CTET Level -2 (30 June 2024)

Question 1:

How can a teacher facilitate learning in a constructivist classroom?

एक शिक्षिका रचनावादी कक्षा में सीखने को कैसे सुसाधित कर सकती है?

By asking children to do repeated drill and practice / बच्चों को बारम्बार वेधन व अभ्यास करने को कहकर ।
By making the process of teaching learning interesting and interactive / सीखने सीखाने की प्रक्रिया को दिलचस्प व संवादात्मक बनाकर।
By dictating the answers to the questions in the textbook / पाठ्यपुस्तक के सवालों के उत्तर निर्देशित करके ।
By punishing the children who seem disinterested / जो बच्चे अरूचि दिखाते हैं उन्हें सज़ा देकर ।

Question 2:

Learning is most effective and meaningful when

अधिगम सबसे अधिक प्रभावशाली और अर्थपूर्ण होगा, अगरः

information is presented in disconnected chunks / जानकारी असंबंधित खण्डों में प्रस्तुत की जाए
learners are performance-oriented अधिगमकर्ता प्रदर्शन-अभिमुखी हो ।
it occurs in contextualised manner यह संदर्भित रूप में हो ।
learners are motivated by intrinsic factors अधिगमकर्ता बाह्य कारकों से अभिप्रेरित हो ।

Question 3:

Assertion (A): Teacher should provide adequate and appropriate scaffolding to the students as and when needed.

Reason(R): Learning is a collaborative process. Choose the correct option:

अभिकथन (A) : शिक्षकों को विद्यार्थियों की जरूरतों के अनुसार उचित व उपयुक्त पाड़ प्रदान करना चाहिए।

तर्क (R) : अधिगम या सीखना एक सहयोगी प्रक्रिया है। सही विकल्प चुनें।

Both (A) and (R) are false./ (A) और (R) दोनों गलत हैं।
Both (A) and (R) are true, but (R) is not the correct explanation of (A). / (A) और (R) दोनों सही हैं लेकिन (R) सही व्याख्या नहीं है (A) की ।
Both (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A)./ (A) और (R) दोनों सही हैं और (R) सही व्याख्या करता है (A) की।
(A) is true, but (R) is false / (A) सही है लेकिन (R) गलत है।

Question 4:

Assertion (A): For effective learning only the teacher should ask question in the classroom and not the children.

अभिकथन (A): प्रभावी अधिगम के लिए केवल शिक्षकों को कक्षा में प्रश्न पूछना चाहिए न कि बच्चों को ।

Reason (R): Children learn most meaningfully through the process of passive listening.

तर्क (R) : बच्चे निष्क्रिय श्रवण की प्रक्रिया के माध्यम से सर्वाधिक अर्थपूर्ण ढंग से सीखते हैं।

Choose the correct option: सही विकल्प चुनें।

Both (A) and (R) are true, but (R) is not the correct explanation of (A) / (A) और (R) दोनों सही हैं लेकिन (R) सही व्याख्या नहीं है (A) की ।
Both (A) and (R) are false. / (A) और (R) दोनों गलत है।
(A) is true, but (R) is false. / (A) सही है लेकिन (R) गलत है ।
Both (A) and are true and (R) is the correct explanation of (A)./ (A) और (R) दोनों सही हैं और (R) सही व्याख्या करता है (A) की ।

Question 5:

Experimental learning stresses:

अनुभवात्मक अधिगम किस पर जोर डालता है?

The role of reinforcement in learning / सीखने में पुर्नबलन की भूमिका
that learning is a product rather than a process /सीखना एक प्रक्रिया नहीं अपितु एक उत्पाद है
Importance of hands on learning / करके सीखने की महत्वता
Drill and mechanical practice /वेधन और यांत्रिक अभ्यास

Question 6:

Which of the following statements does not support a belief in socio-constructivist perspective of learning ?

निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सीखने के सामाजिक- रचनात्मक परिप्रेक्ष्य में विश्वास का समर्थन नहीं करता हैं ?

Children should take on a passive role during the teaching process. / शिक्षण प्रक्रिया के दौरान बच्चों को निष्क्रिय भूमिका निभानी चाहिए।
Teachers should ask questions to bring out children's misconceptions and prompt them to think on their own thinking./शिक्षकों को बच्चों में भ्रांतियों को दूर करने के लिए प्रश्न पूछने चाहिए और उन्हें अपनी सोच पर सोचने के लिए प्रेरित करना चाहिए ।
Children should receive qualitative feedback on their responses. / बच्चों को उनकी प्रतिक्रियाओं पर गुणात्मक प्रतिक्रिया दी जानी चाहिए।
Teachers should make children aware of the inconsistencies in their thinking though questioning. / शिक्षकों को चाहिए कि प्रश्न पूँछने के दौरान बच्चों की उनकी सोच में विसंगतियों से अवगत कराएं।

Question 7:

Assertion (A) : A teacher shares with her students how to approach a problem by going through all the steps of problem solving.

कथन (A) : एक शिक्षिका अपने विद्यार्थियों के साथ साझा करती है किस तरह समस्या समाधान के सभी चरणों का पालन करके किसी समस्या का समाधान कैसे किया जा सकता है।

Reason (R): Think-aloud demonstration to students is an effective teaching strategy.

तर्क (R) : अपनी सोच को बोलकर विद्यार्थियों के साथ साझा करना एक प्रभावी शिक्षण कार्यनीति है ।

Choose the correct option :/ सही विकल्प चुने

(A) is true but (R) is false. / (A) सही है लेकिन (R) गलत है।
Both (A) and (R) are false. / (A) और (R) दोनों गलत हैं।
Both (A) and (R) are true but (R) is not the correct explanations of (A). / (A) और (R) दोनों सही हैं लेकिन (R) सही व्याख्या नहीं है (A) की ।
Both (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A). / (A) और (R) दोनों सही हैं और (R) सही व्याख्या करता है (A) की।

Question 8:

Teachers can encourage students to become mastery-oriented learners by :

शिक्षकों को अपनी कक्षा में महारत उन्मुख विद्यार्थियों को तैयार करने के लिए क्या करना चाहिए?

inculcating love and joy in the process of learning. / सीखने की प्रक्रिया में आनंद व खुशी की अनुभूति महसूस करवाना।
encouraging children to win all competitions./विद्यार्थियों को सभी प्रतियोगिताएँ जीतने के लिए प्रोत्साहित करना ।
inculcating fear and stress to avoid failure./असफलता से बचने के लिए उनमें डर व तनाव पैदा करना ।
overemphasising scoring high marks. / उच्च अंक प्राप्त करने पर अधिक जोर देना

Question 9:

For effective learning, teachers should focus on promoting which skills in their students? प्रभावशाली अधिगम के लिए शिक्षिकाओं को अपने विद्यार्थियों में किन कौशलों का विकास करना चाहिए?

(i) Critical thinking/ समालोचनात्मक सोच

(ii) Creativity / सृजनात्मकता

(iii) Problem Solving / समस्या समाधान

(iv) Learning how to learn / कैसे सीखते हैं यह सीखना