम की भाषा के रूप में
शिक्षा के माध्यमिक चरण में विदेशी भाषा का अध्ययन

Question 4:

उत्तर प्रदेश के पश्चिमी भागों में बोली जाने वाली हिंदी बिहार के पूर्वी भागों में बोली जा रही हिंदी से भिन्न है। पर इन दोनों क्षेत्रों के वक्ता और श्रोता भाषा की इस विविधता को समझ लेते हैं। हिंदी की इन दो विविधताओं को किस रूप में जाना जाएगा?

ये एक ही भाषा है
एक हिंदी है और दूसरी भोजपुरी है
विभिन्न भाषाएँ
ये हिन्दी भाषा की बोलियाँ हैं

Question 5:

स्वनिम जागरूकता किसका ज्ञान है?

संगीत
भाषा
ध्वनि
शब्द

Question 6:

सरसरी तौर पर पठन है-

पाठ्यसामग्री से आगे का पठन
विशिष्ट सूचना प्राप्त करने के लिए पठन
पाठ्यसामग्री में से समग्र अर्थ प्राप्त करने के लिए पठन
लेखक की मंशा जानने के लिए पठन

Question 7:

निम्नलिखित में से कौन-सा शिक्षार्थियों में पठन विकसित करने का उद्देश्य नहीं है?

अध्यापक द्वार जोर से बोलकर पढ़ने के बाद उसे दोहराना
पाठ्यसामग्री को पढ़ते हुए उसमें से निष्कर्ष ढूँढ़ना
पाठ्यसामग्री को अपने पूर्व अनुभवों से जोड़ना
शब्दों और शब्द समूहों के अर्थ समझना

Question 8:

शिक्षार्थी अपनी बुनियादी पठन कुशलताओं का निर्माण कर सकें, इसके लिए एक शिक्षक द्वारा ___________ शिक्षार्थियों को मदद करने की जरूरत है।

वैविध्यपूर्ण तकनीकी का प्रयोग करते हुए
वैयक्तिक और विभेदित अनुदेशन के साथ
पठन से पूर्व नवीन एवं चुनौतीपूर्ण शब्दावली के साथ
कक्षा विशेष के सीखने के प्रतिफल को प्राप्त करने के लिए उन्हें मानक परीक्षण देने के माध्यम से

Question 9:

निम्नलिखित में से किसका कविता में एक आकलन- तत्त्व के रूप में समर्थन नहीं किया जाता है ?