Which among the following statement(s) about Stratosphere is/are correct?
समतापमंडल के बारे में निम्न में से कौन सा/से कथन सही हैं?
(a) This layer is almost free from clouds and associated weather phenomenon. / यह परत बादलों एवं मौसम संबंधी घटनाओं से लगभग मुक्त होती है।
(b) It contains a layer of ozone. / इसमें ओजोन की परत होती है।
(c) Meteoroids burn up in this layer. / उल्का पिंड इस परत में जल जाते हैं।
Choose the appropriate option : / उपयुक्त विकल्प चुनें।
(a) and (c) / (a) और (c)
(a) and (b)/ (a) और (b)
Only (a)/ केवल (a)
(b) and (c) / (b) और (c)
समताप मंडल में ओजोन परत पाई जाती है। इसको ओजोन मंडल भी कहते है। क्षोभ मण्डल सीमा के ऊपर समताप मंडल का विस्तार पाया जाता है। इस मंडल में बादलों एवं मौसम संबंधी घटनाएँ नहीं होती हैं। बादल एवं मौसम की समस्त घटनाए क्षोभ मंडल में होती है, न कि समताप मंडल में । इसलिए (a) और (b) कथन सही हैं।
Question 2:
Which among the following is a true statement?
निम्न में से कौन-सा कथन सही है ?
Inner planets are far from the sun. / आंतरिक ग्रह सूर्य से बहुत दूर हैं।
Outer planets are small planets. / बाह्य ग्रह आकार में छोटे ग्रह हैं।
Outer planets are made up of rocks. / बाह्य ग्रह चट्टानों से बने हैं।
Inner planets are made up of rocks. / आंतरिक ग्रह चट्टानों से बने हैं.
बुध, शुक्र, पृथ्वी और मंगल को आंतरिक ग्रह कहा जाता है क्योंकि वे सूर्य और क्षुद्रग्रहों के क्षेत्र के बीच स्थित है। आंतरिक ग्रह चट्टानों और धातुओं से बने होते है । यह उच्च घनत्व वाले भी होते हैं। शेष चार ( बृहस्पति, शनि, यूरेनस और नेपच्यून ) को जोवियन या गैसीय ग्रह कहा जाता है। आंतरिक ग्रह सूर्य के करीबी ग्रह है ।
Question 3:
A geography teacher in elementary school wants to discuss about monuments built with metamorphic rocks. Which of the following example could she use?
भूगोल की एक शिक्षिका अपनी प्रारंभिक स्तर की कक्षा में कायांतरित शैलों से बने स्मारकों के बारे में चर्चा करना चाहती है। निम्न में से किन उदाहरणों को उसे प्रयोग में लाना चाहिए?
(A) The Taj Mahal / ताज महल
(B) The Red Fort / लाल किला
Choose the appropriate option :/ सही विकल्प का चुनाव कीजिए:
Only (B) / केवल (B)
Neither (A) nor (B)/ न तो (A) और न ही (B)
Only (A)/ केवल (A)
Both (A) and (B) / (A) तथा (B) दोनों
भूगोल की एक शिक्षिका अपनी प्रारंभिक स्तर की कक्षा में कायांतरित शैलों से बने स्मारकों के बारे में चर्चा करना चाहती है । शिक्षिका को ताजमहल का उदाहरण कक्षा में प्रयोग करना चाहिए क्योंकि ताजमहल का निर्माण मकराना मार्बल से बना है जो मूल रूप से चूना पत्थर के कायांतरण से बनता है। जबकि लाल किला यह लाल बलुआ पत्थर से निर्मित है। इसलिए विकल्प (a) सही है ।
Question 4:
Which teaching 'gender' based themes, which strategy would be the most appropriate at the elementary level?
प्रारंभिक स्तर पर, 'लिंग' आधारित प्रकरण पढ़ाते समय, कौन सी रणनीति अति उपयुक्त होगी?
Providing awareness raising material on transgender. / ट्रांसजेंडर व्यक्तियों पर चेतना बढ़ाने वाली सामग्री उपलब्ध कराना।
Ask learners to read from Wikipedia and other web resources./अधिगमकर्ताओं को विकिपीडिया एवं वेब स्रोतों से पढ़ने के लिए कहना ।
Engage learners in debates and discussions./वाद विवाद एवं परिचर्चाओं में अधिगमकर्ताओं को लगाए रखना ।
Give a hand out to learners to define the concepts./संकल्पनाओं को परिभाषित करने के लिए अधिगमकर्ताओं को पर्चे देना ।
प्रारंभिक स्तर पर, 'लिंग' आधारित प्रकरण पढ़ाते समय 'वाद विवाद एवं परिचर्चाओं में अधिगमकर्ताओं को लगाए रखना' अति - उपयुक्त रणनीति होगी ।
लिंग भेदः इसे किसी व्यक्ति के उनके लिंग के आधार पर आचरण में अंतर के रूप में संदर्भित किया जाता है। विश्व के समाज में विशेषकर भारतीय समाज लैंगिक भेदभाव में लिप्त है। किसी व्यक्ति या समूह के बारे में लैंगिक भेदभाव पूर्व- कल्पित धारणाएँ हैं । लिंग समानता को बढ़ावा देने की रणनीतियाँ निम्न हैं-
शिक्षा में लैंगिक अन्तर को सभी स्तरों पर समाप्त करना ।
छात्रों को बताना कि वे रूढ़िवादी विषय क्षेत्र में भी सफल हो सकते है
यह बताना कि दोनों लिंग में विशेष रूप से शारीरिक और मोटर कौशल विकसित करने की समान क्षमता है ।
कक्षा में लड़कों और लड़कियों को समान अवसर देना ।
Question 5:
A Social Science textbook shows a father involved in household work and mother going to office. This aims at :
एक सामाजिक विज्ञान पाठ्यपुस्तक पिता को घर के कामों में लिप्त एवं माता को कार्यालय जाते हुए दिखाती है। इसका लक्ष्य है:
(A) strengthing gender bias/ लैंगिक भेदभाव को सुदृढ़ करना
(B) eliminating gender bias/लैंगिक भेदभाव को समाप्त करना
(C) encouraging gender discrimination/लैंगिक भेदभाव को प्रोत्साहित करना
(D) encouraging gender equity / लैंगिक समता को प्रोत्साहित करना
Option/सही विकल्प चुनें
(B) and (C) / (B) और (C)
(B) and (D) / (B) और (D)
(A) and (D) (A) और (D)
(A) and (B) / (A) और (B)
एक सामाजिक विज्ञान पाठ्यपुस्तक पिता को घर के कामों में लिप्त एवं माता को कार्यालय जाते हुए दिखाती है। इसका लक्ष्य है लैंगिक भेदभाव को समाप्त करना और लैंगिक समता को प्रोत्साहित करना । इसलिए कथन (B) और (D) सही है तथा (A) और (C) कथन गलत है। लैंगिक मुद्दों और लैंगिक भेदभाव में समाजीकरण की भूमिका के बारे में छात्रों को संवदेनशील बनाने के लिए विद्यालयों को शिक्षकों से केस अध्ययन का उपयोग करने और मूर्त उदाहरण देने के लिए कहना चाहिए ।
Question 6:
A teacher which explaining food habits discusses case studies of Indian states with that of states of Russia. Which aspect of learning is she/he focusing upon?
एक शिक्षक भोजन संबंधी आदतों को समझाने के दौरान, भारतीय राज्यों की रूस के राज्यों के साथ केस अध्ययन (केस स्टडी) पर परिचर्चा करता है। अधिगम के कौन पहलू पर वह बल दे रहा / रही है ?
Ability to compare and contrast through evidences/साक्ष्यों के माध्यम से तुलना करने एवं भेद दिखलाने की क्षमता
Ability to explain. / समझाने की क्षमता
Ability to memorise. / स्मरण की क्षमता
Ability to appreciate culture of foreign countries. / दूसरे देशों की संस्कृति की प्रशंसा करने की क्षमता
एक शिक्षक भोजन संबंधी आदतों को समझाने दौरान, भारतीय राज्यों की रूस के राज्यों के साथ केस अध्ययन ( केस स्टडी) पर परिचर्चा करता है। वह अधिगम के साक्ष्यों के माध्यम से तुलना करने एवं भेद दिखलाने की क्षमता पर बल दे रहा / रही है। केस स्टडी का उपयोग किसी अध्ययन विषय के विभिन्न तत्वों का वर्णन करने, तुलना करने, मूल्यांकन करने और समझने के लिए किया जा सकता है। केस स्टडी को अक्सर सामाजिक, शैक्षिक, नैदानिक और व्यावसायिक अनुसंधानों में नियोजित किया जाता है।
Question 7:
Students of a class, waste water in the school by keeping the taps running. Their teacher decides to tell them a story of life in a desert, to talk about water conservation.
Which pedagogic method is she using in the class?
एक कक्षा के बच्चे स्कूल में पानी के नल को चलाकर छोड़ देते हैं जिससे पानी व्यर्थ बह जाता है। उनकी शिक्षिका पानी के संरक्षण को समझाने हेतु मरुस्थल में जीवन की कहानी उन्हें सुनाती हैं।
वह किस शैक्षिक तरीके का उपयोग कर रही हैं?
Narrative method / वृत्तांत उपागम
Lecture method / व्याख्यान उपागम
Problem solving method / समस्या समाधान उपागम
Observation method/अवलोकनात्मक उपागम
एक कक्षा के बच्चे स्कूल में पानी के नल को चलाकर छोड़ देते हैं जिससे पानी व्यर्थ बह जाता है। उनकी शिक्षिका पानी संरक्षण को समझाने हेतु मरूस्थल में जीवन की कहानी उन्हें सुनाती है। वह 'वृत्तान्त उपागम' शैक्षिक तरीके का उपयोग कर रही हैं। वृत्तांत सामाजिक विज्ञान में एक 'व्याख्यात्मक उपागम' है और इसमें कहानी कथन विधि का उपयोग शामिल है।
यह विधि सबसे उपयुक्त है क्योंकि छात्र कहानी के माध्यम से जल के महत्व के बारे में जान सकेंगे। जो उन्हें अवधारणा को समझने में मदद करता है।
Question 8:
While discussing the topic of reservation a teacher has to focus on the following ideas:
आरक्षण के विषय पर चर्चा के समय एक शिक्षक को निम्नलिखित विचारों पर ध्यान केंद्रित करना चाहिये ।
(A) Equality / समानता
(B) Equity / समता
(C) Justice / न्याय
(D) Stereotypes / रूढ़िवादिता
option / उपयुक्त विकल्प चुनें।
(C) and (D)/ (C) और (D)
(A) and (C) / (A) और (C)
(A), (B) and (D)/ (A), (B) और (D)
(A), (B) and (C) / (A), (B) और (C)
आरक्षण के विषय पर चर्चा के समय एक शिक्षक को 'समानता', 'समता' और 'न्याय' विचारों पर ध्यान केन्द्रित करना चाहिए। भारत में सकारात्मक विभेद इस प्रकार वर्गीकृत किया गया है-
* सरकारी सेवाओं में आरक्षण देकर
* सार्वजनिक शिक्षण संस्थानों में आरक्षण देकर
* केन्द्र और राज्य विधान सभाओं में सीटों का आरक्षण देकर
यह उन वंचित समूहों के सदस्यों का समर्थन करने के लिए सरकार की नीतियों के समूह को संदर्भित करता है, जिन्होंने समाज में शिक्षा, रोजगार, आवास और सम्मान के क्षेत्रों में ऐतिहासिक रूप से भेदभाव का सामना किया है।
Question 9:
Through population pyramid which of the following sub-topics could be best introduced in an elementary classroom?
एक प्रारंभिक स्तर की कक्षा में जनसंख्या पिरामिड की सहायता से निम्न में से कौन से उप-विषय पढ़ाए जा सकते हैं?
(A) Birth and Death rates / जन्म एवं मृत्यु दर
(B) Comparison of male and female population/महिला एवं पुरुषों की जनसंख्या की तुलना
(C) Expanding labour force / बढ़ती श्रमिक संख्या
(D) Migration pattern (intra-country) / प्रवसन स्वरूप (देश के भीतर)
Choose appropriate option: उपयुक्त विकल्प का चयन कीजिए:
(B), (C) and (D) / (B), (C) तथा (D)
All (A), (B), (C) and (D)/ (A), (B), (C) तथा (D) सभी
A, B, and (C)/ A, B तथा (C)
(A), (B) and (D) / (A), (B) तथा (D)
एक प्रारंभिक स्तर की कक्षा में जनसंख्या पिरामिड की सहायता से निम्न उप-विषय पढ़ाए जा सकते है –
* जन्म एवं मृत्यु दर
* महिला एवं पुरुषों की जनसंख्या की तुलना
* बढ़ती श्रमिक संख्या
जनसंख्या पिरामिड एक ऐसा ग्राफ है जो जनसंख्या के पुरुष और महिला सदस्यों के बीच केन्द्र में विभाजित जनसंख्या में आयु के वितरण को दर्शाता है।
जनसंख्या पिरामिड का उपयोग जनसंख्या की आयु-लिंग संरचना को दर्शाने के लिए किया जाता है। जनसंख्या पिरामिड त्रिभुज का आकार बनाता है।
Question 10:
Which among the following factors make rural livelihood vulnerable?
निम्नलिखित में से कौन से कारण ग्रामीण जिविकोपार्जन को असुरक्षित बनाते हैं?
(A) Dependence on monsoon for irrigation / सिंचाई के लिए मानसून पर निर्भरता
(B) Selling products to village cooperatives/ उत्पादन को ग्रामीण सहकारिताओं में बेचना
(C) Crop failure due to pest attack / कीट हमले में फसलों का नष्ट हो जाना
(D) Loans taken from money lenders / साहूकारों से कर्ज उठाना
(A) and (D) / (A) और (D)
(B), (C) and (D)/ (B), (C) और (D)
(A), (C) and (D) / (A), (C) और (D)
(A), (B) and (C) / (A), (B) और (C)
ग्रामीण जीविकोपार्जन को असुरक्षित करने वाले निम्न कारण हैं-
