निर्देश: निम्नलिखित काव्यांश को पढ़कर पूछे गए प्रश्नों के सही / सबसे उपयुक्त उत्तर वाले विकल्प को चुनिए ।
धरती की परियों के सपनीले प्यार में
नई चेतना, नई उमंग बोलने लगी।
कुछ ऐसे भोर की बयार गुनगुना उठी,
अलसाए कुहरे की बाँह सिमटने लगी न
नरम-नरम किरणों की नई-नई धूप में
राहों के पेड़ों की छाँह लिपटने लगी।
'पेड़ों की छाँह लिपटने लगी' पंक्ति ___________ की ओर संकेत करती है।
धूप के बढ़ने
पेड़ों के बढ़ने
कुहरे के बढ़ने
धूप के कम होने
पेड़ों की छाँह लिपटने लगी पंक्ति धूप के बढ़ने की ओर संकेत करती है। शेष अन्य कथन असंगत है।
Question 2:
निर्देश: निम्नलिखित काव्यांश को पढ़कर पूछे गए प्रश्नों के सही / सबसे उपयुक्त उत्तर वाले विकल्प को चुनिए ।
धरती की परियों के सपनीले प्यार में
नई चेतना, नई उमंग बोलने लगी।
कुछ ऐसे भोर की बयार गुनगुना उठी,
अलसाए कुहरे की बाँह सिमटने लगी न
नरम-नरम किरणों की नई-नई धूप में
राहों के पेड़ों की छाँह लिपटने लगी।
'नरम ' - नरम किरणों से क्या तात्पर्य है?
सूरज की किरणें नरम पड़ रही हैं
सूरज की किरणें धूप में नहा ली हैं
सूरज अभी - अभी उगा है
सूरज की किरणें नरम होती हैं
'नरम-नरम' किरणों से तात्पर्य है- सूरज अभी-अभी उगा है। शेष अन्य विकल्प असंगत है।
Question 3:
निर्देश: निम्नलिखित काव्यांश को पढ़कर पूछे गए प्रश्नों के सही / सबसे उपयुक्त उत्तर वाले विकल्प को चुनिए ।
धरती की परियों के सपनीले प्यार में
नई चेतना, नई उमंग बोलने लगी।
कुछ ऐसे भोर की बयार गुनगुना उठी,
अलसाए कुहरे की बाँह सिमटने लगी न
नरम-नरम किरणों की नई-नई धूप में
राहों के पेड़ों की छाँह लिपटने लगी।
'कुहरे की बाँह सिमटने लगी' से तात्पर्य है
कोहरे की बाँह छोटी होने लगी है
कोहरा समाप्त हो गया है
तेज़ धूप निकल आई है
कोहरा छँटने लगा है
'कुहरे की बाँह सिमटने लगी' से तात्पर्य है-
'कोहरा छँटने लगा है।' शेष दिए गए अन्य विकल्प असंगत है।
Question 4:
निर्देश: निम्नलिखित काव्यांश को पढ़कर पूछे गए प्रश्नों के सही / सबसे उपयुक्त उत्तर वाले विकल्प को चुनिए ।
धरती की परियों के सपनीले प्यार में
नई चेतना, नई उमंग बोलने लगी।
कुछ ऐसे भोर की बयार गुनगुना उठी,
अलसाए कुहरे की बाँह सिमटने लगी न
नरम-नरम किरणों की नई-नई धूप में
राहों के पेड़ों की छाँह लिपटने लगी।
'भोर की बयार गुनगुना उठी' पंक्ति में _______ अलंकार है।
मानवीकरण
रूपक
उपमा
अनुप्रास
'भोर की बयार गुनगना उठी' पंक्ति में मानवीकरण अलंकार है । जहाँ अचेतन वस्तु का चेतन अथवा जीवित (प्राणी) के समान वर्णन किया जाये वहाँ मानवीकरण अलंकार होता है ।
जैसे- बीती विभावरी जाग री । अबंर पनघट में डूबो रही तारा घट उषा नागरी ।
अनुप्रास - व्यंजन वर्णों की आवृत्ति बार-बार होती है वहाँ अनुप्रास अलंकार होता है।
रूपक- जहाँ उपमेय और उपमान में असमानता दिखाई गई हो वहाँ रूपक अलंकार होता है । जैसे- चरण कमल बंदौ हरिराई |
उपमा- उपमा का अर्थ समानता या तुलना दिखाना । जहाँ दो अलग-अलग वस्तुओं या व्यक्तियों में रूप, गुण, धर्म, या आकृति व प्रभाव की दृष्टि से अंतर
रहते हुए भी समानता दिखाई जाए, वहाँ उपमा अलंकार होता है। जैसे- पीपर पात सरिस मन डोला ।
Question 5:
निर्देश: निम्नलिखित काव्यांश को पढ़कर पूछे गए प्रश्नों के सही / सबसे उपयुक्त उत्तर वाले विकल्प को चुनिए ।
धरती की परियों के सपनीले प्यार में
नई चेतना, नई उमंग बोलने लगी।
कुछ ऐसे भोर की बयार गुनगुना उठी,
अलसाए कुहरे की बाँह सिमटने लगी न
नरम-नरम किरणों की नई-नई धूप में
राहों के पेड़ों की छाँह लिपटने लगी।
निम्न में से कौन-सा शब्द समूह से भिन्न है?
पेड़
किरणें
कुहरे
नई-नई
निम्न में से कुहरे, किरणें और पेड़ संज्ञा सूचक शब्द है जबकि नई-नई शब्द विशेषण सूचक शब्द है ।
Question 6:
एक अध्यापक अपनी कक्षा इस प्रकार से आयोजित करती है कि विद्यार्थी लेखन संबंधी कक्षा में मुख्य बिन्दु लिख सकें, रूपरेखा तैयार कर सकें, पहला प्रारूप लिख सकें, उसमें सुधार कर सकें और अन्ततः अन्तिम प्रारूप तैयार कर सकें । यहाँ पर अध्यापक किस युक्ति का इस्तेमाल कर रहा है?
लेखन का उत्पाद-आधारित उपागम
उद्देश्य के लिए लेखन
प्रक्रिया - आधारित अधिगम
लेखन का प्रक्रिया उपागम
अध्यापक अपनी कक्षा इस प्रकार आयोजित करता कि विद्यार्थी लेखन संबंधी कक्षा में मुख्य बिन्दु लिख सकें रूपरेखा तैयार कर सकें पहला प्रारूप लिख सकें उसमें सुधार कर सकें और अन्ततः अन्तिम प्रारूप तैयार कर सकें, यहाँ अध्यापक लेखन का प्रक्रिया उपागम का इस्तेमाल कर रहा है।
छात्रों में लेखन कौशल के विकास के लिए लेखन का प्रक्रिया उपागम सहायक होता है । जहाँ छात्र क्रमबद्ध तरीके से सीखते लेखन कौशल में दक्ष बनते हैं।
Question 7:
'ट्रान्सलैंग्युजिंग' से क्या आशय है?
अनुवाद की विस्तृत परम्परा के केन्द्र में भाषा को रखना
भाषा को एक 'प्रक्रिया' के रूप में देखना न कि एक 'उत्पाद' के रूप में
वर्तमान समय के साहित्य में बहुभाषावाद के लिए नई पदावली है
कई भाषाओं के प्रयोग की जगह एक भाषा का प्रयोग
ट्रान्सलैंग्युजिंग से आशय है- भाषा को एक प्रक्रिया के रूप में देखना न कि एक 'उत्पाद' के रूप में।
कक्षा में शिक्षा-अधिगम और बोलने के लिए अनेक भाषाओं का इस्तेमाल करना 'भाषान्तरण' कहलाता है। ट्रांसलैंग्युजिंग द्वारा | शिक्षार्थियों को विषय वस्तु और भाषाएँ सिखाने के लिए उनकी भाषा का प्रयोग करना सिखाया जाता है। ट्रान्सलैंग्युजिंग का प्रयोग शैक्षणिक परिवेश में किया जाता है। ट्रान्सलैग्युजिंग में विभिन्न भाषा के साथ तुलना करना और उनका प्रयोग करना सिखाया जाता है।
Question 8:
'वाचन शिक्षण' के लिए कुछ विचार बिन्दु दिए गए हैं उस विचार बिन्दु की पहचान करें जो अधिक उपयोगी नहीं है।
विद्यार्थियों को बोलने से पहले कुछ वाक्यांश देना
वाचन के अभ्यास के लिए लिया गया टॉपिक शिक्षार्थियों के स्तर का होना चाहिए
वाचन के समय ही विद्यार्थियों के वाचन में संशोधन कर देना चाहिए
वाचन के लिए सामग्री पूर्व में पढ़े गए पठन संबंधी पाठ से ली जा सकती है
'वाचन शिक्षण' के लिए दिए गए बिन्दु में से 'वाचन के समय ही विद्यार्थियों के वाचन में संशोधन कर देना' अधिक उपयोगी बिन्दु नहीं है। जबकि विद्यार्थियों को बोलने से पहले कुछ वाक्यांश देना चहिए, वाचन के अभ्यास के लिए लिया गया टॉपिक शिक्षार्थियों के स्तर का होना चाहिए तथा वाचन के लिए सामग्री पूर्व में पढ़े गए पठन संबंधी पाठ से ली जाती है आदि बिन्दु शिक्षण के लिए आवश्यक एवं उपयोगी है।
Question 9:
'पृथ्वी सूर्य के चारों ओर घूमती है' इस प्रकार की तथ्यात्मक सूचना संबंधी लेखन को किस श्रेणी में रखेंगे?
विवरणात्मक लेखन
प्रतिपादक लेखन (व्याख्यात्मक)
प्रत्ययकारी लेखन (आकर्षक)
वृतान्तात्मक लेखन
'पृथ्वी सूर्य के चारों ओर घूमती है' इस प्रकार की तथ्यात्मक सूचना संबंधी लेखन को 'प्रतिपादक लेखन' (व्याख्यात्मक) श्रेणी में रखेंगें ।
Question 10:
“कल मुझे जालंधर जाना था, पर मेरी ट्रेन मिस हो गई।" यह वाक्य किसका उदाहरण है?
कोड परिवर्तन
कोड मिश्रण
एक कोड से दूसरे कोड में जाना
कोड में भिन्नता
कल मुझे जालंधर जाना था, पर मेरी ट्रेन मिस हो गई। यह वाक्य दो भाषाओ से मिल कर बना है। इसे कोड मिश्रण कहा जाता है। इस वाक्य में हिन्दी एवं अंग्रेजी दोनो भाषाओं के शब्दों का प्रयोग किया गया है।
