CTET Level -1 (09 June 2024)

Question 1:

The broad prespective of schools and especially teachers to understand failure of students should be that it:

स्कूलों और विशेष रूप से शिक्षकों को छात्रों की विफलता को किस तरह समझना चाहिए ?

reflects poorly on the teacher's abilities. / शिक्षक की कमजोर क्षमताओं का प्रतिबिंबन
Is a systemic issue and there is a need to reflect on the school systems. / एक व्यवस्थागत मुद्दा जिस में स्कूल को शिक्षण प्रणालियों पर प्रतिबिंबन करने की अवश्यकता है।
is an issue of communities since children belonging to poor economic class connot be educated in the same set-up as children. / समुदायों का मुद्दा क्योकिं गरीब आर्थिक वर्ग के बच्चों को अन्य बच्चों की तरह एक ही स्कूली तंत्र में शिक्षित नहीं किया जा सकता है।
reflects poorly on the students' academic capabilities. / छात्रों की कमजोर शैक्षणिक क्षमताओं का प्रतिबिंबन

Question 2:

What skills do contemporary policies of education such as National Education Policy 2020 propose should be developed in children?

राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 जैसी शिक्षा की समकालीन नीतियाँ बच्चों में कौन से कौशल विकसित करने का प्रस्ताव करती है?

Rote memorisation / रटना
Recall and reproduction / स्मरण और पुनरूत्पादन
Critical thinking / समालोचनात्मक चिंतन
Learning for exams / परीक्षा के लिए सीखना

Question 3:

भाषा शिक्षा के संदर्भ में राष्ट्रीय शिक्षा नीति, के बारे मे कौन-सा कथन सही नहीं है?

घर की भाषा / मातृभाषा निर्देश माध्यम की भाषा के रूप में
मिडिल और माध्यमिक चरणों में शास्त्रीय भाषाओं का अध्ययन
विद्यालयी शिक्षा के आरंभिक चरणों से ही अंग्रेजी भाषा माध्यम के रूप में
शिक्षा के माध्यमिक चरण में विदेशी भाषा का अध्ययन

Question 4:

उत्तर प्रदेश के पश्चिमी भागों में बोली जाने वाली हिंदी बिहार के पूर्वी भागों में बोली जा रही हिंदी से भिन्न है। पर इन दोनों क्षेत्रों के वक्ता और श्रोता भाषा की इस विविधता को समझ लेते हैं। हिंदी की इन दो विविधताओं को किस रूप में जाना जाएगा?

ये हिन्दी भाषा की बोलियाँ हैं
विभिन्न भाषाएँ
एक हिंदी है और दूसरी भोजपुरी है
ये एक ही भाषा है

Question 5:

स्वनिम जागरूकता किसका ज्ञान है?

भाषा
शब्द
संगीत
ध्वनि

Question 6:

सरसरी तौर पर पठन है-

पाठ्यसामग्री से आगे का पठन
लेखक की मंशा जानने के लिए पठन
पाठ्यसामग्री में से समग्र अर्थ प्राप्त करने के लिए पठन
विशिष्ट सूचना प्राप्त करने के लिए पठन

Question 7:

निम्नलिखित में से कौन-सा शिक्षार्थियों में पठन विकसित करने का उद्देश्य नहीं है?

शब्दों और शब्द समूहों के अर्थ समझना
पाठ्यसामग्री को पढ़ते हुए उसमें से निष्कर्ष ढूँढ़ना
अध्यापक द्वार जोर से बोलकर पढ़ने के बाद उसे दोहराना
पाठ्यसामग्री को अपने पूर्व अनुभवों से जोड़ना

Question 8:

शिक्षार्थी अपनी बुनियादी पठन कुशलताओं का निर्माण कर सकें, इसके लिए एक शिक्षक द्वारा ___________ शिक्षार्थियों को मदद करने की जरूरत है।

कक्षा विशेष के सीखने के प्रतिफल को प्राप्त करने के लिए उन्हें मानक परीक्षण देने के माध्यम से
वैयक्तिक और विभेदित अनुदेशन के साथ
पठन से पूर्व नवीन एवं चुनौतीपूर्ण शब्दावली के साथ
वैविध्यपूर्ण तकनीकी का प्रयोग करते हुए

Question 9:

निम्नलिखित में से किसका कविता में एक आकलन- तत्त्व के रूप में समर्थन नहीं किया जाता है ?